高一物理滑動摩擦力相關知識點歸納

　　在高一物理學習階段,滑動摩擦力是極為重要的知識點，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一物理滑動摩擦力相關知識點

　　***1***定義：當一個物體在另一個物體表面滑動時，會受到另一個物體阻礙它滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

　　***2***滑動摩擦力的方向：總是沿著接觸面，並且跟物體的相對運動的方向相反。

　　***3***滑動摩擦力的大小跟正壓力成正比。用表示正壓力的大小，則有，其中是比例常數***沒有單位***，叫做動摩擦因數。

　　***4***對滑動摩擦力公式的進一步理解

　　1.叫動摩擦因數，它與接觸面的材料、表面的粗糙程度有關，無單位。

　　2.滑動摩擦力F的大小與物體的運動速度無關，與接觸面的大小也無關。

　　3.公式中的是兩個物體接觸面間的壓力，稱為正壓力***垂直於接觸面的力***，性質上屬於彈力，它不是物體的重力，大小也不一定等於物體的重力，許多情況下需結合物體的平衡條件加以確定。

　　高一物理學習方法

　　一、要善於觀察，將實際與理論相結合

　　物理學得比較好的同學，大多是勤於觀察，善於觀察的。因而，他們具有很強的好奇心和求知慾。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現象，有的同學不僅單純地觀察到了一個球碰撞另一個球的現象，而且提出如果兩個球碰撞兩個球會出現什麼現象?三個球碰撞兩個球又出現什麼現象?為什麼會這樣?勤於觀察，善於提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣才能對物理真正產生興趣。

　　當我們學習了摩擦力之後，就應在平時觀察生活中接觸物體接觸面的情況***物質的材料、粗糙程度等***，以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什麼不同，使平時生活中的現象與摩擦力的相關知識結合起來。學習了慣性後，當看到汽車啟動或剎車時，車上的人向後或向前傾倒，或者汽車轉彎時，車上的人向彎外傾斜，看到這一現象就應當與慣性聯絡起來，這樣觀察具有針對性和目標性，大腦中必然儲存了大量的物理現象以及與之有關的物理知識。

　　二、要勤于思考，培養物理思維能力

　　高中物理具有很強的規律性和邏輯性，聯絡實際多，靈活性強，學好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿足的條件，從而正確地選用物理規律，不能把物理題簡單當作數學題去解。

　　在高一剛開始的階段，我們所學的基本概念和基本公式較多，每學過一個概念，要弄清楚：這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什麼?和其他物理量之間有什麼關係……每學過一個公式，要力圖搞清：這個公式是如何得來的?適用條件和範圍是什麼?和其他公式之間有什麼關係……每做一道習題，首先審題要清晰，研究物件是誰?物理情景是什麼?選取哪個物理過程進行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規律與數學知識緊密聯絡，勤于思考，善於總結，就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。

　　三、要重視實驗，提高動手能力

　　物理學是一門以實驗為基礎的科學，許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。

　　高中物理課標中，有不少的演示實驗和學生實驗，對於高一新生，注重把這兩種實驗做好，對於演示實驗，在老師演示的過程中，學生要根據老師的引導認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，瞭解一些儀器的效能與使用。對於學生實驗一定要強調人人動手，不能做“聽眾”;做實驗時，要遵守操作規程，明確實驗步驟，認真做實驗，仔細記錄資料，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課後學生可以根據教材上的小實驗***如“懸掛法”找重心***或“做一做：測定反應時間”主動積極地去動手實驗，提高自己的動手能力。