班級衛生管理方法怎麼寫

　　許多當衛生委員的朋友們都想寫好班級衛生的管理方法，下面就讓小編來告訴你。

　　班級衛生管理方法範文

　　一、衛生區域的分工制

　　俗話說：“沒有規矩，就不成方圓。”根據我們班的具體情況，我把教室以及環境分成若干個小部分，由每天的值日生負責其中的一個小部分，實行崗位責任制。

　　教室和環境的衛生每天分別由4個值日生負責，全班按學號輪流值日。 1、教室衛生的值日：1號負責一組和講桌的清潔以及刷黑板; 2號負責2組和黑板前地面的清潔; 3號負責3組和教室內工具的擺放; 4號負責4組以及清理教室的垃圾桶;

　　2、環境衛生的值日：1、2號值日生負責操場公共區域的清掃和督查; 3號負責教室外過道、牆壁以及窗臺的清潔;

　　4號負責教室後面窗臺的清潔、換痰盂盆的水以及教室內電源的開關。

　　3、操作管理：

　　值周生由6個衛生委員迴圈擔任，每週由兩個衛生委員負責，早晨發放值日生袖標，使每個值日生明確自己當天的任務，隨時做檢查記錄，下午做好檢查評比打分，最後收回袖標以備第二天安排使用。一週後把值週記錄交到班長處登記操行評分。

　　值日生每天要保持地面清潔，工具擺放整齊，課前保證黑板乾淨、桌凳的整齊，書桌的抽屜裡乾淨清潔，講臺無灰塵。做到早晨一清掃，下課一檢查，放學細打掃。清潔完畢後請示值周生檢查，交回袖標才表示今天值日生任務的完成。

　　對於全班同學來說，每個同學負責自己的座位、桌面、抽屜的清潔，隨時檢查監督，及時制止不講衛生的壞習慣。

　　值日生和值周生每人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，算到個人，每個人5--10分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便於教師管理。誰幹什麼，什麼要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位同學的值日不到位

　　就會一清二楚。如果值日生不固定，學生之間就會推三阻四，有了固定的崗位，發現問題就不用下功夫去調查而影響教學時間。既節省了時間，明確了責任，也減輕了老師和值周生相應的負擔。

　　二、衛生檢查評分制

　　衛生委員對每天的值日生工作表現進行檢查打分並做好記錄，主要從三個方面評比：1、早晨的一清掃認真合格記1分;2、課間的保持監督到位記1分;3、放學打掃認真徹底記1分，合計3分。值周生可以根據其表現適當扣分，檢查後將值日評分結果公示於黑板的“值日生評分欄”內，當做一次操行分記載。

　　對於衛生委員的工作認真檢查到位，每週記操行分5分，根據檢查記錄的情況適當扣分或者加分。

　　三、開展“養成良好衛生習慣”的活動

　　針對班級裡有很多同學不愛衛生，亂丟垃圾，見到地上有垃圾不撿的現象。我開展了以下活動：

　　第一、在班級內部開展人人爭當衛生監督員的活動。全班同學都可以檢查每個小組的衛生，隨時提醒學生不要亂丟垃圾，監督學生把掉在地上的垃圾撿起來，遇到影響衛生，態度不好的同學，實行衛生操行扣分制。

　　第二、每月在班裡開展“衛生小衛士”評選活動。由衛生委員或者同學提名，每個小組選出三名，共12個候選人，再由全班投票選舉產生6名“衛生小衛士”，進行公示表揚或者獎勵。

　　第三、班級衛生委員負責包乾區域的衛生管理實行評分、評比制，做到檢查、提醒、彙報。

　　第四、班主任進行《衛生知識講座》讓同學們明白講衛生的好處，定期進行衛生小結，反饋衛生工作情況，表揚優秀，查出問題，提出方向。