兒童彈鋼琴的正確指法

　　手指練習的主要目的就是訓練手指的獨立性，顆粒性和耐久性，彈的速度越快越不容易把這三個東西弄清楚。那麼有哪些?下面小編整理了，供你閱讀參考。

　　：矯正孩子鋼琴手型

　　下面介紹幾種方法矯正鋼琴手型：

　　1、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰動作。〔但手指必須是自然彎曲狀〕

　　2、慢速彈奏，要求孩子彈每個音的手指動作都要達到標準要求。

　　3、孩子初學鋼琴時一定要先練斷奏!即吊臂，提手腕，落鍵不要發力，手自然落到琴鍵上即可。練習高抬手指是為了訓練手指的靈活性，但必須建立在手腕放鬆 的基礎上，吊臂練習就可以放鬆手腕和訓練手指的獨立支撐能力，等孩子的手指具備一定的獨立支撐能力後方可訓練高抬手指，手腕是彈奏鋼琴時的力度調節器，是訓練非連奏，連奏以及斷奏跳音的基礎，對以後的演奏技巧訓練和樂感處理都起到至關重要的作用，手腕放鬆，手指尖立住手型自然就好了。

　　另外，小孩子手指大都很軟，力量較弱，手型容易塌陷。彈琴時手型要有一個漸進的過程。過分強調手指的標準化，不但傷害到孩子學琴的興趣，嚴重時還會損傷手指;與其這樣，還不如加強視唱練耳的訓練，在聽力正當發育的階段，訓練聽音不但可以開發聽覺系統，還有助於固定耳的形成。待孩子通過生長髮育及適當訓練後，能夠使手指獨立達到一定強度的時候，自然就會形成一個較好的手型。琴童在學琴之初，在掌握好正確的彈奏姿勢之後，接下來就是如何放鬆地演奏鋼琴。在教學中，逐步摸索出訓練學生放鬆彈琴方法。首先，應是全身達到“自然狀態”即是身體放鬆;其次，在身體的自然狀態下，做到肩部不要聳肩、肘部、手腕的放鬆。只要彈琴就一刻離不開放鬆。可見，如果在琴童學琴之初，不解決放鬆彈奏，將直接影響到以後的學琴。

　　：身體上的放鬆

　　“放鬆”是一個抽象的詞語，應根據兒童的心理特點，把抽象的語言轉換為兒童易於掌握的形體語言。在整個放鬆訓練中，有如下幾個關鍵點：1、身體放鬆。2、重量。3、手臂及手的放鬆。

　　如何做到身體放鬆?可以讓學生走路、坐在帶靠背的椅子上，讓學生通過肢體動作的形體語言感受放鬆的狀態。鋼琴演奏不是用手指、手腕的力量去彈奏，而是通過身體的放鬆，將手臂甚至身體的重量灌注到指尖，再用指尖觸鍵。

　　如何讓琴童體驗重量的下達呢?可以先讓學生雙腳交替踩地，然後叫學生跳起自然落地，通過這兩個動作的比較，啟發並詢問學生兩種方式哪一種方式力量更大，使學生知道，跳起來落地時，整個身體非常放鬆，全身的重量灌注到雙腳，雙腳支撐身體，彈琴也是如此，肩、手臂、肘、手腕放鬆，使手臂的力量傳達到指尖，指尖落在琴鍵上，並支撐整個手臂，手指的力量訓練，並非訓練手指的力量，更重要的是訓練手指的支撐力，即手指支撐手臂的力量。以上的兩種肢體動作，就是要告訴學生彈琴是用手臂的重量觸鍵。

　　接下來，訓練手臂與手的放鬆。

　　1、離琴的放鬆訓練。讓學生坐在琴凳上雙手自然放在大腿上，告訴學生不要拿勁，不要用任何力，我用手托住學生的左或右手腕，慢速向上抬起，越慢越好，如果感到學生的手臂很輕，說明學生沒有放鬆，可以讓學生拖住老師的手腕，慢慢向上抬起，並啟發學生越往上抬感覺老師的手臂越重，抬到一定的高度手距離大腿20釐米左右，叫學生把拖住老師手腕的手立即離開，這時老師的手腕會迅速落在大腿上，這種迅速落下的狀態說明手臂是放鬆的。通過多次拖腕—上抬—離腕的訓練，使學生掌握手臂、手腕的放鬆。

　　2、琴上的放鬆訓練。學生在離琴狀態下，手臂獲得了很好的放鬆後，進入琴上放鬆訓練。在琴上放鬆訓練時，不用要求學生的手型，如果一開始要求學生的手型會造成手的緊張。學生雙手自然放在大腿上，將學生的左或右手自然放在琴上，這一步，看似很簡單，但由自然狀態到琴上，多數琴童還會緊張，通過反覆練習，做到放鬆。然後教師用手拖住學生的手腕，向上抬起，抬到一定的高度突然離開，學生的手迅速落在琴鍵上，許多琴鍵同時下鍵，琴聲飽滿圓潤。如果手臂緊張，收回緩慢落下，琴聲發虛，不飽滿，如果手腕加力則琴聲發硬。教師可以用三種觸鍵法彈奏，比較不同的音響，從學琴開始就要培養正確的觸鍵法、正確的聲音概念。通過反覆練習，使學生掌握琴上的放鬆。