六年級蘇教版語文上冊教師教學計劃
六年級大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字,想要進一步提高學生的學習成績,需要教師加以引導。下面是由小編整理的,希望對您有用。
篇一
新的一學期又開始了,為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎,現結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。
一、教材分析
本冊教材加強綜合訓練,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”,精選課文,減少課文型別,本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教育深入在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;培養熱愛科學,勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
語文知識方面
1、識字和寫字
①本冊教材安排生字時繼續採用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會206個生字,會認54個生字。
②會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規範、端正、整潔,不斷提高寫字質量。
2、閱讀
①加強朗讀指導,繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,複述課文,會分角色朗讀課文。
②熟練掌握默讀方法,能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③繼續學習按要求預習課文,能聯絡上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
④能在教師的指導下,能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描寫的情境,感受握課文內容,體會文章表達的思想感情。
⑥在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
⑦積累課文中的優美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。
⑧誦讀優秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內容。
⑨學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集材料。
3、習作
①有順序地留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
③學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。掌握常用的標點符號。
④繼續在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
⑤根據表達的需要在理解語句的過程中,正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。
4、口語交際
①能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。
②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。
5、綜合性學習
①能提出學習和生活中的問題,有目的地蒐集資料,共同討論。 ②結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
③以 “學和做”、“讀報和剪報”為話題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示” 等活動內容
④在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
二、學生情況分析:
六***4***班共有學生52名,男生 23名,女生 29名。本班學生經過五年的語文學習,有明確學習目的,學習態度端正,能夠認真聽講,按時完成各項語文作業,學習習慣較好,基礎知識掌握較紮實。部分學生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨到的見解,朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般,大部分學生缺少寫作興趣,不會留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。也有部分學生的寫作基本功較差,病句、錯字較多。 他們都是農村學生,受各方面因素的影響,閱讀量較少,讀書的範圍較窄,不少學生還只限於讀作文選。學生的積累較少,個別學生的學習習慣較差,學習被動。亟需教師正確引導,全面提高他們的語文素養。
六***3***班共有學生50 名,男生 18名,女生32 名。本班學生學習目的明確,學習態度端正,能夠認真聽講,及時完成語文作業,學習習慣較好,基礎知識掌握較紮實。部分學生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨到的見解,朗讀水平普遍較好。存在的主要問題: 1、個別學生的學習習慣較差,學習被動。2、學生的寫作水平一般,大部分學生缺少寫作興趣,不會留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。部分學生的寫作基本功較差,病句、錯字較多。 3、學生的閱讀量較少,讀書的範圍較窄,不少學生還只限於讀作文選。學生的積累較少。
三、教學措施
在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性,努力體現語文的實踐性和綜合性,重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略,具體措施如下:
1、根據學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
2、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。
3、教會學生進行課外資料的收集,使學生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學中,組織學生自主、合作、探究,以學習小組形式合作學習,培養學生語文綜合能力。
5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法,通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以採用以說促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。
6、加強課外閱讀指導,注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。
四、制定教學進度表
六年級蘇教版科學上冊教學工作計劃