初三英語教案範文

　　教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　初中英語教學設計模板教案設計 Food and drink

　　教學內容分析

　　飲食話題是學生們最感興趣的話題之一。他與人們的日常生活息息相關。 只要老師引導得好，可設計許多的內容。同時“飲食”話題也是初中階段必會的以及各類考試中經常涉及的重要話題之一。

　　本單元主要讓學生練習“吃”和“喝”的話題。結合時間的表達和“餓了”“渴了”的表達引出“想吃什麼”，“想喝什麼”的話題，練習常用的表達。並介紹兩種單詞，food words and drink words,所涉及的語法現象為不可數名詞量的表達。食品有：bread, rice等，飲料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,學生基礎較好的班可給出a bowl of, a box of等。與此同時運用所學過的 how many句型，進一步學會不可數名詞量的提問和應答。

　　73課複習時間的表達，引出“餓了”“渴了”的表示方法。並學習一些表示中外食品的單詞。本課作為74課的預備課。

　　74課學習功能句 “想要„„嗎?”“„„怎麼樣?”的表達。為74課的第二部分 “購買食品”做好鋪墊。

　　75課在73、74的基礎上，運用所學過的句型做調查。

　　進行第二輪語音複習。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三個單母音上。 ●語音及詞彙教學建議

　　準確、熟練的運用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三個單母音。

　　教師在教每一個單詞時都要注意它是屬於可數名詞還是不可數名詞。要特別關注“量的表達”。

　　教單詞要用多種方法，如：利用拼讀規律，利用學過的單詞遷移，聯想法等。

　　掌握以下詞彙：

　　food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of,

　　would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruit piece, a piece of

　　理解以下詞彙：

　　hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes

　　一、教材分析

　　本單元的中心話題是“Transportation”，圍繞“How do you get to school”，“How long does it take?”，“How far is it?”層層展開，並採用“任務型語言教學途徑”，編排了一系列凸現“交際功能Talk about how to get to school”運用的聽說讀寫綜合語言活動，讓學生學會談論如何到達某個地方，距離有多遠，要花多長時間等等。這些活動緊貼學生的生活實際，極具真實性，從而使學生的個人經歷成為課堂學習的有效圖式，有助於學生對所獲取的聲音和文字英語資訊的理解;有助於調動他們用英語表達自己的經驗和感受興趣和熱情;有助於促進他們語言功能的運用;有助於提高他們為應用而主動學習和掌握語言知識詞彙和語法結構等的興趣。

　　在教材編排上，Section A是基礎，是底線，是學生必須掌握的目標語言;而Section B是Section A的擴充套件和引申，通過任務型聽力來討論交通工具及方式的最佳組合方式，並通過任務型閱讀幫助學生了解不同國家學生上學的交通工具及方式的異同。

　　二、教學目標

　　1.語言目標

　　詞彙：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride,

　　stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill, worry

　　句式：How do you get to school? I ride my bike.

　　How long does it take? It takes ten minutes.

　　How far is it from your home to school? It’s about 10 kilometers.

　　2.能力目標

　　1 能夠談論如何到達目的地。

　　2 能夠談論自己的日常生活。

　　3能夠有效地獲取資訊和處理資訊。

　　3.情感目標

　　1 學會關注生命與安全;培養時間觀念，學會珍惜時間。

　　2 瞭解朋友及家人的生活。

　　4.跨學科學習

　　1 社會實踐：學習距離、交通方式的表達。

　　2 個性培養：學會合理安排自己的生活，培養時間觀念，學會珍惜時間。

　　3 跨文化研究：瞭解不同國家、不同地區學生上學的交通工具及方式的異同。

　　三、教學重、難點

　　通過語言目標的學習，學會談論如何到達目的地，如何表達距離的遠近，如何表達到某地花多長時間，並在生活實際中正確運用所學語言。

　　四、教法與學法

　　1. 採用情境法、交際法和“任務型”教學途徑，使“英語學習任務化，學習活動生活化”，通過設定多樣化的任務，巧妙注意任務的序列性，讓學生在教學活動中參與和完成真實的生活任務，從而培養學生運用英語的能力，用英語做事的能力。在教學過程中，堅持“以人為本”，關注學生的情感，關注學生的發展，把說的機會留給學生，把思考的時間還給學生，把做的權利交給學生。

