七年級第二學期語文第六單元綜合測試試卷

　　對學生而言，究竟有沒有一份良好的模擬試卷可以比較準確的檢驗出你的學習成績呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是小編整理的山東省田黃中學以供大家學習參考。

　　山東省田黃中學

　　現代文閱讀

　　閱讀《斑羚飛渡》，回答文後的問題。

　　試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。

　　山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群註定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置。

　　它們心甘情願用生命為下一代開闢一條生存的道路。

　　絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

　　我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。

　　我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

　　最後傷心崖上只剩下那隻成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

　　它走了上去，消失在一片燦爛中。

　　【小題1】“那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”的含義是：__________

　　【小題2】用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情願用生命為下一代開闢一條生存的道路”相照應的兩個句子。***2分***

　　【小題3】文中多次寫到“我”的感受，有什麼作用?***4分***

　　【小題4】選文再次寫到彩虹作用是什麼?***3分***

　　【小題5】你是如何理解結尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的?***6分***

　　美麗烏龜

　　我見過一隻非常美麗的烏龜，它的殼和頭都是翠綠色的，在翠綠色的殼上有著深咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是那烏龜的嘴很大，兩邊的線條翹起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨也不眨。

　　是在一位朋友的畫室裡看見那美麗的烏龜的。我對朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照幾張相。”

　　朋友向我談起這隻烏龜的神奇，他在巴西旅遊時，第一眼看見就愛不忍釋，因為沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，於是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。但是，這用雙手才能環抱的大烏龜，重達30公斤，怎麼帶回來呢?通過了動物進出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱託運了回來。

　　“巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想：萬一它死掉了，就留著做標本。沒想到開箱的時候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。”朋友說。

　　過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那隻美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來做紀念。”

　　航行過萬里，在木箱裡靠著一息都能存活的烏龜，怎麼會死呢?

　　朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天餵它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來後少了一把，烏龜卻死了。後來找了一位獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃了。”

　　我和朋友撫摸著巴西龜留下的殼，內心感慨不已。在極度的黑暗中在飢寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因為吃得太飽而亡故了，可見困危並不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!

　　【小題1】從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。***10字以內******4分***

　　【小題2】從情節梳理的角度，概括本文中的故事。***20字以內******4分***

　　【小題3】從表達目的的角度，完成下面的評析。***2分***

　　本文以小見大，通過一隻巴西烏龜的故事來表達作者對 的感悟。

　　【小題4】從構思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應的一個句子。***3分***

　　【小題5】從表現手法的角度，簡說本文中的“對比”。***至少說出兩處******4分***

　　【小題6】從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜的故事之後的感悟。***6分***

　　文言文閱讀

　　閱讀下面文言短文，回答問題。***16分***

　　屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

　　【小題1】“ 一狼徑去，其一犬坐於前 ”“ 目似瞑，意暇甚 ”等表現了狼的 ，“ 暴起 ”“ 劈 ”“ 斃 ”“ 轉視 ”“ 斷 ”等表現了屠戶

　　的鬥爭精神 。***2分***

　　【小題2】下列劃線詞語的意思相同的一組是：*** ***。***2分***

　　A蓋以誘敵 恐前後受其敵 B其一犬坐於前 滿坐寂然

　　C骨已盡矣 食之不能盡其材 D恐前後受其敵 恐託付不效,以傷先帝之明

　　【小題3】解釋下列劃線的“ 其 ”是具體指代什麼 。***6分***

　　***1*** 恐前後受其敵*** 　　 *** 　 ***2*** 場主積薪其中 *** 　 ***

　　***3*** 屠乃奔倚其下*** 　　 *** 　***4*** 一狼洞其中　 *** ***

　　***5*** 意將隧入以攻其後也*** 　　*** ***6*** 屠自後斷其股 *** 　 ***

　　【小題4】文段中表現狼“黠”的本性的句子有

　　表現屠戶警覺的句子有　　　　　　　　　　 　　　　　　 。***4分***

　　【小題5】讀了這個故事，你能得到什麼啟示?***2分***

　　詩歌鑑賞

　　閱讀下面的詩歌，回答問題。***4分***

　　旅夜書懷

　　杜甫

　　細草微風案，危檣獨夜舟。

　　星垂平野闊，月湧大江流。

　　名豈文章著，官應老病休。

　　飄飄何所似?天地一沙鷗。

　　[注：公元765年，杜甫迫於無奈辭官離開草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。]

　　【小題1】這首詩的前兩聯描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯是

　　***2分***

　　【小題2】這首詩抒發了詩人怎樣的情懷?***2分***

　　語言表達

　　仿句練習。***2分***

　　請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成意思相近的排比句。

　　假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠;

　　閱讀下面的材料, 回答問題***2分***

　　濱海中學學生“好的閱讀習慣”調查***調查人數：300***

　　調查結果統計：

　　調查情況顯示：

　　默寫

　　按要求填空。***4分***

　　【小題1】請寫出兩句描寫自然美景的古詩文。***課內外皆可***

　　【小題2】請寫出兩句與馬有關的古詩或格言。***課內外皆可***

　　作文***50分***

　　你喜歡動物嗎?你有過與動物和諧相處的美好經歷嗎?請把這一經歷寫下來。題目自擬，600字左右。


的人

1.初中語文閱讀試題及答案

2.中考語文模擬題及答案

3.衢州市2015年中考語文試題及答案

4.2014-2015學年初一上冊語文期末試題及答案