魯教版七年級政治上冊教案

　　在對教學系統進行設計時，要求設計人員要善於發現教學中出現的問題，找尋科學解決問題的方案，這樣能夠使科學思維習慣和能力得到培養。以下是小編為大家整理的，希望你們喜歡。

　　一

　　第一單元 珍愛生命 熱愛生活

　　內容標準

　　1.知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

　　2.知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

　　3.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，瞭解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

　　2.樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

　　3.認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

　　4.認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

　　【能 力】

　　1.發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。

　　2.逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

　　3.觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

　　【知 識】

　　1.知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物。

　　2.認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。

　　3.知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。

　　4.知道生命的價值在於創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。

　　5.知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

　　第一課 生命最寶貴

　　教學目的: 1體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活。

　　2樹立新的生態道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命。

　　教學重點、難點：人的生命是獨特的

　　教學方法： 分析、講授法

　　課時安排：計劃用2課時授完

　　二

　　第一課時：多彩的生命世界

　　教學過程：

　　一引入新課

　　地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之後，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇蹟。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界地球是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

　　板書課題： 一、多彩的生命世界板書

　　二教學活動過程

　　一、多彩的生命世界板書

　　活動一： 看一看 書上的圖片

　　高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機。

　　活動二： 蒐集與交流

　　課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這裡我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們。

　　邊的多彩的生命世界。圖片展示，師簡單介紹

　　活動三： 說一說

　　通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿彩,你們心中的生命世界是什麼樣子的呢? 學生簡述

　　板書小標題：世界因生命而精彩 板書

　　生命是大自然的奇蹟，是地球上最珍貴的財富

　　1.世界因生命而精彩

　　活動四： 讀一讀書本P4：小魚的故事 學生簡單閱讀小故事

　　他們對待淺水窪中危在旦夕的小魚的態度：1無所謂 2很“在乎”

　　思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態度更值得我們肯定呢?學生回答

　　師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統。因此，我們應該對大自然抱有感激之心，應該善待大自然、愛護其他生命。板書

　　人與自然之間應該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應該從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關係。板書它體現了一種境界、一種文明。

　　板書：正確理解人與自然的關係——它體現了一種境界、一種文明

　　活動五： 做一做：教材P5頁

　　思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環境、保護生命的多樣性?

　　寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。教師指導學生完成，並檢查完成情況

　　2.人的生命的獨特性

　　師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領?

　　生：學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能製造生產工具並利用工具改造世界，人類創造了許多物質財富和精神財富……，教師引導 如金字塔、大城市建築群、太空梭等，以加深學生印象。

　　師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、太空梭……來看，這些人類智慧的結晶無不體現出人類偉大的創造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?

　　生：只有我們人類!。

　　師：進一步引導那麼人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在於什麼呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。

　　教師引導學生仔細看漫畫，並設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什麼?

　　生：猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。

　　師進一步引導：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發現了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧板書。

　　正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現。

　　1人的自然性與社會性板書

　　師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認識人類與其他生命的區別，應主要認識其社會性。

　　①人類具有無限的創造力。板書人類在一定的社會條件下結成一定的社會關係進行生產勞動，進行利用自然、改造自然的活動，並不斷推動社會的前進。這種創造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創造力。

　　②人類有思想、有智慧。板書有意識地能動的改造世界是人類特有的本領，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規範，才有科學、教育、文藝等方面的發展，才能思考未來，才會關心社會、關注世界。

　　2認識每個人生命的獨特性板書

　　師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。指導學生閱讀教材P6—7頁對話 ①生理：容貌 ②心理：性格、興趣 ③社會價值：理想、價值

　　活動六：說一說——獨特的自我：教材P7頁圖表 指導學生閱讀教材P7—8頁：我就是我

　　三課堂小結：

　　同學們，大幹世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。願大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構劃未來，用你獨一無二的雙手去開創未來。

　　四本課知識點：

　　1在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。2生命是大自然的奇蹟，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。3人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。4人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。5正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。

　　五課後作業：熟記本課知識點

　　1. 為什麼人類要與大自然和諧相處?

