高中讀書心得隨筆

　　高中學生讀書善思，也愛做筆記隨筆。讀了不少書的你，該如何寫好讀書心得隨筆呢?我們來看看。下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　《破冰》一個銷售經理的手記。這是我通過資格證考試時朋友送的，當時我還在開玩笑說：怎麼搞的，你們竟然送我書，是不是想要在這行一開始就認輸啊。

　　開啟書，看到業內推薦、網友評論，就深深地吸引了我。這是一本小說形式的手記，寫的是一個處於最底層的銷售人員如何成長的故事，其間的酸甜苦辣不是普通人能理解的。真的是值得一讀的好書。

　　在商場上混了十幾年，也有幾年的業務經歷。雖然沒有接受過正規的訓練，但基本的銷售還是懂一點點，所經歷的雖然沒那麼驚心動魄，但是書中所述還是那樣的熟悉。成功的喜悅、應酬後的疲憊與空虛、情感的壓抑、遭遇挫折後的心理波動，這些也許只有作為銷售人員才能理解。

　　我很認同書裡的一句話：銷售是一門藝術，一門必須依靠從業人員付出關注、毅力以及永不熄滅的熱情，傾心澆鑄而成的藝術。個人認為要成就這一門藝術，銷售人員還必須有敏銳的思維、優良的策略、專業的技能、堅韌的性格、良好的心態、百折不饒的精神以及奇謀、詭智和手段。想要很好的銷售就必須充分展現銷售人員的個人魅力，也就是語言表達、邏輯思維、反應、親和力的綜合體現。

　　一行行的字走過，讀的心潮澎湃，似乎自己跟著主人公一起經歷了一場場的商業戰役，那些喜悅、抑鬱、迷茫和成就感也隨著每一章每一節起伏。

　　收好書，讓自己的思維回到現實。

　　經常聽到或看到這樣一句話：給自己定位，做自己喜歡的事做適合自己的工作。說實在的我還真不知道自己適合怎樣的工作，很明白紅黃色思維的人最適合做銷售，而我這個藍色思維的人卻一直走在銷售行業。當然也有這樣性格的人在這一行成功，就如我自己，以前在銷售方面也有過不錯的表現。只是這一切已經離我很遠了，現在的我太消沉，不能很好的調整心態就不可能在銷售行業立足了，困擾。

　　一直以來我的語言表達能力還算是可以的啊，為什麼我就失去了與人溝通的慾望呢，甚至是說話的慾望，我就這樣成了啞巴，鬱悶吶，啞巴怎麼能做銷售啊。

　　回想一下自己，除了性格以外，我還是適合做銷售的，語言、思維、反應、親和力，各方面都不錯。所以這行的朋友們也比較看好我，甚至認為我是這行業的黑馬。暈…他們怎麼知道我的困惑呢，越是這樣我越感覺到好大的壓力，怕朋友失望，怕自己失了面子。

　　我的生活圈子本來就不大，再經過這幾年的封閉就更是小了，何況還有那些外來的因素困擾著我，想過擴大生活圈，走入人群去結識新的朋友，去開闢新的市場，但始終衝不破自己這張網。

　　篇二

　　在這個假期裡我有幸拜讀了《學生第一》這部收錄了學校開展學生綜合實踐活動的北京市十一學校校長李希貴的著作，書中有很多圖文並茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個都讓我有感觸，感受最深的就是書中十一中學孩子們的自信、陽光、熱情、智慧，同時也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽感其實就是讓孩子們能夠得到快樂的學習機會、健康的成長環境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識源泉及在如何在實踐活動中去經驗和鍛鍊的方式方法。這本書我越讀越覺的自己幸運，幸運，為能在求實這個注重人性化的學校任教;幸運，為能有這樣一批批天使般的學生。幸運，為有一個個教育家的教誨……這一切的一切都讓我有訴說不完的幸福和喜悅。

　　就像書中所說的一樣：“如果校長敢於樂於把自己放在一個邊角、後排的位置，就會使整個照片的位置全都成為好的位置了。”從李希貴校長話語中可以看出校長的位置在哪裡。優秀的學校一定是尊敬和關愛每位教師、讓教師擁有職業幸福感的學校。在《學生第一》的扉頁上，寫著“謹以此書獻給我親愛的同事們”，背後滿滿地寫著全校教師的名字，每一幅照片的圖片說明也都寫下了師生的名字，充分體現了對教師的尊重。而且，李校長不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺。這些舉措極大地喚醒了教師的職業道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業成就的同時，也收穫了幸福的生活。其實，真正優秀的學校，總是把對人的尊重放在第一位，學生、教師和校長都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學校的管理，進而推動學校的健康發展。教師幸福了，學生快樂了。想想我們在求實的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們為有這樣的學校而幸福。

