醫學教學專業論文

　　隨著課程改革的進行,教學改革已經深入到各個學科領域,創新教育是當前教學改革中所提倡的。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　篇一

　　《 預防醫學教學實驗室安全管理論文 》

　　一、預防醫學教學實驗室管理中的安全隱患分析

　　1.安全培訓不夠到位。雖然，學院組織過多次消防安全和生物安全知識講座，任課教師和實驗教師也有較高的安全意識和安全技術水平，但所具備的安全知識還不全面，在實驗課的具體授課過程中難免發生一些紕漏。同時，因招生規模的擴大、專業的增加以及任課教師不足等原因，各學系常常安排研究生代上實驗課，而大部分研究生只接受過一次針對科研實驗開展的安全培訓，在實驗授課過程中容易忽視各種安全隱患。

　　2.未對事故應急預案進行實地演練。預防醫學實驗中心在成立伊始就已有針對性地制定了事故應急預案，但並未根據事故應急預案進行實地演練。雖然實驗教師都瞭解在事故發生情況下自己的職責和行動步驟，但缺乏事故應急預案的實地演練無疑是紙上談兵。

　　3.實驗室安全監管制度不嚴、執行力度不強。大部分高校實驗室缺乏汙染物處理設施，缺少專業部門對廢液進行統一回收、管理和後續處理。未經嚴格處理的成分複雜、毒性較大的廢液，如果直接排放或只簡單稀釋後就直接排入下水管道，毒性物質會逐漸累積，造成的汙染是非常嚴重的。教學實驗時還存在本科生未將解剖完的小白鼠屍體與臟器放入指定的垃圾桶進行統一處理，而直接丟入普通垃圾桶的現象，這種不規範隨意丟棄生物源廢棄物的行為會造成環境的汙染。

　　二、預防醫學教學實驗室安全管理工作的改進措施

　　通過分析預防醫學教學實驗室管理過程中存在的主要安全隱患，筆者擬結合預防醫學教學實驗室管理過程中的經驗，提出以下幾點實驗室安全管理的具體改進措施，以期提高和完善預防醫學教學實驗室的安全管理工作，儘可能地降低安全風險。

　　***一***加強化學試劑、生物樣品和廢棄物的安全管理

　　預防醫學教學實驗需要使用大量的化學試劑、實驗動物和微生物，其中包括各種強腐蝕性、易燃、易製毒化學危險品，因此化學試劑、生物樣品和實驗廢棄物的安全管理至關重要。

　　1.化學試劑和生物樣品的貯存。危險化學品儲存場所應根據國家相關規定安裝通風系統。對於化學品儲存應依照各種化學品的種類、效能分開存放，對化學性質相牴觸的化學試劑要嚴格分類貯存，各種腐蝕性化學試劑應存放在試劑架的最底層。試劑儲存室必須指定專人專管，確保儲藏室入門鑰匙雙人雙鎖並妥善保管，儲存室要根據條件安裝防盜監控和火災報警系統，配備相應的消防滅火裝置。

　　2.化學試劑的安全使用。任課教師和實驗教師應清楚地瞭解實驗課所涉及的所有化學試劑的化學特性和防範措施，並悉心指導實驗人員。易燃、易爆和易揮發的化學品應在有安全防護的通風櫥中使用，並採取必要的勞動保護和安全防護用具，以確保實驗過程的安全。實驗準備室內僅允許存放少量無毒或低毒的化學試劑和有機溶劑，任何化學試劑均應嚴格按實驗室的規定，兩名管理人員同時在場方可領取，並做好出入庫登記和詳細的領用記錄***領用時間、領用劑量、使用方向、領用人、剩餘試劑去處等***。對於易燃、易爆、易製毒和腐蝕性的化學危險品應現用現領，使用剩餘部分禁止隨意存放，必須及時登記與退還試劑儲備室，妥善保管安置。

　　3.化學廢棄物與生物源廢棄物的處理。實驗室廢棄物的處理應嚴格遵守《環境保護法》《水汙染防治法》等法律法規，對於劇毒化學危險品的殘餘物必須作無害化處理，並由專人負責監督和管理。廢棄化學危險物品的處置和銷燬應上報並徵得學校實驗室管理部門同意後，請具備資質的單位進行處理。動物屍體和臟器等生物源廢棄物應統一放入指定的冷凍裝置中等待下一步的統一處理，而微生物類廢棄物應進行嚴格的消毒滅菌處理。

　　***二***加強實驗儀器使用培訓和管理

　　預防醫學教學實驗室儀器種類繁多，涉及環境衛生、勞動衛生、毒理學、營養衛生學等等，需要實驗管理人員加強儀器的管理，保證實驗人員正確並安全地使用儀器。

　　1.編寫培訓講義。實驗教師應結合預防醫學教學實驗室的特點有針對性地編寫各種儀器的培訓講義，具體內容應包括儀器原理、儀器應用範圍、儀器基本結構、儀器操作引數設定、儀器使用操作具體步驟、儀器使用注意事項等等。

　　2.儀器操作培訓。全體實驗人員在使用儀器前必須由任課教師統一進行儀器使用培訓，實驗課任課教師應詳盡地講解儀器的基本原理，具體功能、使用方法和注意事項，並要求每位同學在教師指導下進行實際操作。

　　3.儀器的日常維護。加強實驗室儀器、裝置和設施的日常維護和保養，確保其能夠正常執行是實驗工作順利開展的前提，不僅保證了實驗結果的準確、可靠，更是實驗室安全執行必不可少的重要一環。要做好實驗儀器的日常維護工作，除了定期校準外還應時常除塵保養，並做好水、電和燃氣管路的定期檢查，發現鬆脫、老化以及損壞應及時維修或更換。

