小學六年級數學日記

        數學是神奇的，她會使人眉頭緊鎖，輾轉反側，寢食難安;她會使人頓足捶胸，煩躁難言;她會使人茅塞頓開，拍案叫絕，心悅狂歡。下面小編為你帶來內容，希望同學們喜歡。

　　篇一

　　這個學期我們學了圓，圓是個很美的圖形。每個圖形都有著自己的周長和麵積，理所當然，圓也是有周長和麵積的，這節課我們去探索了圓的周長。

　　每個圖形的周長都是指圍成什麼圖形的曲線的長，又一個"理所當然"，圓的周長也是指圍成圓的曲線的長。每個圖形計算周長時都會有一個重點，比如：長方形最重要的是知道長和寬，正方形要知道邊長，三角形要知道底和寬……"理所當然"圓最重要的是二元素除了剛剛學的直徑還有這一節課剛加入的"新朋友"圓周率。那圓周率又是什麼呢?從書上中，我知道了：圓的周長除以直徑的商是一個固定的數，我們就把它叫做圓周率，用字母π表示，計算時通常取3.14。雖然書上那麼說，但我還是實踐了一下。我用一張紙前了一個直徑8釐米的圓，下一步我用線繞圓一週，量了長度就是25釐米的周長，用25除以8，算了算真的等於3.13。我認為是巧合，再算了幾個不同的圓，才證明了這個書上的話。我在書上我又知道了，圓的周長=圓周率乘直徑。我在老師的話語中我又知道圓的另一個祕密：半徑擴大***縮小***，直徑也擴大***縮小***，周長也擴大***縮小***同樣的倍數。圓的周長真是有趣，我在知識與能力之中又發現了周長還可以乘另一個數，例如：一種壓路機的前輪直徑是1.5米，每分鐘轉8圈，壓路機每分鐘前進多少米?這個就是先算出1圈轉多少***也就是周長***，再乘8圈。就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。"理所當然"有乘就有除，在書上的28頁第6題就是一道典行的一道題。在計算圓的周長時也是有技巧的，我們記住3.14乘每一個數的答案，那我們做題時會很簡便。

　　數學有許許多多的"理所當然"，也有許許多多的祕密，只要我們用心探索我們就會發現數學中有許許多多我們不知道的東西。

　　睛去觀察那些美，這些美也只有最美的數學中才能觀察到。

　　篇二

　　那天的數學課上，劉老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯而精彩。”——簡短而意味深長。

　　六年級的上半個學期，我們學習用正比例解應用題。通過書上的幾個例題的學習，我們得出了：正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個問題時，範安琳提出了疑問：為什麼不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢?接下來的時間，我們便是在為她解答困惑中度過的。爭論了一會兒，我也有點兒困惑了。我發現別的同學也略顯困惑。老師讓範安琳在黑板上畫了一幅，我們這才明白了她的意思：如果數軸上的資料不按順序排列，那圖象就不會呈直線上升或下降。原來範安琳是忽略了數軸的特點。

　　這件事不就驗證了那句話嗎?課堂上因為她的一點錯誤，而使全班對數軸與正比例有了更深的認識;因此還使我認識到，錯誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時候，不要因擔心出錯而躑躅不前——課堂會因差錯而精彩。

　　篇三

　　生活中到處離不開數學!

　　今天，我在家裡做了一個事情，就是量一元硬幣。

　　工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一隻彩筆。

　　先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5釐米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等於7.85釐米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2。

　　我還知道：連線圓心和圓上任意一點的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心並且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大校

　　今天，我在家裡沒事幹，就找到了一個以前四驅車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，於是我借用個課堂上的幾個方法，由於這個輪子是安到這裡的，所以很不好測量，最後我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

　　測出了直徑。3、14×2、5=7、85***釐米***。

　　這可真是一次有趣的測量啊!
 

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