二年級語文上冊歡慶課文語文

　　十三億孩子，歡慶這美好的日子，這也是二年級語文課文中重要的一課。小編在此整理了二年級語文上冊《歡慶》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　二年級語文上冊《歡慶》課文-原文

　　田野獻上金黃的果實，

　　楓林舉起火紅的旗幟，

　　藍天飛著潔白的鴿子，

　　大海奏起歡樂的樂曲。

　　十三億孩子，

　　歡慶這美好的日子，

　　十月一日，

　　祖國媽媽的生日。

　　二年級語文上冊《歡慶》課文-教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學重點】

　　認識7個生字，會寫8個漢字。

　　【教學難點】

　　詩中的擬人手法的運用。

　　【教學用具】

　　生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事匯入

　　師：我們每一個人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那麼有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢?***指名說***祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧!***板書課題***。並認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎?哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲?祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣佈“中華人民共和國成立啦!”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。***板書：歡慶***

　　二、範讀課文

　　1、範讀課文，學生邊聽邊想象你都看到了些什麼?聽到了些什麼?

　　2、學生能說多少就說多少。

　　3、藉助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。***遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。***

　　4、指名讀文，教師適時的加以指導並給予鼓勵。

　　5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完後交換。

　　三、賞讀課文

　　1、讀讀你喜歡的詩句，並說說為什麼喜歡它。此時教師要指導學生讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個學生說出自己喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的學生站起來和這個學生一起讀。***

　　2、讀、議課文：

　　⑴出示小黑板上的問題：

　　①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面? 用課文中的句子或自己的話說一說。***有田野、楓林、藍天、大海***

　　②除了課文中的這些歡慶的場面，你想還有哪些歡慶場面。***鼓勵學生各抒己見，這裡是擴充套件學生思維的地方，教師要重點指導。***

　　⑵四人小組討論、互評，教師巡視點撥，學生評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。

　　3、有感情地朗讀全文。***可以加上動作來讀***

　　4、在學生熟讀之後，可讓學生給課文配插圖和圖片，並結合插圖背誦課文。然後自選夥伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。

　　四、實踐活動

　　1、蒐集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自己最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，並在畫上寫上幾句心裡話。

　　第二課時

　　一、複習

　　1、請一個學生唱一唱歌頌祖國的歌。

　　2、背誦課文***選出幾張學生給課文配的插圖相機貼在黑板上***。

　　3、孩子們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這裡代表了什麼嗎?***它們分別代表了祖國的成就，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。***

　　二、認識生字

　　1、自己看一看課文中的生字，哪些字自己有巧妙的識記方法，哪些字自己覺得認識起來很困難?***等會兒仔細聽別的同學的識字方法。***

　　獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

　　幟：翹舌，與“識、織、只”的區別，組詞：旗幟。***注意提醒學生區別旗幟和旗子兩個詞語。***

　　潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒學生認識“奏”這個動詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。***qu歌曲，qu 彎彎曲曲。***

　　億：與寫字教學結合。

　　2、在充分認讀之後，可結合課後“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

　　3、採用各種形式鞏固生字認讀。***開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。***

　　三、寫字指導

　　1、書寫前，建議引導學生先觀察字形，找一找容易寫錯的字，

　　⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

　　⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　　⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　2、要寫的字有六個左右結構的字，要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

　　⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應儘量向左，彎筆要儘量舒展。

　　⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

　　⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺儘量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強範寫指導。

　　3、生描紅並書寫。

　　4、聽寫詞語：

　　歡慶億萬旗幟棋子歌曲祖國樂曲清潔祖先

　　潔白十億

　　【板書設計】

　　二年級語文上冊《歡慶》課文-教學反思

　　《歡慶》這首詩是人教版二年級上冊的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國”這個專題進行編寫。這首詩展現了隆重、熱鬧的國慶場面，大部分詩句採用象徵性的語言來表現國慶的熱鬧場面。本節課的重難點是識字教學及把朗讀與想象結合起來，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。

