師德師風徵文演講稿

　　一次精彩的演講，不僅要求有一個好的演講者，更加需要有一份好的演講稿，你想擁有一份好的演講稿嗎?下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　很喜歡教書，很喜歡育人，很喜歡和很多張可愛的求知若渴的臉對視而笑，很喜歡把自己的所知所學傳授給他們，很喜歡看到孩子們認真好學的模樣。溫總理在師大座談會上提出的“窮人教育學”的理念，很貼心，很溫暖。學生是窮人，知識上的窮人!對待他們我們要善於給予，懂得付出!溫總理告訴我們說教育要懂得兩點：一是要有愛心。老師要愛學生，學生要尊重老師，同學之間要互愛。二是要有知識。知識是無止境的，知識可以改變人生，可以為每個人創造美好的未來。如果教師把這兩點做到了，融進骨子裡血液裡，傳遞給學生並推向整個社會，我們的民族，我們的國家就會更好。周總理的讀書為了什麼?為了中華之崛起而讀書!現在，我們的教書讀書是為了什麼?為了中華之富強而教書，而讀書!

　　教育先輩陶行知曾說過:“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。可現在在這個金錢利慾橫行的社會，些許的教育道德教育模範正在悄悄風化!教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。這是教師隨時都應該注意的一個修養問題，絕不能被時代風化!師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。對師德師風教育我們要學習，要理解，更要實踐!下面幾點是我們在教育教學過程中必須好好學習與實踐執行的!

　　作為教師首先我們要熱愛黨和國家的教育事業，要有對教學工作鞠躬盡瘁的決心。我們選擇教育事業，就是對自己人生追求的選擇，我們要無悔於這份工作，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　作為教師我們其次要加強政治學習，不斷提高政治素養。不斷學習領悟《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規檔案，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

　　愛心是師德素養的重要表現，作為教師我們要具有崇高的師愛，這表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。提高成績的同時要教會他們怎樣學習，怎樣成長，怎樣做人。

　　作為教師，我們要永遠記住的一條就是孜孜不倦，積極進取，增長知識。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

　　作為教師我們始終要以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。教育要發展，教師是關鍵。教師要強健，愛心，知識教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位:一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。師德師風建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

　　樹愛心，長知識，放眼新時代，師德師風永立心中!

　　範文

　　各位教師;同學們;

　　大家好

　　回顧多年班主任工作生涯，感受最深的是掛上了班主任的頭銜，就沒有輕鬆的時候，特別是素質教育的今天，既不能照搬別人的經驗，也不能一成不變的重複運用自己的經驗，而只能因人、因事、因時、因地制宜地進行對學生的塑造。我在實施班主任的工作中，體會最深的就是對學生不光要肯用心，還要有真心和愛心。

　　一，用心投入，營造穩定和諧的班風。首先，穩定是班級生存和發展的根本保障，嚴明的紀律是班級穩定的保護神。自學生入校，我就公佈了班規十條。在班規中，對紀律，作業，行為習慣等作了明確要求。有了獎懲分明的班規，這不僅有效遏制了班內不正之風的滋長和蔓延，還調動了孩子的積極性。其次，民主和諧的班風能增強大家的主人翁意識，讓學生做班級的主人。在班內實施班幹部競選制，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班幹部。這樣，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷指導班幹部組織開展一些寓教於樂，豐富多彩的活動。每兩週抽出一節下午第四節，都是由班幹部當主角。他們乾的都非常出色。例如，前段時間，幾乎沒用我操心，他們徵集了班徽，班歌，誓詞。看著高高貼在教室前面的班徽，唱著自己改編的班歌，宣讀著振奮人心的誓詞，全班同學可謂是蓬勃向上，意氣風發。有了這種穩定和諧的班級氛圍，每個學生都感受到集體的自豪和家庭的溫暖。走進教室，每個人都感受到那種團結向上的浩然正氣。

　　二，真心付出，樹立積極向上的學風。優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體是否優秀，最主要的是在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷髮展的原動力。我認為在學風建設上，應注意以下三點：1，正確引導，創設積極活躍的課堂氣氛。課堂是教學的主陣地，良好的課堂氣氛能使學生情緒高昂，智力活動呈現最佳狀態。教師教的省勁，學生學的起勁，事半功倍。從學生入校那一天，我就讓每個學生建立了成長記錄本。上面其中一項就是針對課堂發言，每人每次加0。5分。另外，還組織成立了學習小組。我們班成立了十七個小組，在我們教師的後面，貼有每個小組的組徽和誓言。針對紀律，課堂發言，作業完成情況三項，在小組之間展開比賽。每月總結一次，評出一，二，三等獎。有了成長記錄本和小組比賽，同學們的競爭意識非常強。他們能比著學，課堂上爭著舉手發言，又能以優帶差。從而，課堂氣氛也是越積極，越活躍!2，嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰鬥力。作業是知識的實踐，不交，遲交或抄襲作業是學生學習進步的極大障礙。對於作業，我採取了相應措施：一是突出課代表的地位與作用，讓課代表同學樹立威信，進行作業的監督檢查。二是檢查落實要到位持久。對於英語，每個晨讀至少要抽出十五分鐘時間檢查前天晚上或當天晨讀任務。每排由排長和班幹部負責。檢查結果在每排的學習欄上記的清清楚楚。其中這一項是否過關也與本人的加分扣分直接聯絡，與小組之間的比賽相聯絡。3，課後複習,課前預習並重，使學生養成自覺學習的好習慣。首先是讓學生科學分配時間。我從不佔用學生的一節自習課或音體美課，讓他們有時間自我支配時間消化鞏固 課內知識。其次，讓學生學會自學，搞好課前預習，做好課前準備。久而久之，學生們都養成了自覺學習的好習慣。