　　***三***利用現代科技改善實驗室安全管理

　　實驗室要充分利用現代科學技術進行安全狀況的實時監控。當發生火災等安全事故時，需要有先進的技術手段***安裝熱感應探頭和煙霧報警系統***及時發現事故併發出警報。此外，開放性實驗室的建立意味著本科生在實驗室內進行創新實驗的時間增加，而實驗室不可能一直有人在現場照看。因此，應採用網路攝像監控的形式對預防醫學教學實驗室安全狀況和實驗過程進行實時動態監控。

　　***四***健全實驗室管理制度，落實責任

　　實驗室的安全執行必須建立健全各種規章制度予以保障。例如：實驗教學的防火和安全檢查、危險化學試劑的安全使用、大型精密儀器安全使用與管理、儀器裝置的損壞賠償、廢棄物的安全排放、氣瓶的安全管理等，都需要制定合理和規範的規章制度為本科教學實驗的安全執行提供製度保障。除了制度保障外，還應建立和健全以預防醫學教學實驗室為基本單位的安全管理機制，制定實驗室安全操作指南和實驗人員在實驗室的行為準則，並明確安全第一責任人。

　　***五***進一步加強安全培訓，進行應急預案的實地演練

　　要做好預防醫學教學實驗室的安全管理工作，必須努力提升實驗人員的安全意識和安全素質，促使實驗室管理專業化和規範化。

　　1.提高安全意識，深化安全教育。科研人員的安全意識和安全技術水平的高低，很大程度取決於安全教育培訓。對於實驗課任課教師、實驗教師以及學生來說，只有不斷地強調安全工作的重要性，進行系統的安全教育，進一步普及安全防護知識，增強安全防範意識，提高安全技能水平，才能減少事故的發生。因此安全培訓是實驗室安全管理中極其重要的組成部分。

　　2.進行事故應急實地演練。預防醫學實驗中心應每年定期舉辦一次全員參加的消防應急逃生演練。實驗課任課教師和實驗教師要熟悉事故應急預案的內容，應具備一定的初期滅火指揮和應急疏散能力，提高災害性事故發生時緊急應變能力。火場危機常給實驗人員帶來震撼性、突發性和危險性，不僅干擾實驗人員的正常思維，還可能干擾實驗人員正常的行為，因此在事故應急演練中應理論結合實際，對實驗人員進行一定的心理健康教育。

　　***六***定期檢查維護，消除安全隱患

　　實驗室應每日安排值班人員，堅持日常安全檢查和檢查登記制度，對實驗室的安全情況進行定期的巡查，實驗室負責人應不定期地對實驗室的儀器裝置和安全狀況進行抽查，發現問題立即整改。各類危險化學試劑、高壓氣體鋼瓶等重點防範物件的管理要指定專人專管，及時發現和排除存在的各種安全隱患，將可能出現的事故消除在萌芽狀態，確保各項安全防範措施落到實處。

　　篇二

　　《 醫學教學臨床醫學論文 》

　　1方法

　　1.1研究物件

　　採用目的取樣法，選取於2012年9月入我校學習的400名醫學生為研究物件。其中，男性130名，女性270名，年齡：***16±21***歲，平均年齡：***19.2±3.4***歲，臨床醫學專業學生100名，護理專業學生100名，影像專業學生100名，檢驗專業學生100名。

　　1.2評價方法

　　選取期末考試平均成績及評判性思維作為評價臨床醫學教學質量評估體系的實施效果指標。評判性思維包括70個條目，7個維度，每個條目採用1～6分評分法，1分表示非常贊同，6分表示非常不贊同，每個維度得分：10～60分。制定臨床醫學教學質量評估體系前後分別測量其期末考試平均成績及評判性思維的水平。

　　1.3統計學方法

　　此次研究所收集的資料用SPSS17.0進行統計分析，成績及評判性思維均系計量資料，用平均數、標準差描述，比較干預前後指標差異有無統計學意義。

　　2結果

　　2.1臨床醫學教學質量評價體系

　　2.2質量評估體系干預前後醫學生期末考試成績的比較。

　　2.3質量評估體系干預前後醫學生評判性思維的比較。

　　3討論

　　現階段，國內醫學教育水平不斷提高，很多學生選擇醫學專業，但如今醫患關係緊張，大大增加了醫學生的壓力。臨床上醫學由於缺乏工作經驗、知識技能尚不熟練，面對患者時容易出現這樣那樣的問題，給患者帶來不便，在無形中也給臨床工作增加了壓力。故建立臨床醫學教學質量評估體系，提高醫學生的臨床工作水平意義重大。

　　建立臨床醫學教學質量評估體系並應用在臨床上對醫學生進行培訓，制定系統的學習體系、學習計劃、採取各項措施、注重對學生的考察，這樣提高了學生的自主學習能力，增強了學生的責任心，使臨床工作能順利展開。

　　本研究選擇的研究物件數量較小，且以學生考試成績、評判性思維為評論標準稍顯狹隘，可以動員更多醫學生參與到研究中來，且制定多樣化的評判標準，不僅要求理論知識、評判性思維，還將學生日常工作表現、患者反饋評分加入到評估當中來，使體系更加完整。臨床醫學教學質量評估體系的建立和應用提高了醫學生的工作水平，為患者和醫護工作者建立了良好的護患關係，緩解了現階段的緊張局勢，也便於將來更好地為患者提供優質服務。

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