初中歷史知識結構圖_初中歷史結構圖

　　歷史學科活動課的設定是新課改的亮點,是初中歷史課程標準的集中體現。下面由小編為你提供的初中歷史知識結構圖，希望大家喜歡。

　　初中歷史知識結構圖欣賞

　初中歷史知識結構圖1

　初中歷史知識結構圖2

　初中歷史知識結構圖3

　初中歷史知識結構圖4

　初中歷史知識結構圖5

　　初中歷史知識點一

　　1.西晉建立：266年，司馬懿的孫子司馬炎奪得皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳國。

　　2.“五胡”內遷：從東漢末年以後，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。

　　3.西晉滅亡：316年，內遷匈奴人的一支武裝滅西晉。

　　4.東晉建立：西晉滅亡的第二年317年，司馬睿重建晉朝，史稱“東晉”，都城在建康。

　　5.4世紀後期，氐族人建立前秦政權，前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，統一黃河流域。

　　6.南朝的更迭：420年，大將劉裕自立為帝，國號“宋”，結束東晉。此後，南方經歷了宋、齊、樑、陳四個王朝，總稱為“南朝”

　　7.江南地區的開發

　　1開發時間：從東漢末年開始

　　2開發原因：

　　①江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件。自然條件

　　②江南地區戰亂較少，許多人為了躲避北方的戰亂，逃往江南地區。社會原因

　　③北人南遷給江南地區帶去了勞動力和先進的生產技術。根本原因

　　3表現：修建許多水利工程;大片荒田開墾為良田;稻田開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣;小麥的種植推廣到江南。

　　4意義：為經濟重心的南移奠定了基礎。

　　初中歷史知識點二

　　一、北方的統一和民族的融合

　　4世紀後期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。

　　二、北魏孝文帝改革

　　1.遷都：北魏建都平城今山西大同。氣候乾旱，糧食供應不足;位置偏北，不利於對中原地區的統治，也不利於學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。

　　2.孝文帝改革措施包括：

　　①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤採用漢族的官制、律令;⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。

　　3.改革的作用：促進了民族融合，加速了北方民族的封建化程序。