貴州公務員片段閱讀習題及答案

　　貴州公務員行測考試中的片段閱讀題有一定的難度，想要提高片段閱讀能力，就要考生做好充足的練習。下面小編為大家帶來貴州公務員片段閱讀習題，歡迎大家備考練習。

　　貴州公務員片段閱讀習題：

　　1.超細顆粒功能製備機是先以高速氣流的猛烈碰撞把顆粒超細粉碎、自動分級後，再加入需要複合的奈米或微米材料進行多種效能的捏合，使顆粒分體達到所需要的功能。使用超細顆粒功能製備機將化學藥品超細粉碎後，仍容易團聚結塊不易流化，而且藥效易揮發。此時加入藥品級的表面包覆複合劑，通過高速旋轉吸附在藥品的超細顆粒表面，既能防止超細顆粒團聚，又能形成一層保護膜以保護藥效。

　　這段文字說明了“超細顆粒功能製備機”*** ***。

　　A.承擔了藥品從原料變成製劑的加工任務

　　B.特點及它在藥品粉碎以及製備中的運用

　　C.設計原理及在藥品粉碎和製備中的應用

　　D.解決了化學藥品粉碎製備中出現的問題

　　2.①各國對於發動機的製造工藝是嚴格保密的，甚至對一些頂級的發動機嚴格控制出口

　　②發動機可以說是工業的心臟

　　③因此，自主研發成為治癒中國工業“心臟病”最為現實的選擇

　　④發動機製造水平上不去，是中國工業的“心臟病”

　　⑤這使得進口高階發動機的生產線成為奢望

　　⑥從輪船、汽車、飛機到火箭，都離不開發動機

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是*** ***。

　　A.②⑥④①⑤③ B.⑥④②⑤①③

　　C.①③⑤④⑥② D.④②⑥③①⑤

　　3.①因此，生態紅線不能觸碰，否則就會受到大自然的懲罰，影響人類社會的持續發展

　　②生態紅線是指生態系統在發展演進中生態平衡被打破，導致生態系統衰退甚至崩潰的臨界狀態

　　③在生態紅線面前，任何破壞生態環境的行為都必須停止

　　④生態紅線是保證生態安全的底線，具有約束性和強制性

　　⑤生態作為生物在一定的自然環境下生存和發展的狀態，是一個不斷髮展演進的系統

　　⑥生態紅線一旦被突破，以後即使投入大量的人力、財力、物力，生態平衡也往往難以恢復原狀

　　將以上6個句子重新排列，語序正確的是*** ***。

　　A.②④⑤⑥①③ B.②③④⑥⑤①

　　C.⑤②①④③⑥ D.⑤②④③⑥①

　　4.輸血本質上是一種移植，必然會伴隨一系列可能發生的免疫反應，移植物抗宿主病就是其中之一，其發病原因簡單說來就是供血者體內的免疫活性淋巴細胞在患者體內遷移、增殖，反客為主，進而攻擊患者的免疫系統。正常情況下，受血者會把供血者淋巴細胞識別為“異己”而加以排斥，這樣供血者淋巴細胞就不能在受血者體記憶體在。而當受血者與供血者有血緣關係時，兩者一部分遺傳基因相同，受血者免疫功能低下，不能識別供血者的淋巴細胞，使得供血者的淋巴細胞在受血者體內植存活並增殖，導致發病。所以，________________。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是*** ***。

　　A.採用嚴格規範的臨床輸血技術至關重要

　　B.沒有經過病原體檢驗的血液是不安全的

　　C.直系親屬之間不能相互獻血

　　D.血型相同者也存在輸血風險

　　5.據報道，某衛視的親子節目核心觀眾群女性觀眾佔比近2/3。可以想象這樣的場景：晚上，年輕的母親獨自帶著年幼的孩子，在家看電視上的“爸爸帶孩子”，而年輕的爸爸也許還在加班、在應酬，也許只是待在臥室裡打遊戲、玩電腦——他們的孩子依然延續著沒有父親陪伴的故事。事實上，這種現象同樣發生在母親身上，在不少現代家庭，養育孩子的職責主要推到上一代老人身上。

　　這段文字旨在強調*** ***。

　　A.父母親情教育缺席現代的家庭生活

　　B.在現實生活中親子教育的主體缺位

　　C.當下親子節目贏得共鳴的真正原因

　　D.現實生活中父母與子女間缺少交流

　　貴州公務員片段閱讀習題答案：

　　1.【答案】C。

　　解析：文段首先介紹了超細顆粒功能製備機設計原理：粉碎顆粒、分級顆粒、捏合多種效能。然後進一步介紹了超細顆粒功能製備機在實際運用中存在的問題以及解決方法。綜合文意，文段主要強調的是超細顆粒功能製備機的設計原理以及應用，C項符合文意。A項文段沒有表明可以從原料變成製劑，只是簡單的粉碎顆粒，排除;B項文段沒有表明它的特點，排除;D項只是內容的一部分，沒有闡述完全，並且只是解決了一部分問題而不是全部問題。故本題選C。

　　2.【答案】A。

　　解析：由事理順序可知，應先確定中國的工業心臟，再確定中國工業心臟病之所在，最終才能研究如何治癒心臟病。故②句“心臟”應排在④句“心臟病”、③句“治癒心臟病”之前，符合題意的只有A項。故本題選A。

　　3.【答案】D。

　　解析：根據敘事邏輯，應從“生態”大概念引入到“生態紅線”小概念上，故開頭順序應為⑤②，排除A、B兩項;由①句“因此”可知，此句是對生態紅線問題的結論性陳述，應放在句尾做總結。故本題選D。

　　4.【答案】C。

　　解析：文段前兩句說明了輸血的原理及排異反應，最後一句說明一個現象，即有血緣關係的人互相獻血則會破壞受血者的識別排異反應，從而導致發病。由以上內容可歸納出直系親屬之間不能相互獻血的結論。A、B、D三項題目沒有涉及，排除。故本題選C。

　　5.【答案】B。

　　解析：文段以親子節目做引入，得出結論“孩子依然延續著沒有父親陪伴的故事”，再以“事實上”表強調進一步論述，不少現代家庭，養育孩子的職責落在上一代老人身上，進一步說明孩子缺少父母的陪伴。由此可知，B項親子教育的“主體缺位”為孩子沒有父母陪伴的同義替換。A項為強迷惑項，文段強調的是孩子無父母陪伴，而非親情教育的缺失;C項偏離重點，親子節目僅做引入話題之用，非文段重點;D項為概念偷換，缺少陪伴偷換為缺少交流。故本題選B。