　　2. 充分發揮多媒體輔助教學的優勢，集圖片、聲音、動畫於一體，使課堂教學更為形象，更為直觀，更為生動，學生更有興趣，印象也會更深。

　　3. 採用小組合作的學習方式，讓學生學會交流，學會分享，學會合作，並有效地避免班額過大、不同學生之間知識水平和智力發展參差不齊，同時師生之間、學生之間的交際得不到充分發揮等問題。

　　：教學建議

　　●聽力訓練建議

　　本單元第76課的聽力訓練材料是根據本單元的重點內容安排的，訓練學生首先抓住重點，聽出對話發生的地點，每人所要的東西。聽力材料可以聽兩遍，學生聽懂後完成練習冊。

　　●語法教學建議

　　本單元的語法教學是：

　　1some，a/an的用法，some與可數、不可數名詞連用，以及不可數名詞的量的表達。

　　2How many + 可數名詞複數+ can you see?及回答。

　　How man +可數名詞複數 + are there?及回答。

　　重點難點：

　　可數名詞和不可數名詞的分類以及不可數名詞量的表達應是本單元的重點。這些詞如何分類?沒有太多的語法規律可循。主要是中英文表達習慣上的不同。要靠記憶和運用來區分它們。如：cake可數，但bread就不可數。

　　教學中注意以下幾項：

　　1.記住並能靈活運用可數名詞和不可數名詞。如：some cakes, some bread, some rice等。

　　2.樹立不可數名詞的概念，如：一般的液體不可數。並學會量單複數的表達，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。

　　3.學習關於詢問“多少”的提問和應答主要是帶有量詞的不可數名詞。並注意 some, many, any, a, and an 的用法。

　　4. 注意要設計情景，多練習使用以下句型： Would you like „? What would you like„? I’d like„

　　●口語交際用語教學建議

　　本單元的口語訓練包括三個專案：l人物與想要的東西;2在實際情景中如商店，餐館，家裡談論飲食;3How many句型的口語練習。

　　關於食品的話題是最常用的情景對話之一。如此重要的話題老師應在課堂設計上多下功夫。可多聯絡實際，模模擬實的場景。根據本單元的內容可以創設一定的情景安排實物，講桌當櫃檯，讓學生按實際的愛好和意願購買“櫃檯”上的飲食，進行口語訓練。

　　除了利用課文對學生們進行口頭訓練外，還可利用workbook中第74課練習3，以購物為話題訓練學生。如有可能，可用一些實物讓學生表演。

　　注意以下功能句：

　　表示該幹什麼了: It’s time for supper.

　　表示“渴了”“餓了”: I’m thirsty. I’m hungry.

　　表示多少: How many bottles of water can you see in the picture?I can see three.

　　表示早餐/中餐/晚餐吃什麼: What do you have for breakfast/ lunch/ supper?

　　What would you like for supper?

　　What does your friend have for breakfast?

　　What would your friend like for supper?

　　表示想要什麼：What would you like? I’d like a bottle of apple juice. Would you like something to drink? Oh, yes.

　　表示怎麼樣： What about something to drink / eat?

　　表示提供幫助和建議：Can I help you, madam? Yes, I want some rice. Do you have any ice cream?

　　●寫作訓練建議

　　多利用workbook。其中，在73課練習3完成對話後，可讓學生用第一人稱將自己飲食習慣寫下來。

　　另外，76課練習8，寫回信也是很好的寫作訓練。可將學生分成四人的小組。讓學生們在小組內部仔細閱讀Robert的來信，分析它所提出的問題都包含幾方面。回信該如何回答?還可寫些什麼?四人可適當分工：兩人收集課文中的句子，兩人起草回信。然後認真閱讀課文，從本單元中找出回信可用的句子並整理出來，備用。小組集體完成一份回信，作為作業 交給老師。最後，教師可設一定的獎勵。

　　參考答案

　　Dear Robert,

　　I’m glad to receive your letter and I know you want to come to China. You talk about Chinese food in your letter. Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways. We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.

　　We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper. Chinese food not only tastes

　　good but also has good nutrition. Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken. But I don’t like them very much.

　　For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk. Coke and sprite are children’s favourite drink. But I like Chinese tea best.

　　We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on. Now we like home cooked food better than take-away food. Beijingers like bean curd, very much, too. If you come to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.

　　Best wishes

　　Yours

　　Zhang Fan