小學減負工作總結3篇

　　減負是一件艱鉅的工程，值得大家探討，它需要學校，教師，家長的通力合作，創造出良好的環境，幫助學生健康全面發展。小編整理了小學減負工作總結範文，希望對大家有幫助。

　　小學減負工作總結篇一

　　針對小學生課業負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業負擔。在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學方式，全面提高學生的綜合素質。

　　蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學生的負擔，那麼就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識，然後在實際中加以體現，如：佈置作業的時候可以從學生的角度衡量，作業量是不是太多了、有沒有必要進行重複性的操練、對不同的學生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學生的自主選擇，又可以提高學習效率，何樂而不為呢!當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。

　　尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學程序，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

　　1.教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

　　2.要把教學中對前人知識的複製、灌輸過程，轉化為學生樂於接受，培養學生思維品質的過程。

　　3.把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕鬆、愉快。

　　為了讓學生喜歡上學數學，我儘可能在課堂上為學生創設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬鬆自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的!

　　小學減負工作總結篇二

　　教學質量是一所學校的生命線，如何在減輕學生課業負擔的同時提升學校的教學質量是近年來我校一直關注的。本學期我校在學習了"減負"檔案後重點從如下幾個方面來貫徹和落實檔案"六嚴格"精神：

　　1、統一思想，強化"輕負高質"意識，明確全面提升學生素質才是學校的立校之本。在招生、課程設定、作息時間設定上嚴格按照檔案精神執行，在開學工作會議上就組織教師學習了相關的檔案，提出了"以學生髮展為本"的工作目標，與全校教師簽訂了"減負"責任書。

　　2、實行領導掛鉤、交叉督察、責任追究制度。六個年級分別由六名校務領導掛鉤不定時對各班級執行課程表、時間表情況進行巡查，對違規行為追究到人，以此來確保執行力。

　　3、推行了家庭作業試水制和協商制，教師佈置的作業必需下水試做，每天家庭作業的佈置必須經由班主任的協調統一佈置，確保學生的作業時間。

　　4、加強教學研究，推進了集體備課和學科組建設，深化了網路教研平臺"蘆花工作室"，以研促教，依研提質減負。

　　5、改革評價師生評價機制

　　一、主要做法：

　　***一***、認真學習"減負"檔案精神，轉變教師觀念，強化"輕負高質"意識。

　　***二***、制定措施，加強管理，落實到位。

　　依照"減負"精神結合我校實際我們提出了"有效教學，有效訓練"的學校"減負"工作思路。

　　1、明確規定，著眼細節，追求有效。

　　我們要求嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚託班時間，任何學科教師不得隨意佔用講課。音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。嚴格控制考試次數，不得擅自提前複習迎考和延長學生上課時間等等，

　　工作總結

　　2、嚴把"備課、上課、聽課、訓練、輔導"五關，要求環環有效。

　　***1***有效備課。

　　提倡實用備課，有效備課，採用集體備課和個性備課相結合的模式，教師要在獨立備課的基礎上學習和吸收同學科組其他老師的智慧，經常進行二次備課，年輕教師要求每課必須寫好教學反思，杜絕為應付備課補交備課材料的現象。

　　***2***有效上課

　　教師上課時要有強烈的目標意識，質量意識，效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，結合學生實際選擇最適合的教學方法，不斷優化課堂教學。各科教師要認真鑽研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。

　　***3***有效聽課

　　要求每位教師每學期聽課不少於20節，學科組聽完課後要組織評課，並有評課記錄。外出學習的老師回校後要上彙報課，並在教研組內交流心得，書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學的質量。

　　***4***有效訓練

　　教師要正確認識作業在學生"雙基"能力形成中的重要作用，科學合理的安排作業，既要抓好對作業量的控制，更要抓好對作業規範和作業批改的的要求。一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生。

　　***5***有效輔導

　　明確課後輔導在提高教學質量中的重要性，突出輔導的靶向性，要有針對共性問題的全面輔導，更要關注後進生的個別輔導，把對班級後三分之一學生的個別輔導作為輔導工作的重心。對後進學生應該根據其實際情況合理的安排輔導時間與內容，避免增加其負擔。

　　3、建立"三級"巡查機制，確保"減負"落實到位。

　　為了切實減輕學生課業負擔，提升學校教學質量，我們還建立了三級巡查機制。一是以學科組長、年級組長為主的不定期互查機制;二是以教務處為主的每月教學常規檢查機制;三是以校務班子為主的"週五"調研機制。

　　總之，經過前一段時間的努力我們在減輕學生課業負擔，提升學校教學質量上還是取得一定成績的，

　　存在問題：

　　1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。

　　2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業量。

　　3、個別教師工作能力滯後，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

　　今後工作方向：

　　1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養提高教師的教育工作水平和能力。

　　2、加強對教師教育工作的常規檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。

　　3、用科學的評價機制引領"減負"工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯動機制。

　　4、為開展"減負高效"教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討"教案"和"學案"相結合的教學模式。

　　5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和"減負"的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發展。

　　6、逐步推進，減負工作是一項系統工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環境，特別是社會對升學率的普遍關注。

　　7、點面結合，通過設定"高效減負"的示範點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經驗。

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