人教版一年級下冊語文第二十五課快樂的節日教學建議

　　唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的夥伴，我們一起度過這快樂的時光。小編在此整理了人教版一年級下冊語文第二十五課《快樂的節日》教學建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版一年級下冊語文第二十五課《快樂的節日》教學建議

　　一、識字寫字

　　1、課前預習，自我探索識字，說說自己是怎樣識記這些字的。

　　2、老師指導歸納識字方法：

　　按偏旁歸類識字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關。

　　分解部件識字：賀***加+貝***、國***+玉***、羽***習+習***、理***王+裡***。

　　形近字比較識字：席—度。

　　積累詞語識字：希望、勇敢。

　　3、不易讀準的字：祝***翹舌音***、祖***平舌音***、幸***後鼻音***。

　　4、鞏固識字：

　　⑴指導寫字，鞏固識字。如“吹”字，既要認又要寫。可採用以下教學步驟：範寫，學生觀察;發現交流，個別指導;出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。

　　⑵讀字卡猜詞語遊戲。***學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣***

　　5、指導寫字：

　　本課要寫的字有四個左右結構的字，“吹、地、快、師”四個字都應該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑑第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第二筆是豎撇;“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應該提醒學生注意。

　　教學方式：先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師範寫，最後獨立描紅、臨寫。

　　二、朗讀感悟

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?

　　2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什麼快樂：

　　第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園裡、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”

　　第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　3、看圖朗讀想象，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　6、引導背誦課文：

　　方式：

　　⑴老師提示關鍵詞語背誦。

　　第一節：小鳥……風兒……我們……

　　第二節：花兒……小溪……它們……

　　第三節：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節：唱啊，跳哇……

　　⑵看圖背誦。

　　⑶隨歌曲背誦。

　　三、實踐活動

　　1、“讀讀說說”。讀一讀，繼續往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。

　　2、跟著樂譜學唱歌曲《快樂的節日》：

　　演唱的形式：可獨唱、領唱、齊唱，也可讓學生討論處理每段的演唱形式。

　　3、學會歌曲以後，可帶領學生到野外表演唱，也讓他們親身體驗書中“紅領巾”的快樂和幸福。

　　人教版一年級下冊語文第二十五課《快樂的節日》教材分析

　　本課其實就是兒童歌曲《快樂的節日》的歌詞。全詩運用擬人和比喻的手法了表達了少年兒童在歡慶自己節日時候快樂幸福的心情，以及長大後要報效祖國的心願。全文以快樂為線索，表達了心情之樂，理想之樂，成長之樂。

　　這是一篇培養學語言表達和感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。這首詩歌的內容和孩子們的生活很近，孩子們的理解沒有障礙。所以重點在指導他們展開豐富的想象，反覆朗讀。

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