高中數學教研組長工作總結

　　教學工作是學校各項工作的中心，一學期緊張的工作就要結束了，怎麼寫呢?下面小編收集了一些關於，希望對你有幫助

　　篇一

　　本學年數學教研組根據學校的工作要求與目標，在教務處的直接領導下，在年級部及各部門的支援下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。現將主要工作總結如下：

　　一、組風建設

　　1、認真組織老師學習學校的各項規章制度，統一認識，明確要求和做法，並在教學工作中認真執行和做好檢查督促。組內老師都能準時上下班，工作中不做與教學無關的事。

　　2、做好組內的團結工作。現在組內能團結一心，互幫互助，關係融洽，不計較個人得失。平時組內青年教師能虛心向老教師學習，並能積極做好組內的日常工作，如衛生打掃、扛水等;老教師能毫無保留地幫助青年教師，關心青年教師。

　　3、組內逐步形成了互相學習、互相研討的良好風氣。平時在教學中有什麼問題，大家都能及時交流、互相探討，有關於教材教法的，題目解法的，分析學情的等等。做到教研活動經常化，從而互相促進、共同進步。

　　二、教學常規

　　課堂教學是實施數學教學的主渠道，是培養學生學習能力的主要途徑。數學教研組一貫重視課堂教學常規管理，並積極配合教務處強化教學常規的督查評估，堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記等2017年高中數學教研組工作總結匯總2017年高中數學教研組工作總結匯總。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做到把關備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩紮穩打，充分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，並加以解決。課外輔導分層次，他們指導優生以深化知識內容、發揮特長為主;對中差生有輔導計劃，分析原因中肯，措施得力，輔導形式多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導。

　　三、教科研工作

　　每週一次的教研組活動，圍繞理論學習、聽課評課活動，合作交流等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提高了教學質量。

　　1、理論學習深化教學認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式， 改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

　　2、聽課評課活動提高課堂效率。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認真備課，設計教案。聽課後進行認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在此基礎上進一步探討如何才能使這一節課更高效，並提出一些具體的操作方法2017年高中數學教研組工作總結匯總工作總結。通過聽課評課活動教師的教學水平得到很大的提高

　　3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關係。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區教育局、學校組織的各種教研活動，多接觸、瞭解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。

　　篇二

　　當嚴冬已至，冰雪覆蓋之時，回憶的2013，雖偶感涼意，數學教研組迎著秋冬走過了它又燦爛的年華。數學教研組在校的帶動下，全組教師教育、教學理論的學習，參加各教研活動，和改進教學方法和手段，課改精神，以人為本，以學生髮展、教師成長為目的。以教法為，努力課堂效益和教學質量;以組風建設為主線教研組建設和教師專業發展的途徑。總結經驗，優勢，改進，集全組教師的力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　一、教研活動綻芳菲。組兩週一次的教研組活動。理論學習、課題，合作交流、階段考核課等，為大家學習交流的平臺，使組內的教研學習風氣，了數學教學質量。

　　1、理論學習深化教學常規。學習課程標準，教材，組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。以學生為主體，以新的理念課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力課堂教學質量，對所上的課教後分析和反思。在課堂與教學，是關注教師的教學和學生的學習, 學生單一的性學習，提倡性學習、性學習、性學習、嘗試性學習和實踐性學習，學生學習的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、者、合作者和者的思想觀念。

　　2、課題引領發展新方向。抓好教科研，教師的理論素養，全體教師科研興教思想、自覺教科研實踐，教研就應在的教學中，邊教邊研，在研中教學的。教師們在平時的教學中，積累素材，歸納整理，教研組學習學科刊物，幫助教師們教研改資訊，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根於每個數學人的心間。

　　3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的對待同事，在溝通和“對話”中彼此的發展，無年級界限，無年齡界限的互動關係。將個人的、體會、困擾、感悟分享。將年級間的問題與解決的措施分享，少走彎路，多走捷徑。市教育局、教科所、學校組織的教研活動，多接觸、外界，學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。並在教育局組織的展示中以集體備課的向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的好評。

　　4、階段考核錘鍊能力。每月一次的階段性考核，以試題的呈現。彙集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上高考與方向，考點，督促教師在工作中務實，強化教師的解題能力和教學功。

　　二、教學穩細微

　　1、高三數學複習教學工作是重中之重。本學期是高考複習的階段，複習的思路應該是著眼於夯實基礎。高三的教師集體學習“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握複習思路和複習方向要的。複習方法是：是梳理高一、高二的知識內容，拯救知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來理解數學概念、性質;理解數學思想、方法，在過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最後通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的基礎題和中擋題。高三各個班級基礎不同，複習的方法、內容也要所區別，學生的情況，教師要的和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

　　2、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養學習習慣。高一數學教學採用“導、學、評”的教學模式，了教會學生學習高中數學的方法上，了理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，了激發學習熱情和興趣上，培養了學生自主學習與探究的能力，使學生變成教育教學的組織者，打好基礎的了的學習習慣和學習風氣。

　　3、抓好高二數學教學質量的，為升入高三提前。高二年級要參照高三好考點內容，學生的分類;抓學法和學習規範，要學科思維培養和書寫、答題規範;抓課堂，課堂是教學的主陣地，要注意優化課堂教學的環節，師生互動，課堂的資訊，從而課堂教學的性，使學生在中見習成長。

　　三、規範常規勤管理。備課、上課、佈置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。集體備課的環節，讓集體備課由“化”轉為“實效化”，努力個人備課質量，真正了課堂教學質量。備課組長集體研討的備課，在集體研討的基礎上每位教師自身的教學編寫教案，備課組長教師課前、課中、課後教材、把握課堂實效的情況，總結和推廣組內教師的經驗，把關備課過程中的各環節，備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都集體質量的意識。在常規教學中備課已所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重教材，包括章導言和章小結的內容的，課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓，講求實效，不搞花架子，在課堂教學的性上研討，商定策略。高三的集體備課更是穩紮穩打，一週兩次的備課“前有計劃，後有反饋”，學生的情況，學生學習中的問題商討，並解決。“五步備課法”貫穿於每年級的每一次備課活動中，為實效備課了。

　　四、示範公開競爭輝。本學期了由年級備課組長帶頭的展示課，青年教師的彙報課更是青春與陽光的集合，青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，展示了備課組全體教師智慧的結晶體。

　　篇三

　　時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，由於是新課改年段，對於我來說是一個新的挑戰，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結：

　　一、 政治思想方面：

　　本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鑽研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，並做了大量的探索與反思。 並積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

　　1、認真做到全面的備課

　　新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

　　⑴、備教材：認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　⑵、備學生：瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

　　⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、努力營造活躍的課堂

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，注重層次。

　　3、注重抓好後進生轉化

　　要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，本學期在對後進生轉化工作上，注意針對不同的學生採取不同的方法，先全面瞭解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。並在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

　　三、工作考勤方面：

　　本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在後面的工作中做得更好。

　　新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。