　　三，愛心奉獻，建立良好的師生關係。沒有愛的教育不是真正的教育。做班主任工作，與學生打交道的機會較多。我認為，我們只要奉獻自己的愛心，學生也會回報你更多更多。我不會因為班主任這個特殊的角色而不顧每一個學生的自尊和感受。在處理很多事情時，我會把每個學生的自尊心放在第一位。我給了學生面子，學生也還我更大的面子。學生犯錯，我從不輕易請家長。因為我知道，沒有任何一個學生願意讓老師請家長然後回家捱打挨批。我說到做到，學生們從而非常信任我。他們願意主動跟我單獨交流談心，也願意坦誠的給我提意見或建議。另外，我還在班內用心組組織了一些活動以增加師生感情。記得，那是剛入校一週左右，我自己先動手製作了一個較大的心形卡片。在班會上，我給學生說：“這代表老師的一顆心，下面請大家在這上面簽上自己的名字，我的這顆心裡會永遠裝著大家。”接下來是學生簽名。我又讓每個學生各製作了一個小的心形卡片，上面寫上他們自己最想說的話。從每個孩子的字裡行間看出，他們都把自己的十三班當成了自己的第二個家。這些工作完成後，我讓班幹部把這七十多張心形卡片組成了一個有特殊意義的圖案，然後貼在了我們教室的後牆上。從那以後，我明顯的感覺到，班內的氣氛變了，學生們的表現也變了。除此之外，我還不斷採用書面形式與學生進行感情交流與溝通。我們都知道，作為班主任，在班內說的少了不行，說得多了學生嫌囉嗦，嫌嘮叨又聽不進去。鑑於這種狀況，我們可以改變一下方式和方法。前幾天的班會上，我定的班會主題是：我們的心在一起。我事先寫了一篇文章，題目是《讓我們的心一起跳動》。文章算不上華麗，但卻是樸實感人。等我讀完，我發現不少學生眼裡噙著淚。看著這動人的場面，享受著學生們的陣陣掌聲，我知道這節班會自己成功了。第二天，從學生們寫的反思中，我收穫了更多。學生們完全理解我的一片良苦用心。我用自己的愛心和真情贏得了學生們的信任，擁護和愛戴，同時，無形之中也促進了班級團結，增強了班級凝聚力!認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好，這是我最深的體會和感觸。

　　各位同行中的同行，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然我們選擇了班主任，我們便會義無反顧，一路走下去!在以後的日子裡，讓我們一路同行!

　　以上是我的一點做法和嘗試，不當之處敬請各位批評指正!謝謝大家!

　　優秀篇

　　各位教師;同學們;

　　大家好

　　回顧多年班主任工作生涯，感受最深的是掛上了班主任的頭銜，就沒有輕鬆的時候，特別是素質教育的今天，既不能照搬別人的經驗，也不能一成不變的重複運用自己的經驗，而只能因人、因事、因時、因地制宜地進行對學生的塑造。我在實施班主任的工作中，體會最深的就是對學生不光要肯用心，還要有真心和愛心。

　　一，用心投入，營造穩定和諧的班風。首先，穩定是班級生存和發展的根本保障，嚴明的紀律是班級穩定的保護神。自學生入校，我就公佈了班規十條。在班規中，對紀律，作業，行為習慣等作了明確要求。有了獎懲分明的班規，這不僅有效遏制了班內不正之風的滋長和蔓延，還調動了孩子的積極性。其次，民主和諧的班風能增強大家的主人翁意識，讓學生做班級的主人。在班內實施班幹部競選制，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班幹部。這樣，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了同學們的能力。在抓好班級管理的同時，我還不斷指導班幹部組織開展一些寓教於樂，豐富多彩的活動。每兩週抽出一節下午第四節，都是由班幹部當主角。他們乾的都非常出色。例如，前段時間，幾乎沒用我操心，他們徵集了班徽，班歌，誓詞。看著高高貼在教室前面的班徽，唱著自己改編的班歌，宣讀著振奮人心的誓詞，全班同學可謂是蓬勃向上，意氣風發。有了這種穩定和諧的班級氛圍，每個學生都感受到集體的自豪和家庭的溫暖。走進教室，每個人都感受到那種團結向上的浩然正氣。

