初一語文課文傷仲永預習題

　　初一語文課文傷仲永主要講述了怎樣的一件事?為什麼是傷仲永?作者想表達什麼中心思想?下面是由小編整理的，一起來看看吧。

　　一、 給劃線字注音，或根據拼音填漢字

　　方仲***　　***永自為***　　***其名　　　　邑***　　***人奇之

　　以錢幣qǐ*** ***之　　　　　　　　　　　　日pān***　　***仲永

　　環謁***　　***於邑人　　　　　　　　　　不能稱***　　***前時之聞

　　泯***　　***然眾人矣

　　二、 解釋下列句中劃線詞的意思

　　1、傷仲永***　　　　***　　　　　　　　2、世隸耕***　　　　　　***

　　3、自為其名***　　　　***　　　　　　　4、指物作詩立就***　　　　　***

　　5、文理皆有可觀者***　　　　　***　　　6、不能稱前時之聞***　　　　　***

　　7、賢於材人***　　　　　***

　　三、 指出下列各句的朗讀節奏

　　1、 未嘗識書具，忽啼求之。

　　2、 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　3、 父得其然也，日扳仲永環謁於邑人……

　　四、 翻譯下列句子

　　1、 即書詩四句，並自為其名。

　　2、 邑人奇之，稍稍賓客其父……

　　3、 父利其然也，日扳仲永環謁於邑人……

　　4、 令作詩，不能稱前時之聞。

　　5、 其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。

　　五、 判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”

　　1、“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”“不使學”作的必要鋪墊，襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。

　　2、題目中“傷”字的意思是哀傷、嘆息。作者“傷”仲永是因為方仲永天資非凡而“受於人者不至”，最終“泯然眾人”。

　　3、造成方仲永“泯然眾人”的原因有三：一是其父貪圖小利“不使學”;二是方仲永自視才高，不努力學習;三是同縣人不適當的讚賞。

　　4、“不使學”既點出了方仲永才能衰退的原因，又預示了他“泯然眾人”的結局。“餘聞之也久”一句在結構上的作用是承上啟下。

　　1、 本文通過方仲永由聰明淪為平庸的故事，說明了一個人即使天資再好，不刻苦學習，也不會成為真正有知識、有才能的人。

　　2、 本文立意新穎、別具匠心。題目用一“傷”字，點明主題。正文部分無一“傷”字，而“傷”字貫穿始終，深刻含蓄。如“不使學”“泯然眾人”均含有“傷”意。

　　答案

　　一、zhòng wéi yì　乞　扳 yè chèn mǐn

　　二、1、哀傷，感傷2、屬於3、寫，題上4、完成5、文采和道理6、相當7、勝過

　　一、 略

　　二、 1、仲永當即寫了四句詩，題上自己的名字。2、同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客。3、他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。4、讓他作詩，寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。5、他的天資比一般有才能的人高得多。他最終一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。

　　三、 1√　2√　3×　4√　5×　6√