高一物理曲線運動教案

　　物體運動軌跡是曲線的運動，稱為“曲線運動”，是高一物理中一個重要的知識點，下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　物理曲線運動教案【教學目標】

　　知識目標

　　1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上.

　　2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.

　　能力目標

　　培養學生觀察實驗和分析推理的能力.

　　情感目標

　　激發學生學習興趣，培養學生探究物理問題的習慣.

　　物理曲線運動教案【教學建議】

　　教材分析

　　本節教材主要有兩個知識點：曲線運動的速度方向和物體做曲線運動的條件.教材一開始提出曲線運動與直線運動的明顯區別，引出曲線運動的速度方向問題，緊接著通過觀察一些常見的現象，得到曲線運動中速度方向是時刻改變的，質點在某一點***或某一時刻***的速度方向是曲線的這一點***或這一時刻***的切線方向.再結合向量的特點，給出曲線運動是變速運動.關於物體做曲線運動的條件，教材從實驗入手得到：當運動物體所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動.再通過例項加以說明，最後從牛頓第二定律角度從理論上加以分析.教材的編排自然順暢，適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規律，感性知識和理性知識相互滲透，適合對學生進行探求物理知識的訓練：創造情境，提出問題，探求規律，驗證規律，解釋規律，理解規律，自然順暢，嚴密合理.本節教材的知識內容和能力因素，是對前面所學知識的重要補充，是對運動和力的關係的進一步理解和完善，是進一步學習的基礎.

　　教法建議

　　“關於曲線運動的速度方向”的教學建議是：首先讓學生明確曲線運動是普遍存在的，通過圖片、動畫，或讓學生舉例，接著提出問題，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢?可讓學生先提出自己的看法，然後展示錄影資料，讓學生總結出結論.接著通過分析速度的向量性及加速度的定義，得到曲線運動是變速運動.

　　“關於物體做曲線運動的條件”的教學建議是：可以按照教材的編排先做演示實驗，引導學生提問題：物體做曲線運動的條件是什麼?得到結論，再從力和運動的關係角度加以解釋.如果學生基礎較好，也可以運用邏輯推理的方法，先從理論上分析，然後做實驗加以驗證.

　　物理曲線運動教案【教學設計方案】

　　教學重點：曲線運動的速度方向;物體做曲線運動的條件

　　教學難點 ：物體做曲線運動的條件

　　物理曲線運動教案【教學過程設計】

　　一、曲線運動的速度方向：

　　***一***讓學生舉例：物體做曲線運動的一些例項

　　***二***展示圖片資料1、上海南浦大橋 2、導彈做曲線運動 3、汽車做曲線運動

　　***三***展示錄影資料：l、彎道上行駛的自行車

　　通過以上內容增強學生對曲線運動的感性認識，緊接著提出曲線運動的速度方向問題：

　　***四***讓學生討論或猜測，曲線運動的速度方向應該怎樣?

　　***五***展示錄影資料2：火星兒沿砂輪切線飛出 3：沾有水珠的自行車後輪原地 運轉

　　***六***讓學生總結出曲線運動的方向

　　***七***引導學生分析推理：速度是向量→速度方向變化，速度向量就發生了變化→具有加速度→曲線運動是變速運動.

　　二、物體做曲線運動的條件：

　　[方案一]

　　***一***提出問題，引起思考：沿水平直線滾動的小球，若在它前進的方向或相反方向施加外力，小球的運動情況將如何?若在其側向施加外力，運動情況將如何?

　　***二***演示實驗;鋼珠在磁鐵作用下做曲線運動的情況，或鋼珠沿水平直線運動之後飛離桌面的情況.

　　***三***請同學分析得出結論，並通過其它例項加以鞏固.

　　***四***引導同學從力和運動的關係角度從理論上加以分析.

　　[方案二]

　　***一***由物體受到合外力方向與初速度共線時，物體做直線運動引入課題，教師提出問題請同學思考：如果合外力垂直於速度方向，速度的大小會發生改變嗎?進而將問題展開，運用力的分解知識，引導學生認識力改變運動狀態的兩種特殊情況：

　　1、當力與速度共線時，力會改變速度的大小;

　　2、力與速度方向垂直時，力只會改變速度方向.

　　最後歸結到：當力與初速度成角度時，物體只能做曲線運動，確定物體做哪一種運動的依據是合外力與初速度的關係.

　　***二***通過演示實驗加以驗證，通過舉生活例項加以鞏固：

　　展示課件三，人造衛星做曲線運動，讓學生進一步認識曲線運動的相關知識.

　　課件2，丟擲的手榴彈做曲線運動，加強認識.