　　二，真心付出，樹立積極向上的學風。優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體是否優秀，最主要的是在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷髮展的原動力。我認為在學風建設上，應注意以下三點：1，正確引導，創設積極活躍的課堂氣氛。課堂是教學的主陣地，良好的課堂氣氛能使學生情緒高昂，智力活動呈現最佳狀態。教師教的省勁，學生學的起勁，事半功倍。從學生入校那一天，我就讓每個學生建立了成長記錄本。上面其中一項就是針對課堂發言，每人每次加0。5分。另外，還組織成立了學習小組。我們班成立了十七個小組，在我們教師的後面，貼有每個小組的組徽和誓言。針對紀律，課堂發言，作業完成情況三項，在小組之間展開比賽。每月總結一次，評出一，二，三等獎。有了成長記錄本和小組比賽，同學們的競爭意識非常強。他們能比著學，課堂上爭著舉手發言，又能以優帶差。從而，課堂氣氛也是越積極，越活躍!2，嚴把作業關，使學生獨立思考，培養學生的戰鬥力。作業是知識的實踐，不交，遲交或抄襲作業是學生學習進步的極大障礙。對於作業，我採取了相應措施：一是突出課代表的地位與作用，讓課代表同學樹立威信，進行作業的監督檢查。二是檢查落實要到位持久。對於英語，每個晨讀至少要抽出十五分鐘時間檢查前天晚上或當天晨讀任務。每排由排長和班幹部負責。檢查結果在每排的學習欄上記的清清楚楚。其中這一項是否過關也與本人的加分扣分直接聯絡，與小組之間的比賽相聯絡。3，課後複習,課前預習並重，使學生養成自覺學習的好習慣。首先是讓學生科學分配時間。我從不佔用學生的一節自習課或音體美課，讓他們有時間自我支配時間消化鞏固 課內知識。其次，讓學生學會自學，搞好課前預習，做好課前準備。久而久之，學生們都養成了自覺學習的好習慣。

　　三，愛心奉獻，建立良好的師生關係。沒有愛的教育不是真正的教育。做班主任工作，與學生打交道的機會較多。我認為，我們只要奉獻自己的愛心，學生也會回報你更多更多。我不會因為班主任這個特殊的角色而不顧每一個學生的自尊和感受。在處理很多事情時，我會把每個學生的自尊心放在第一位。我給了學生面子，學生也還我更大的面子。學生犯錯，我從不輕易請家長。因為我知道，沒有任何一個學生願意讓老師請家長然後回家捱打挨批。我說到做到，學生們從而非常信任我。他們願意主動跟我單獨交流談心，也願意坦誠的給我提意見或建議。另外，我還在班內用心組組織了一些活動以增加師生感情。記得，那是剛入校一週左右，我自己先動手製作了一個較大的心形卡片。在班會上，我給學生說：“這代表老師的一顆心，下面請大家在這上面簽上自己的名字，我的這顆心裡會永遠裝著大家。”接下來是學生簽名。我又讓每個學生各製作了一個小的心形卡片，上面寫上他們自己最想說的話。從每個孩子的字裡行間看出，他們都把自己的十三班當成了自己的第二個家。這些工作完成後，我讓班幹部把這七十多張心形卡片組成了一個有特殊意義的圖案，然後貼在了我們教室的後牆上。從那以後，我明顯的感覺到，班內的氣氛變了，學生們的表現也變了。除此之外，我還不斷採用書面形式與學生進行感情交流與溝通。我們都知道，作為班主任，在班內說的少了不行，說得多了學生嫌囉嗦，嫌嘮叨又聽不進去。鑑於這種狀況，我們可以改變一下方式和方法。前幾天的班會上，我定的班會主題是：我們的心在一起。我事先寫了一篇文章，題目是《讓我們的心一起跳動》。文章算不上華麗，但卻是樸實感人。等我讀完，我發現不少學生眼裡噙著淚。看著這動人的場面，享受著學生們的陣陣掌聲，我知道這節班會自己成功了。第二天，從學生們寫的反思中，我收穫了更多。學生們完全理解我的一片良苦用心。我用自己的愛心和真情贏得了學生們的信任，擁護和愛戴，同時，無形之中也促進了班級團結，增強了班級凝聚力!認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好，這是我最深的體會和感觸。

　　各位同行中的同行，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然我們選擇了班主任，我們便會義無反顧，一路走下去!在以後的日子裡，讓我們一路同行!

　　以上是我的一點做法和嘗試，不當之處敬請各位批評指正!謝謝大家!