職稱評審中業績成果貢獻度劃分的研究和應用論文

General 更新 2024年11月27日

  隨著職稱評審許可權下放,職稱評審有向行業全面轉移的趨勢,職稱評審過程公開化呼聲不斷提高。為了體現管理部門的意志和願望,客觀評價人才,控制同一部門不同單位職稱評審通過人員無較大差異,同時克服職稱評審的弊端,引入量化評價方法。通過分析多年職稱申報情況,總結人才成長的一般規律,設定業績成果貢獻度劃分曲線,引入學歷學位和專業相關度、年度考核、業務表彰、論文論著、專案成果等多項評價要素,根據部門需求,將評價要素設定不同權重後,構建了職稱評審的量化評價辦法。以下是小編為大家精心準備的:職稱評審中業績成果貢獻度劃分的研究和應用相關論文。內容僅供參考,歡迎閱讀!

  職稱評審中業績成果貢獻度劃分的研究和應用全文如下:

  摘要: 研究人才評價中業績成果的量化辦法中,通過分析專業技術人員申報材料中業績成果與完成人排序之間關係,發現業績成果與排名之間的一般規律。引入自然衰減函式,構建數學模型,擬合業績貢獻度劃分曲線,得到相同業績成果中不同完成人業績成果的量化成績計算公式,並以此編制了業績成果查詢表,在職稱評審工作中得到應用。應用情況表明,本業績成果計算方法能客觀正確反映專業技術人員的業績成果,具有較好的推廣應用價值。

  關鍵詞: 職稱評審;量化評價;業績成果;貢獻度;數學模型

  0 引言

  職稱評審工作已經開展數十年,涉及面大,影響廣泛,是涉及到我國廣大專業技術人員的重要政策制度,有許多專家學者就職稱評審工作的改革做了大量工作[1-6]。實際表明,引入量化評價方法,對職稱評審工作有較好的促進作用[7,8]。但在查閱有關資料和文獻過程中發現,目前的職稱量化評價工作對於一些要素的量化評價還處於經驗模式,缺乏相應的理論依據。

  由於當前社會分工不斷向精細化方向發展,完成一項綜合性任務,合作成為必然選擇。就必然出現主導和協作關係。在職稱評審工作中,經常遇到這種情況:一些技術人員參與完成的論文論著或專案非常多,但排名靠後,而另一些技術人員主持或參與完成的論文論著或專案較少,但排名非常靠前,在都符合申報條件、基本情況差不多的情況下,如何排除人為因素,客觀公正的評價以上技術人員哪些更優秀?於是給人才評價帶來了業績貢獻中排名不同所帶來的業績貢獻大小劃分問題。以往職稱量化評價的成果和文獻,對於這個問題缺乏相對客觀的評價辦法,大多是通過經驗總結,對業績貢獻進行人為劃定[7,9-11]。現通過引入自然衰減函式,構造相對通用的業績成果量化評價公式。

  1 業績成果量化評價公式的構建

  1.1 業績成果量化要素的分析 業績成果包含專業技術人員在任職期間所完成的科研業務成果、論文論著、工作總結等內容,直接反映了專業技術人員在任職期間工作質量和成果,間接體現了專業技術人員的理論水平、創新科研能力、團隊協作精神,是職稱評審工作中最重要的一個環節。

  現用每個完成人在業績成果中貢獻度***某項業績成果量化評價的得分比例,或可分到的分值權重***來度量其貢獻度的大小。

  通過對業績成果完成情況的研究調查,可以看出:各種業績成果完成過程中,正常情況下完成者排名基本上與其貢獻是一致的,完成者排名越靠前,他們起到的作用越大,貢獻度也越大,對於專案***論文***能否正常完成、達到預期結果有不可替代的作用;排名越靠前,相鄰完成人貢獻度相差越大,具有不可替代性,名次不可交換。而排名越靠後的完成人,他們起到的作用越小,貢獻度也越小;相鄰完成人的貢獻差異越接近,對專案***論文***影響力越小,具有一定的可替代性,相鄰名次之間存在一定的可交換性;同一項成果,參與或完成人越少,每個人需要做的工作越多,每個人貢獻度相對越高,參與或完成人越多,每個人貢獻度相對就越低。

  在這裡引入自然衰減函式來模擬貢獻度的曲線。

  1.2 自然衰減係數對業績貢獻度的擬合 如圖1引入自然衰減函式***1/exp***x***,x∈N***。由自然衰減係數特性可知,***1/exp***x***,x∈N***和座標圍起來的面積為1。其一階導數為***-1/exp***x***,x∈N***,也即圖中隨著x的增加,函式值y的值不斷減少,其衰減速度越來越緩慢。

  自然衰減函式***1/exp***x***,x∈N***曲線非常切合我們對業績成果分解的思路。首先,曲線與座標軸圍成的面積固定,可以對應總業績成果得分;其次,函式隨著x值增大而逐漸減小,減小速度越來越緩慢,符合業績成果中隨著排名的靠後,貢獻度逐步減少,貢獻度差異逐漸減少,隨著排名越靠前,差別越大;排名越靠後,差別越小的規律。   利用自然衰減函式來擬合貢獻度。

