七年級下冊地理日本教學設計

授課章節

第七章

課 題

第一節   日本

授課課時

兩課時

課 型

新授

教

學

目

標

知識與技能：

1.記住日本的四大島嶼和重要城市名稱。

2.記住日本工業的主要分佈地區。

3.知道日本多火山地震的原因，及火山給人們帶來的利與弊。

過程與方法：

1.根據地圖，瞭解日本是一個多山的國家，平原狹小，海岸線曲折多港灣的地形特點。

2.結合日本的國情，分析日本發達的加工貿易經濟的發展特點。

3.運用板塊構造學說，解釋日本多火山、地震的原因。

4.在地圖上指出日本的地理位置、領土範圍和主要組成部分及重要的城市。

情感態度與價值觀：

1.通過學習本課，使學生懂得因地制宜、揚長避短髮展經濟的重要性，懂得國際合作的重要性。

2.學會借鑑他國經驗與教訓。

教學重點

知識1.2

能力4.2

教學難點

能力2

教學方法

讀圖導學法、討論探究法、

教    具

板圖、地圖冊、自繪日本圖

教學過程

第一課時

階段目標

教 師 活 動

學 生 活 動

師生談話，

匯入新課

講授新課

說出亞洲人口過億且經濟最發達的國家是哪一個？（日本）。請同學們自由交流對日本的瞭解。大家對日本的瞭解可真不少，這節課我們一起走進日本，對日本做更多的瞭解。（板書課題——日本）

（一）地理位置

看圖說出日本的地理位置：北半球、東半球、北溫帶、東臨太平洋、西隔日本海與亞洲大陸相望，並且比較出日本的面積狹小。

（二）領土組成

1.看課本“日本的地形圖”，在圖上標出所找的四大島嶼與七大城市位置，記住它們的名稱。

2.觀察日本的海岸線有什麼特點？（曲折）這對日本的哪些方面有利？（漁業、造船業、海上運輸業和對外經濟聯絡）

3.在圖上指出重要的城市名稱，並分析城市分佈在沿海的原因。（引導學生根據分層設色地形圖可以看出日本大部分地形是山地和丘陵，僅沿海分佈著狹窄的平原，因此許多大城市都分佈在沿海平原）。

（學生用一句話來說出自己對日本的瞭解：島國、富士山、櫻花、多地震火山等）。

學生從緯度和海陸位置、半球位置來介紹日本的位置。

學生完成“活動1”的兩個內容。

在繪製的板圖上，學生填寫日本的四大島嶼名稱。

學生思考回答。

（三）火山地震：

1.在日本地形圖上找出日本的最高峰——富士山，由圖例可以判斷它還是什麼山？（火山）

2.討論分析“活動3”的有關問題：

·日本為什麼多山、多火山、地震？（日本處在亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶，多火山地震，因為兩大板塊不斷碰撞擠壓，形成很多山）

·日本有很多火山。火山能夠給人類帶來災難，但是，在火山非活動時，能夠利用火山為人類造福嗎？（能，火山爆發後沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利於農業生產，火山在非活動期間，可開闢為旅遊地和地理科研基地。）

·我國也是多地震的國家嗎？為什麼？（是，因為我國也處在亞歐板塊和太平洋板塊交界處。）你瞭解哪些防震減災方面的知識？（學生自由交流）

（四）東西方相容的文化

從服飾、建築等 方面來了解日本的東西方相容的文化

學生欣賞富士山圖片，感受其美麗。

結合板塊分佈圖，學生以小組為單位，討論分析“活動3”的有關問題，班上交流，回答總結歸納

先讓學生根據課外知識的收穫來回答，拓展學生的知識面。

增加有關防震的知識，學生班上交流對火山地震的有關問題的認識。

學生自學瞭解知識。

內化知識，

拓展伸延

課堂總結

知識要點――

亞東太西北東半，四大島嶼海洋圈，

海岸曲折多港灣，七大城市在海邊，

地形多山少平原，火山地震板塊部。

城市——京靠濱，孤靠戶，名古屋最孤獨，北九長崎九州住。

檢查學生對本節重要知識的掌握情況，強調四大島嶼與七大城市。

學生根據所講知識，複習鞏固，並在自繪圖上寫出所學習到的重點知識。

學生記憶本節重要知識要點，談談自己的收穫與體會。