　　十月十四上了這一課，讓我記憶深刻，下午聽了陳老師，佘主任的點評，更讓我有很深刻的反思。

　　我匯入時問了四個問題、用了兩幅圖片，引出課題歡慶，正如佘主任所說，匯入太羅嗦，每個問題都太淺顯，讓學生很難產生興趣。而且圖片太陳舊***用的是毛主席在天安門城樓上參加開國大典的圖片***，因為我們剛剛度過國慶慶典，不如展示幾張閱兵儀式的圖片或一段視訊，來引出歡慶，效果也許會更好。

　　我讓學生和我一起書寫課題，並且讓他們用巧方法記“歡慶”這兩個字。但是書寫時如果能提前打好田字格再範寫也許更好，因為這兩個字都是課文中要求書寫的，當時應該給時間讓他們在書本上練習寫寫。用巧方法識記“歡慶”這兩個字時，我用其他字和他作比較後又連續用了兩個字謎來猜課題中這兩個字，顯得太緊湊。

　　生字教學時，我用生字卡片讓學生認，重點講解了幾個容易讀錯的字音，讓他們跟我一起讀，然後課件出示去掉拼音的生字，開火車認讀，小老師帶讀，再給這些生字分別找了朋友，課件出示詞語，學生齊讀，點出煙花，為祝賀同學們回答正確的獎勵。認讀字教學就完成了，但是當中有同學在認字、組詞時不會回答，我請了其他同學幫助他回答。當時應該讓沒有回答出來的同學，在聽了別人幫助回答後，再讓他回答，並給與適當鼓勵，這樣也許會讓他印象深刻。

　　授課文初始，我讓學生初讀課文，讀準字詞，讀通句子。然後通過範讀，結合圖畫，體會詩歌蘊含的情感。範讀完後，就直接進去第一句的學習，利用課件為四處景物配上圖畫，直觀有效地幫助學生看圖淺層理解前四行。詩歌后四行的教法是放手讓學生自讀後，師提出質疑：我們祖國有十三億人口，為什麼文中說有十三億“孩子”?為什麼說十月一日是個美好的日子?然後通過學生的交流順利地解決了問題。我對每一句進行了簡單的拓展，也指導了怎麼讀，但似乎說的太快，沒用指導到位，而且在引領學生更深層次想象這一環節，我覺得自己是有所欠缺的。正如佘主任點評所說：僅僅通過課件圖畫展開想象是不夠的。還可以適機提出問題，激發學生的想象力。我在請同學讀完前四行，設計了這樣的問題：你彷彿看見了什麼?聽見了什麼?學生們說的都是圖片上看見的淺顯的東西。課後，我認真聆聽了主任的指導，覺得在這段教學中還應該設計如下有啟發性的問題：田野上還會有哪些果實，它們會是什麼樣子呢?***引出豐收，因為各行各業的大豐收是祝賀祖國媽媽生日最好的禮物***。楓林是美麗的，那祖國還有什麼也很美呢，四季的祖國各怎麼樣?***楓林只是個象徵，真正要體現的是祖國大江南北的壯麗***如果你是飛翔的鴿子，你會對祖國媽媽說什麼呢?大海會奏什麼樣的歌曲，你能唱一唱嗎?這樣更能幫助學生展開想象融入詩歌。

　　之後讓學生進行誦讀比賽，有男女合作讀，一二組、三四組合作讀，齊讀。聽了陳老師的點評後，我覺得應該在讀之後進行背誦，可以指名幾個背，然後集體背或其他形式，因為課文很短，而且已經反覆讀了好幾遍，有些學生完全有能力把她給背出來。

　　最後佈置完這節課的作業後，是共同欣賞一首歌曲《今天是你的生日，我的祖國》。不如改為放國慶六十週年晚會視訊或者國慶閱兵大典片段，比歌曲更形象直觀，效果更好。

　　第一次上公開課，很緊張，自己也發現很許多不足：節奏慢，板書太單調，對詩句的感悟沒有進行適當的想象、說話以及拓展。沒有入情入境，只是匆匆走過。沒有及時進行評價，鼓勵性語言過少……

　　在今後的教學中，我會努力探索創新自己的教學方法，有效地幫助學生突破難點，做一個優秀的語文教師。