小學六年級綜合實踐活動教學方案

　　小學六年級綜合實踐活動的開展要堅持讓學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力即主題教育思想。以下是小編為你精心整理的關於的內容，希望你喜歡。

　　***一***

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是密切學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我在內聯絡的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此必須以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要》***實行***的有關要求，結合學校發展的特色要求，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

　　為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯絡，讓學生及時瞭解時代的最新資訊，緊跟科技迅速發展的步伐，使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

　　二、綜合實踐活動課程目標：

　　1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、瞭解資訊科技、勞動技術、探究法的一些常識。

　　3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的情感。

　　6、培養學生髮現問題、自主學習、獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的綜合能力。

　　三、主要工作任務：

　　1、構建出“以研究性學習為核心，以資訊科技教育為補充與拓展，以勞動與技術教育與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

　　2、充分利用區域內開闢的綜合實踐活動基地，積極開發綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。

　　3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

　　4、將綜合實踐活動與開發校本資源、社群資源結合起來，也要與學校的課題研究結合起來，辦出學校特色。

　　5、本學期的綜合實踐活動要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，且每一堂課都有一個相應的教案。

　　四、各年級課程內容及形式：

　　綜合實踐活動課程主要包括三方面的內容：研究性學習、勞動技術教育和社會實踐。

　　基於對這門課程要求的思考和課程對三方面內容的規定，課程實施初步安排如下：

　　3——6年級：

　　周課時：2課時

　　形式：主題活動、社會調查、社會實踐、小型課題研究為主。

　　活動側重：留心周圍的一切，善於觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手採集資訊，處理資訊，參加社會實踐，解決問題。 具體內容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養蒐集資訊、處理資訊的能力，激發學生的探究意識和創新精神。

　　1、學生自行搞好個人衛生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做。

　　2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話。

　　3、參加地方服務，定期為環保做力所能及的事，並能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識。

　　4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產生問題，作為研究課題。

　　5、通過多種方式蒐集資訊，嘗試與小夥伴合作處理資訊，解決問題。

　　在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從蒐集資訊到處理資訊，最後分析資訊，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識、情感、態度、意志品質上都得到了培養。根據上級指示，本學期本校3至6年級活動主題如下：

　　三年級：“認識自我”

　　活動建議：

　　活動一：我的名字的由來

　　活動二：認識我自己***我的優缺點***

　　活動三：展望未來的我

　　四年級：我愛我家

　　活動建議：

　　活動一：我的家庭成員

　　活動二：我的父母

　　活動三：我的小天地***佈置我的小居室***

　　活動四：我的成長足跡***製作我家庭相簿***

　　五年級：我可愛的校園

　　瞭解學校的歷史***如什麼時候建校，當時學校的規模，歷任校長、師資變化等***，學校歷年所獲得的榮譽，學校未來的發展展望等。通過這些探究，感悟學校的變化。

　　六年級：我的家鄉

　　活動分二個階段進行，建議：

　　活動一：家鄉的昨天

　　瞭解家鄉原來人們的居住環境、生活環境、文化生活、經濟狀況、醫療等情況

　　活動二：家鄉的今天

　　瞭解家鄉的現狀，家鄉人們居住環境的變化，生活的變化，文化生活、經濟

　　狀況、醫療設施等變化。

　　活動三：家鄉的展望

　　瞭解家鄉未來發展規劃。

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