七年級生物人類的起源和發展教學設計

　　人類起源和發展過程中,在哪些方面逐漸發生了變化? 下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　人類的起源和發展教學設計

　　一、教學目標

　　***一***知識方面

　　1.說出人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。

　　2.概述人類起源和發展的過程，以及在進化過程中人類在自身形態和使用工具等方面的變化。

　　***二***能力方面

　　1.嘗試比較現代類人猿和人類的異同點，人類在進化歷程中各個階段的不同點，提高分析比較能力。

　　2.嘗試區分事實和觀點。

　　***三***情感態度價值觀方面

　　1.認同生物與環境相適應的觀點。

　　2.認同人類起源與發展的辯證唯物主義觀點。

　　二、教學重點

　　1.說出人類起源於森林古猿。

　　2.概述人類在起源和發展的過程中其形態和使用工具等方面的變化。

　　三、教學難點

　　通過觀察和比較，總結人類在起源和發展過程中其形態和使用工具等方面的變化。

　　四、教學準備

　　教師準備：ppt、圖片、資料、視訊。

　　學生準備：長臂猿、猩猩、黑猩猩和大猩猩的相關資料。

　　五、教學過程

　　七年級人類的起源和發展教學反思

　　亮點

　　1、匯入激發了學生的興趣，起了一個良好的開端，學生的學習熱情很高。

　　2、分析教材的優點和存在的問題，根據思維發展過程和學生認知水品設計了自學導學案，學生能迅速進入文字，理解教材。

　　3、精心設計了小組合作學習內容，由不同小組深入鑽研一個專題，然後面向全班展示。給學生提出了富有挑戰性的任務，同事也給學生提供補充材料，激發了學生的學習動機，使學生深入文字，跳出文字，不僅真正理解所學教學內容，而且也開闊了學生視野，有利於培養學生終身學習精神。

　　4、多媒體課件展示大量圖片資訊，從學生感興趣的例子入手，讓學生身臨其境。教學中我不僅重視知識的獲取，也十分注意鍛鍊學生的閱讀能力、問題解決能力、合作互助精神和語言表達能力。

　　需要改進的地方:

　　1、本課課時容量大，安排活動多，有些環節的時間控制有些欠缺。今後教學設計，還要嚴謹設計教學時間，分配好教學任務，使每一個教學環節更加緊湊。

　　2. 高效課堂還應該體現在全體同學的共同發展，給每個孩子展示自己的機會，並正確的評價，不但可以增強學生的自信心還能提高學生對本學科的興趣，同時也有助於成績的提高。在教學過程提問的同學過於集中，有的同學在課上表現活躍，於是點名的機率就大，相反有些同學不舉手老師可能點到的機會就很少。因此，今後要下功夫瞭解每一個學生，儘可能為所有學生創造一個表現的機會和獲得成功的機會。

　　3、學生課外學習輔導只是“建議性”地要求到“古人類網”看一看，有些形式化。以後可以佈置小組任務合作學習，讓每個小組利用課餘時間，上網查詢一個專題，做出PPT，然後展示自己的成果。