高中語文複習大綱

　　為了進一步提高各類成人高等學校的教學質量,保證入學新生的水平,便於考生系統複習中學文化課程,教育部制定了《一九八五年全國各類成人高等學校招生考試複習大綱》。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：考核目標與要求

　　根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案***實驗***》和《普通高中語文課程標準***實驗***》，確定高考語文科考核目標與要求。

　　高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力，表現為六個層級，具體要求如下。

　　A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

　　B. 理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會並解釋詞語、句子、段落等的意思。

　　C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的資訊，分解剖析相關現象和問題，並予以歸納整合。

　　D. 鑑賞評價：指對閱讀材料的鑑別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

　　E. 表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。

　　F. 探究：指對某些問題進行探討，有發現、有創見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創新性思維方面發展了的能力層級。

　　對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

　　：考試範圍與要求

　　根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案***實驗***》和《普通高中語文課程標準***實驗***》，確定高考語文科考試範圍與要求。

　　根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模組，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。

　　一、現代文閱讀

　　現代文閱讀內容及相應的能力層級如下：

　　***一***論述類文字閱讀

　　閱讀中外論述類文字。瞭解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文字，應注重文字的說理性和邏輯性，分析文字的論點、論據和論證方法。

　　1.理解B

　　⑴理解文中重要概念的含義

　　⑵理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合C

　　⑴篩選並整合文中的資訊

　　⑵分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思

　　⑶分析論點、論據和論證方法

　　⑷分析概括作者在文中的觀點態度

　　***二***文學類文字閱讀

　　閱讀和鑑賞中外文學作品。瞭解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法。閱讀鑑賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

　　1.理解B

　　⑴理解文中重要詞語的含義

　　⑵理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合C

　　⑴分析作品結構，概括作品主題

　　⑵分析作品的體裁特徵和表現手法

　　3.鑑賞評價D

　　⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

　　⑵鑑賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力

　　⑶評價作品表現出的價值判斷和審美取向

　　4.探究F

　　⑴從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

　　⑵探討作者的創作背景和創作意圖

　　⑶對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

　　***三***實用類文字閱讀

　　閱讀和評價中外實用類文字。瞭解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。閱讀實用類文字，應注重真實性和實用性，準確解讀文字，篩選整合資訊，分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文字的社會功用，探討文字反映的人生價值和時代精神。

　　1.理解B

　　⑴理解文中重要概念的含義

　　⑵理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合C

　　⑴篩選並整合文中資訊

　　⑵分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

　　⑶分析文字的文體特徵和主要表現手法

　　3.鑑賞評價D

　　⑴評價文字的主要觀點和基本傾向

　　⑵評價文字產生的社會價值和影響

　　⑶對文字的某種特色作深度的思考和判斷

　　4.探究F

　　⑴從不同角度和層面發掘文字反映的人生價值和時代精神

　　⑵探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　⑶探究文字中的某些問題，提出自己的見解

　　二、古詩文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩文。

　　1.識記A

　　默寫常見的名句名篇

　　2.理解B

　　⑴理解常見文言實詞在文中的含義

　　⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。

　　⑶理解與現代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　⑷瞭解並掌握常見的古代文化知識

　　⑸理解並翻譯文中的句子

　　3.分析綜合C

　　⑴篩選並整合文中資訊

　　⑵歸納內容要點，概括中心意思

　　⑶分析概括作者在文中的觀點態度

　　4.鑑賞評價D

　　⑴鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　　⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態度

　　三、語言文字應用

　　正確、熟練、有效地使用語言文字。

　　1.識記A

　　⑴識記現代漢語普通話常用字的字音

　　⑵識記並正確書寫現代常用規範漢字

　　2.表達應用E

　　⑴正確使用詞語***包括熟語***

　　⑵辨析並修改病句

　　病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

　　⑶選用、仿用、變換句式，擴充套件語句，壓縮語段

　　⑷正確使用常見的修辭手法

　　常見修辭手法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。

　　⑸語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

　　⑹正確使用標點符號

　　四、寫作

　　能寫論述類、實用類和文學類文章。

　　表達應用E

　　作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。

　　1.基礎等級

　　⑴符合題意

　　⑵符合文體要求

　　⑶感情真摯，思想健康

　　⑷內容充實，中心明確

　　⑸語言通順，結構完整

　　⑹標點正確，不寫錯別字

　　2.發展等級

　　⑴深刻

　　透過現象深入本質，揭示事物的內在關係，觀點具有啟發作用。

　　⑵豐富

　　材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

　　⑶有文采

　　用語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。

　　⑷有創新

　　見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。