小學教師先進事蹟範文

　　教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對於自己良心的責任;下面是有小學教師先進事蹟，歡迎參閱。

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　　從事教學工作13年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的幹勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。

　　“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明瞭奮鬥的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收穫”，我的努力也終於有了回報。參加工作以來，本人一直從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都比較優秀。

　　一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和薰陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別願意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有九十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對症下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細緻的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落後的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

　　愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

　　重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的瞭解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向…有這麼多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

　　“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。

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　　韓芳，女，漢族，本科學歷，中共黨員，渭源縣清源二小教師，2003年7月畢業於天水師範學院音樂教育專業，同年參加工作。在多年的教學生涯中，她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。“腳踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。她一直堅守著自己的承諾：教學生一天，愛他們一輩子。在教學的過程中她領悟著快樂和人生價值的美好!工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;她愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育。能有不同程度的發展。團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她在多年的教育教學工作中，為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。她知道學生是祖國的希望，他們在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他們今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。如果說，學生是花，那麼她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田;如果學生是樹，那麼她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。她是一位教師，她心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。

　　她在平淡的生活中品嚐人生的真味!認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。

　　一、錘鍊思想、提高境界。

　　作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人後，才能做一名合格的人民教師。作為一名共產黨員，她能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自己，顧大局，識大體，實事求是、樂於奉獻。在教學上，爭當學科帶頭人，影響身邊的年青教師，立足崗位，求真務實，默默耕耘。她堅持認真學習“三個代表”的重要思想和科學發展觀。並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執行黨的教育方針、政策。為人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

　　二、做一個科研型教師。

　　作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，她高標準嚴要求對待自己。教學上他認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心學習他人的長處，及時批改作業、耐心輔導學生。努力做一個深受學生尊重和信賴的老師。她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，她不斷探索，去尋找一種切實可行的教學思路。作為學校一名教學經驗豐富的中年教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。他利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊、蒐集最新教育資訊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。她寫的論文《淺析低年級識字教學》受到專家的好評。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。他辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。

　　三、關愛學生，構建和諧融恰的師生關係。

　　“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生得法寶，“愛心”是學生良好發展的“靈丹妙藥”。

　　韓老師教育學生嚴而有度;與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,韓老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎較差，韓老師常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

　　四、積極探索，勤奮教學顯功績

　　韓老師十多年來他一直奮戰在教學第一線，她平時教學卓有成效，她在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加語文教學公開課展示，與同行切磋。2007年度第二學期全學區三四年級語文優質課教學評比中榮獲一等獎，在渭源縣小學語文創新課大賽中榮獲二等獎。她還在本校內積極幫帶青年教師，主動與他們磋商教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。多年來，她以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，2008年被評為渭源縣第四屆中小學青年教學能手。她堪稱育人的典範，師德的楷模，教學的骨幹。

　　走近韓老師，你會發現，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。她不但擔任三年級語文教學工作和班主任，還承擔學校文藝節目排練。她用艱辛的努力極大的豐富了學生的第二課堂。得到校領導、同事及家長的一致好評。2007年在甘肅省第二屆中小學藝術展演活動中，她指導的舞蹈《紅彤彤的中國》《小小喇叭吹起來》分別榮獲二等獎、三等獎。在小學音樂優質課評展中榮獲二等獎，被定西市教育局評為優秀輔導教師。

　　對學生的愛，對教育事業的忠誠，也同時贏得了學生無限的愛戴，他們以刻苦學習的態度和優異的成績給予了報答，通過與老師們的真心接觸，她收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，並且拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力，更為她身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。走過這近十年的教學歷程，將在她的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對她人生經歷的一次極大的豐富，更是她人生道路上濃墨重彩的一筆，教學生涯所煥發的光芒將照亮她今後的人生道路，讓她走得更好、更遠。

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　　xx同志，男，1976 年6月出生，現任高塘鄉中心校小學高階教師，先後於2005年5月獲市級輔導獎、2007年被評為縣級優秀教師，2008年獲中考閱卷優秀教師，2010年4月獲優秀團支部榮譽稱號、縣級優質課評選三等獎，2011年榮獲“阜陽市首屆優秀鄉村師”稱號。連續多年獲鄉級優秀教師及班主任稱號。自參加工作以來，xx以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續多年年終考核被評為“優秀”等次。

　　一、熱愛教育，關愛學生

　　作為一名教育工作者，他始終遵守《中小學職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠於人民教育事業，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦幹，勤奮敬業。工作上，勇挑重擔，並長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

　　全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，他能夠面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風，示範行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收穫”，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，校領導的賞識，社會的認可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作為一名一線教師，他能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。他在學到教改理論，掌握《新課標》的基本精神後，努力探尋適合各年級段學生的課堂教學模式，積極採用分組合作式、啟發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

　　在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤於動腦，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，紮實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋資訊，瞭解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡上他的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，xx始終是學校的一名骨幹教師。在工作中認真鑽研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學實踐。還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。在分組教學時，通過採取組內合作，組間競賽，增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。

　　因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，並因所任學科教學成績優異，縣教育局頒發證書，予以褒獎。xx的課也得到了領導和老師們的關注，多次在校內外上公開課、示範課，多次被評為校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。

　　三、帶頭教研 搞好引領

　　作為學校備課組長，他自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。他能夠長期利用課餘時間，從事教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，每年都有自己撰寫的論文在報刊發表，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，他始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。同時，切實履行了自己的職責，側坐指導年輕教師學習業務，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。

　　工作中，他還認真組織教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為進一步造濃學校科研氛圍，真正實施科研興校、科研興師的發展戰略，我們教研組提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師、爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校科學發展的不竭動力。活動中，全校教師積極參加，踴躍發言，反思交流教學中的得與失，努力鑽研教材，立足學校實際，提高校本教研水平，探索教與學之間的最好銜接，極大地提高了教師的專業水平和施教能力，為我校教學整體上水平作出了一定貢獻。

　　四、創新模式 管好班級

　　作為一名班主任，他所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同建立一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學規範的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人蔘與管理，促進共同成長。在優秀班級建立中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

　　xx注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，他所帶的九三班2010年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，他經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

　　總之，自參加工作以來，xx全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。

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