  我們設定專案總分為100,將按不同的貢獻度***權重***Ki大小,劃分給所有參加完成人。業績成果計分方法,則有如下情況:■K■=1

  第i個人得分參考值=100×Ki/■Kn;

  Ki=■■dx***i∈N,x∈R+***

  σ=Ki/Ki-1=1/e,σ:衰減係數。

  由於完成人數是可知且有限的,為保證■K■=1

  我們可以構造合適的公式如下:

  Ki=ki/■k■;

  ■k■=1;

  ki=ki-1*σi。***1***

  ki:第i完成人的計分系數,σi=ki/ki-1,第i完成人的衰減係數,n為本業績成果完成總人數。

  在實際工作中,業績成果中科研和技術開發專案參與人數較多,正常情況下,省部級專案主要完成人一般不超過15人,地廳級專案一般不超過8人,而在衰減函式中,n在15以內時,第一完成人與排名最後完成人貢獻度將相差е15,所以,需要將衰減係數進行調整,根據需要將排名分成若干小段,在相同小段中衰減係數固定,不同排名段衰減係數微調。

  由此可以根據實際情況,為了便於計算,業績成果主要完成人一般在15名以內,同時給定常用x值,給出相對固定的衰減係數σi,從而得出簡便的業績成果計分方法:

  個人得分參考值=100*ki/■kj。***2***

  根據情況,我們設定衰減係數如表1。

  按總分100分,根據公式***1***、***2***和表1,可構造業績成果計分查詢表***表2***,總完成人數***行***序號和本人第幾完成人***列***序號對應的交叉表格內資料即為個人得分參考值。

  圖2是從單一完成人到15完成人貢獻度連線圖,直觀反映了在不同完成人蔘與情況下,不同完成人貢獻度大小情況。

  2 業績成果計分方法應用

  河南省氣象部門在2011、2012年中、高階專業技術職務任職資格評審採取了本量化評價方法。限定申報人員提交論文論著每人不得超過5篇,提交科研專案限縣處級以上專案;按照論文論著發表刊物級別、字數,劃定若干等級,給定不同級別論文論著的分值,按照專案立項級別、完成狀態、應用效果、獲獎級別來劃定等級,給定不同等級的專案分值,由軟體按照表2中有關內容進行統計和累加計分,得到申報人員業績成果的量化成績。

  從應用效果看,用自然衰減函式擬合的貢獻度劃分辦法比較準確地體現了職稱評審中制定的一系列指導意見。獎勵、論文論著、科研專案、總成績等平均分以上人數均在40%~60%之間,表明本量化評價辦法比較協調,可較為直觀的反映出技術人員強項和短板所在,對其今後努力方向有較強的指導作用。作為業績成果的指揮棒,在精簡專案參與人員,減少無關人員論文論著掛名方面具有積極意義,成效顯著。

  參考文獻:

  [1]劉春華,王澤善,郝大偉等.我國高校教師職稱評聘制度研究[J].中國輕工教育,2012***2***:40-42.

  [2]楊麗,許成鋒.專業技術職稱評聘研究[J].科技管理研究,2011,31***2***:161-162.

  [3]車美榮.關於我國高校教師職稱評聘制度的研究[J].黑龍江高教研究,2004***8***:67-68.

  [4]張國方.一種客觀評定科技人員職稱的方法[J].科技管理研究,2002,22***3***:73-75.

  [5]陳鼎傑.關於職稱制度的評價與創新[J].福建論壇***人文社會科學版***,2008***7***:125-127.

  [6]陳文濱,翁子健.高校職稱評審制度改革與制約因素分析[J].福建農林大學學報***哲學社會科學版***,2012,15***3***:87-90.

  [7]丁元.檔案職稱評審條件的量化評價[J].蘭臺世界,2003***9***:17.

  [8]徐璟,雷寒,劉建瑛等.高校人力資源管理的導向性研

  究——職稱量化測評對科研績效影響的實證分析[J].黑龍江高教研究,2009***5***:62-65.

  [9]陳珍.基於人才隊伍建設的高校教師職稱量化評價體系研究——以重慶某大學為例[D].重慶醫科大學,2010.

  [10]高潔,李彤,劉媛等.建立衛生高階專業技術職稱量化評價體系初探[J].中國醫院管理,2011,31***12***:65-66.

  [11]胡修周,劉學景,劉兆民等.科研能力和效績量化評價及其在職稱評審中的應用研究[J].中華醫學科研管理雜誌,2001,14***4***:210-214.
 

新形勢下對於高校教師職稱評審制度體系的探索論文
新課程改革背景下的美術說課探析
相關知識
職稱評審中業績成果貢獻度劃分的研究和應用論文
職稱評審中個人自我評價範文
下一代網路及其業務生成技術的研究與發展論文
淺談中藥業綠色營銷新模式的構建與應用論文
課堂教學中的心理學應用論文
高職院校教師職業能力與職稱評審指標相關性調研分析論文
教師中級職稱評審工作總結
電力專業職稱評審論文
我國現行職稱評審制度的弊端及改革設想論文
職稱評審工作總結思想作風