山東高考詩歌鑑賞精選題及答案

　　詩歌鑑賞題在山東高考語文考試中佔有重要地位，為了幫助同學們提高詩歌鑑賞的技巧，下面小編為大家帶來，供考生備考練習。

　　山東高考詩歌鑑賞精選題***一***

　　【雙調】壽陽曲

　　江天暮雪

　　馬致遠

　　天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮，

　　江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

　　***1***簡要賞析“半梅花半飄柳絮”之妙。***4分***

　　***2***詩中“釣魚人”形象寄託了詩人怎樣的情感?***4分***

　　山東高考詩歌鑑賞精選題答案解析

　　【答案】

　　***1***用梅花、柳絮喻雪，很形象;“半……半……”生動傳神寫出“亂舞”情態。

　　***2***不怕世間風雪，孤傲高潔。

　　【解析】

　　***1***試題分析：“半梅花半飄柳絮”這句話用了比喻的修辭手法，十分生動形象地寫出了雪景之雜亂，美麗，表達出作者心中淒涼的情感，顯得十分真實形象。賞析句子主要從三方面入手，一是表現手法，要分析作用;二是內容，要分析到感情;三是語言，要分析到特點。

　　【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

　　***2***試題分析：這是馬致遠寫的又一支表達身處天涯、心繫故園的羈旅鄉愁的小令，與《天淨沙·秋思》有異曲同工之妙。曲中也描寫了特有景色中的特定氛圍，凸顯了一位不怕世間風雪，孤傲高潔的人物形象，使讀者也不由得產生了強烈的共鳴。詩中“釣魚人”形象可以聯絡柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”與張志和《漁歌子》“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”來思考，“釣魚人”即綜合上述二句詩意而成。

　　【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

　　山東高考詩歌鑑賞精選題***二***

　　孤雁

　　崔塗①

　　幾行歸塞盡，念爾獨何之?暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

　　渚雲低暗度，關月冷相隨。未必逢增繳②，孤飛自可疑。

　　注：①崔塗***854～?***，字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年***888***進士。終生飄泊，漫遊巴蜀、吳楚、河南，秦隴等地。②贈：zěng短箭。繳zhuó：系箭的絲繩。

　　***1***清簡要賞析“渚雲低暗度，關月冷相隨”一聯。***4分***

　　***2***這首詩表達了詩人怎樣的情感?清結合全詩，簡要分析。***4分***

　　山東高考詩歌鑑賞精選題答案解析

　　【答案】

　　***1***頸聯寫孤雁在逼近洲渚的暗淡的烏雲之間飛行，伴隨著它的還有關塞淒涼的月亮，虛實結合，烘托了一種壓抑淒冷的氛圍，表現了孤雁的孤獨無依、淒涼寂寞。***答擬人手法亦可***

　　***2***詩人託物言志，以孤雁自喻，表達了他漂泊異鄉的孤獨以及對於世路險峻的憂慮***疑懼、擔心***。首聯用“幾行”與下句中“獨”形成對比，突出孤雁之“孤”;頷聯通過孤雁在暮雨中的動作、神情、狀態，突出其孤;頸聯，通過環境渲染來襯托其形單影隻，突出其孤;尾聯寫詩人對孤雁的安慰與擔憂：孤雁未必會遭暗算，但孤飛總使人易生疑懼。***答表現了作者對孤雁的同情亦可給分***

　　【解析】

　　***1***試題分析：本詩頸聯，通過環境渲染來襯托其形單影隻，突出其孤：月冷雲低，孤雁就是在這樣一個昏暗、壓抑、恐怖的環境中飛行。本題可據此回答。

　　考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

　　***2***試題分析：這首詩題名《孤雁》，全篇皆實賦孤雁，“詩眼”就是一個“孤”字。一個“孤”字將全詩的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。這兩句中，尤應注意一個“行”字，一個“獨”字。有了“行”與“獨”作對比，孤雁就突現出來了;詩的第三句是說失群的原因，第四句是說失群之後倉皇的表現，既寫出當時的自然環境，也刻畫出孤雁的神情狀態;頸聯“渚雲低暗度，關月冷相隨”，是承頷聯而來，寫孤雁穿雲隨月，振翅奮飛，然而仍是隻影無依，淒涼寂寞;“未必逢矰繳，孤飛自可疑”，是說孤雁未必會遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。本題可據此回答即可。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。