七年級下冊語文課時作業本參考答案
做七年級語文作業本的時間是由分秒積成的,善於利用零星時間的人,才會做出更好的成績來。 小編整理了關於,希望對大家有幫助!
***一***
觀舞記
1、***1*** zhēn chēn
***2*** sù xiù
***3*** gòng gōng
2、換一幻 吒—吒 貼一帖 混一渾
3、謝婉瑩 兒童文學 荷葉 母親
4、***1***課文主要描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈,表現了印度舞蹈的美。
***2***特點:飛動的“美”。 通過對身體、神態、服飾、心靈等方面的描寫來表現的。
5、D***“紛紛”應用在“用現代化微營銷手段”前面***
6、白族舞蹈、哈尼族舞蹈、藏族舞蹈。
7、①白族舞蹈與詩歌緊密結合。
②白族舞蹈也有樂舞相合的特點。
③白族的歌舞伴奏樂器種類多。
8、舉例子。 以霸王鞭舞為例來說明白族舞蹈具有樂舞相合的特點。
9、示例:哈尼族人在閒暇時節和節慶年關,以村中空場為天然舞臺,大家圍成圈跳舞
10、本文的結構是“總一 分——總”式。第一段作者概述了在歷史的發展程序中,雲南各民族都形成了表現自己生命情調的舞蹈;中間幾段詳細介紹了白族、哈尼族和藏族的舞蹈和樂器的特點;最後一段照應首段,總結雲南舞蹈絢麗多彩,千姿百態的原因。
11、***1***聚精會神聽戲曲、南腔北調唱戲曲、群腔舌劍論戲曲。***任選其一***
***2***示例:中國傳統戲曲作為我們的精神.貝才富應該堅持繼承與發揚相結合的原則。摒棄其中落後的東西,讓戲曲在新的時代重新綻放光彩。
***二***
木蘭詩
1、B
2、***1***門 人家,住戶
***2***表示多數,不是確指 確指,十二
***3***有餘 力量大,勢力大
***4***跑 步行
3、***1***織布機 事務
***2***文告通“貼”,貼上
***3***買 集市
***4***將領 扶持,攙扶
4、***1***萬里赴戎機 關山度若飛
***2***將軍百戰死 壯士十年歸
***3***朔氣傳金柝 寒光照鐵衣
***4***雄兔腳撲朔 雌兔眼迷離
雙兔傍地走 安能辨我是雄雌
5、③②①⑤④
6、***1***記功
***2***像雲那樣的鬢髮,
形容好看的頭髮
7、***1***不遠方里,奔赴戰場,像飛一樣地跨過一道道的關口,越過一座座的高山。
***2***將軍身經百戰生存無幾,壯士***木蘭***戎馬十年勝利歸來。
8、木蘭準備出征和奔赴戰場。
9、詳寫從軍緣由、準備行裝、出征想家、辭官還鄉、會見親人等情節,略寫多年征戰的戰鬥過程。
10、示例:淺層含義是指織布機的聲音,深層含義是指木蘭的嘆息聲,由後文“惟聞女嘆息”可推斷出,這寫出了木蘭深深的憂思。
11、***1***換上
***2***總共
12、***1******木蘭***從小練習騎馬,隨著年齡的增長技術更加精深。
***2***和同村的許多年輕人都在此次出征隊伍中。
13、昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。
14、因為她以國家為重,代父從軍,在戰場上英勇善戰,不計功名。
15、示例:***1***④樊梨花
②蒞木蘭
③佘太君
④穆桂英
***2***你勤勞孝順,熱愛祖國;
你捨棄女身,征戰沙場;
你英姿颯爽,勇武不凡;
你淡泊名利,辭官還鄉;
你善良從容,真乃女中豪傑,巾幗英雄!
***三***
真正的英雄
1、暇 霾 孜孜 彌
2、C
3、C
4、⑤⑥④①③②
5、***1***這七名宇航員具有高度的事業心、自尊心和責任感以及崇高的獻身精神,所以被稱為“真正的英雄”。
***2***示例:機長迪克·司各比:不怕危險;
飛行員邁克·史密斯:為祖國屢建戰功;
宇航員朱蒂絲·萊恩尼科:樂觀,笑對工作,笑對人生;
埃裡森·奧尼佐卡:有夢想,建樹了讓人難忘的業績;
羅納德·麥克耐爾:有夢想併為之奮鬥;
格里高利·傑維斯:不忘母校,為國爭光;
女教師科里斯塔·麥考利芙:勇敢,有探索精神。
6、這一題目概括了全文的主要內容,同時設定了懸念,有吸引讀者閱讀的作周。
7、亭中聳立著一塊石座銅碑,而碑的正、反兩面刻的是一對敵人,且碑文均是以讚美的口吻來寫的。
8、相同點:均為了各自心中崇高的信仰而戰。
不同點:麥哲倫是世界上第一個進行環球航行的人,拉普拉普是擊退歐洲侵略者的第一位菲律賓人。
9、麥哲倫為傳播文明而英勇犧牲,拉普拉普為抵抗侵略而英勇犧牲,他們作為各自國家的英雄都值得尊敬,因此無法評說誰有錯,他們都是英雄。
10、建造這塊墓碑的人是一個堅持正義、胸懷寬廣的人。
11、***1***示例一:益陽段意花夫婦勇救50名溺水者被評為“全國最美家庭”。
示例二:段意花夫婦14年救50名溺水者。
示例三:益陽段益花家庭被評為“全國最美家庭”。
***2***示例:阿姨,祝賀您家被評為“全國最美家庭”。我們知道了您的優秀事蹟,都非常敬佩,想請您為我們做一次報告,您看行嗎?
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