　　2. 怎樣理解人的生命具有的獨特性。

　　3.說一說“獨特的自我”。

　　三

　　第二課時

　　教學目的:

　　1懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生自救、求救、救人方法，知道常用的一些應急電話。

　　2學會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護的能力;發展學生的 交流、合作能力，獲取資訊的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

　　教學重點、難點：生存能力教育永不放棄生的希望

　　教學方法：情境體驗法

　　教學過程：

　　一匯入新課：

　　每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。

　　板書標題： 一、生命屬於我們只有一次

　　二講授新課

　　1.人最寶貴的是生命

　　皮之不存毛將焉附?沒有生命，人生的一切無從談起，創造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。

　　活動一：讀一讀 想一想P8 奧斯特洛夫斯基為什麼呼喊“生命之火萬歲”?生命、健康對人生的意義和價值學生討論回答後閱讀教材P8頁最後一段教材

　　板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提

　　活動二：看一看 談一談P9體會生命的歡樂、美好

　　請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。指導學生看圖，討論回答問題

　　板書：生命充滿了無限的歡樂。

　　當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。

　　板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

　　活動三：算一算，想一想教材P9頁討論回答

　　板書：生命是短暫的、不可重複的，每個人的生命只有一次。

　　討論：人生命的可貴還體現在哪些方面?讓學生討論回答，教師適當點撥

　　2.珍惜愛護我們的生命 板書

　　1學會依法保護我們的生命健康權

　　師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律瞭解多少?

　　引導學生學習相關連結的法律知識

　　因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。

　　2增強自我保護 指導學生閱讀教材P11頁第一段

　　板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。

　　①威脅生命的因素

　　活動四： 畫一畫 說一說

　　威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那麼，你認為這個魔鬼最可能是什麼?請用繪畫的形式把它表示出來，並說一說你為什麼選擇它。

　　學生獨立思考並畫出威脅生命的“魔鬼”。之後上臺展示並講述為什麼認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，並通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。

　　活動五： 讀一讀，談一談P11 亞倫.拉斯頓的故事

　　分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

　　想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什麼?

　　閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內化。

　　活動六： 談感受

　　拉斯頓的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇蹟。我們身邊或許就有這樣的奇蹟。請把你知道的事例與你同組的夥伴分享。然後，請把你們組最感人的故事與其他組的夥伴分享。

　　師：聽了生命奇蹟的故事，你有什麼體會?

　　學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中瞭解到的或從網路中查詢到的事例，然後談體會。通過學生身邊的事例或他們查詢的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。

　　當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。

　　②學會求生的方法學生討論

　　出現地震時的情況，發生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣洩露的緊急情況……我們該怎麼辦呢?指導學生討論回答閱讀教材P12頁—相關連結：生活中的自我保護

　　社會生活安全常識，在你外出時，最好能做到下列幾點：

　　告訴父母自己去哪裡，大約何時回來，與誰在一起，聯絡方法是什麼。

　　儘可能結伴而行。

　　單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

　　夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。

　　不搭乘陌生人的順路車。

　　乘公共汽車，儘量靠近司機和售票員。

　　3.愛護尊重他人的生命

　　每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應儘自己所能，伸出援助之手。

　　板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應儘自己所能，伸出援助之手。

　　三課堂小結

　　本課的最後，想給大家講一個小故事：冬天裡父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃 嫩綠的新芽。於是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。現在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處於任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望。”

　　四開放性題

　　1填一填

　　急救電話是 ：120 報警電話是 ：110 火警電話是 ：119

　　2如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是ABD

　　A.不開門 B.打電話給父母

　　C.有禮貌地請他進門 D.告訴他父母馬上就回家

　　3如果你開啟家門時，發現家中煤氣輕微洩漏，你的正確做法是立即AD

　　A.開窗通風 B.開燈檢查 C.點燃煤氣灶 D.關閉煤氣開關

　　4你知道打火警電話時應該說些什麼嗎?

　　①火災的地點;②著火的物件、型別和範圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　五作業

　　1. 為什麼說人最寶貴的是生命。

　　2.我國法律是怎樣保護公民的生命健康的?

　　3.青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識?

　　4.向同學們介紹“獨特的自我”