　　但是學校有了學生，才有生機和活力，有了學生，學校和老師的價值才能更好地得到體現。書中的66個故事，每一個都充滿著創新、智慧、積極、導向，在這 66個小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長的辦學思想——“學生第一”， 66個小故事讓我感受到這是一所真正屬於孩子們的學校，開學護照、校園機會榜、學生影院、學生大使團、帶學生參加重要活動等多姿多彩的社會活動，為培養自信、陽光的學生提供了最好的平臺，讓我感受到孩子們才是學校的主人，學校的一切活動都是為了學生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：“我並沒有高人一等的教學經驗，我最擅長的就是喚醒學生對學習的興趣和讓他們發現自己的潛能，所有的孩子的墜落就是‘厭學’開始的，我最自豪的就是教過的學生中沒有一個自暴自棄，品行不端的。這些不是正合我們求實中學不謀而合嗎?每一學期我們每個學科都舉行著豐富多彩的學科活動，讓每位學生的才能都能儘可能的被展現，我想這就是優秀學校的相同之處：學生第一!

　　篇三

　　看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》我的感觸很深。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯著名作家奧四的代表作。書中塑造了保爾·柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產階級英雄形象。並以保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了蘇聯廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的鬥爭生活。寫出蘇聯時期鬥爭的艱苦和那個時代的美好品質—為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的品質。

　　我很敬佩保爾的這一點品質，他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰場之時，他仍然在後方不停地為社會的發展做著貢獻。當他被診斷出神經中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會做事。最後，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了鬥爭。

　　正如貝多芬所說：“人應該扼住命運的咽喉!”這是很有道理的，人不應該屈服於命運，應該奮鬥終生，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”

　　我認為這話很對，準確地說明了一個人生活在這個世界上的意義。難道不是這樣嗎?一個人不應虛度年華，也不應碌碌無為。一個人總應該為社會、為大家甚至為自己做一點事，那怕是一點點，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。

　　對於我們來說，狼煙滾滾已成為歷史。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們瞭解了歷史，讓我們銘記許許多多的革命先輩們，認識到今天的幸福來之不易。所以，《鋼鐵是怎樣煉成的》不愧為是一本好書。

　　小說主人公保爾·柯察金早年喪父，12歲被母親送去車站食堂洗碗，飽受苦難。後到發電廠燒火，認識了朱赫來。紅軍撤走後，德軍進攻保爾的家鄉，加上階級鬥爭，人民的日子很艱難。布林什維克朱赫來被追捕時，暫住保爾家，給他講許多革命道理，對他很有影響。後來，朱赫來被捕，保爾打倒押送兵，放走朱赫來，自己卻入獄。出獄後，他住在冬妮亞家冬妮亞找到保爾的哥哥阿爾焦姆，他讓保爾參加紅軍。

　　一次激戰中，保爾頭部受重傷，但最終死裡逃生。出院後，不宜回前線，便做團的工作，修築鐵路等，以後他參加工業建設和邊防戰鬥，入了黨。由於他多次受傷生病，忘我工作等原因，1972年他幾乎完全癱瘓，雙目失明，他在忍受極大痛苦的情況下，決心幫妻子達雅進步，並開始文學創作，以另一種方式生活。保爾能成為英雄主要在於他的追求和努力的塑造。

　　他從小就有一身正氣，反對以大欺小，以強欺弱，反對官僚主義。他佩服朱澤培·加里波第，在朱赫來的教育下，他更加明白他要做的是什麼——就是將個人事業與祖國的需要相結合，做一個能盡一切力量奉獻於祖國的革命者。為了這個理想，他經受住了生活和戰爭的考驗，的確稱得上是一名堅強的革命者。在他的心中，革命事業與祖國的利益高於一切，在任何情況下，他的革命信念總是堅定不移的，所以他才有力戰勝死亡與病痛，將畢生投入事業中。這就是保爾這個革命者的崇高精神，鋼鐵就是在這如同烈火燃燒的鬥爭考驗中煉成的。

　　從小說中，我們也看到了對待挫折的正確方法。保爾癱瘓失明後，想到自殺，但自殺就等於背叛革命，於是他又極力鼓勵自己振作起來，想辦法活下去。對待挫折，不是逃避，死亡是最愚蠢的辦法，活著就是一種希望，沒有什麼比堅強地活下去更有意義了。在面對挫折時，應該想到目標，你還有多少沒有完成，你應該從痛苦中走出來，重新為它努力奮鬥，理想是永遠不會消失的，即使破壞了，還可以再樹立一個，像保爾那樣的處境，都能摸索出適合自己的生活道路，你為何不可呢?