關於數電實習心得體會

　　數位電子技術是一門理論與實踐密切相關的學科。下面是小編為大家整理的，供你參考!

　　篇1

　　1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連線圖，和晶片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。

　　2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裡想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。

　　3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由於課本上的知識太多，平時課間的學習並不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們瞭解了很多元件的功能，並且對於其在電路中的使用有了更多的認識。平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些晶片的功能，平時看課本，這次，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源於實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之後的課程設計對我們的作用是非常大的。

　　4、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。

　　通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裡灑下，大學裡一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。 我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。

　　社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢?於是我們決定沿著自己的路，執著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。

　　而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!

　　通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

　　在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多專業知識問題，最後在老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。

　　同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!

　　5、此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今後的製作應該更輕鬆，自己也都能扛的起並高質量的完成專案。

　　6、在此，感謝於老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助。

　　篇2

　　課程設計剛開始，拿著選定的題目不知如何入手。畢竟課程設計不同於實驗課，電路圖和程式都要自己設計。靜下心來，仔細分析題目，再加上指導老師的說明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個系統根據不同的功能化分成模組，再分別進行設計，逐個攻破，最後再將其整合即可。

　　用VHDL進行設計，首先應該理解，VHDL語言是一種全方位硬體描述語言，包括系統行為級，暫存器傳輸級和邏輯閘級多個設計層次。應充分利用VHDL“自頂向下”的設計優點以及層次化的設計概念，層次概念對於設計複雜的數字系統是非常有用的，它使得我們可以從簡單的單元入手，逐漸構成龐大而複雜的系統。通過使用EDA程式設計既方便有快捷的實現了程式本次設計的程式已經在硬體系統上得到了驗證 ,實驗表明 ,此設計方法能夠滿足多種不同花樣彩燈的變化要求 ,並且該方法便於擴充套件不同變化模式的彩燈花樣。但是試驗中也出現了一些不熟練的操作問題和一些複雜程式的不能完全理解都需要我在平時多學習，進一步的完善自己。在實習中經常會遇到一些自己可能暫時無法想明白的問題，請教同學或老師是很好的做法，節省時間也會從別人上上學到更多。在設計時和同學相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的思路，其他人的設計一定有比你出色的地方，很好的借鑑，並在大家的商討中選擇最優方案最終一定會得到最好的設計方法。電子技術課程設計是配合電子技術基礎課程與實驗教學的一個非常重要的教學環節。它不但能鞏固我們已所學的電子技術的理論知識，而且能提高我們的電子電路的設計水平，還能加強我們綜合分析問題和解決問題的能力，進一步培養我們的實驗技能和動手能力，啟發我們的創新意識幾創新思維。

　　整個課程設計過程我都認真地完成了，對此，我總結了以下幾點：

　　第一，兩人一組，既加強了我們的動手能力，又讓我們學會了團結一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯絡實際，在交流中取得進步，從問題中提高自己。

　　第二，本次課程設計加深了我對EDA技術的進一步深入理解。熟悉了VHDL程式編寫和原理圖輸入法的優缺點，為我以後更好地運用MAX+Plus II奠定了良好的基礎。

　　第三，通過這次課程設計，使我受益頗多。瞭解到課程實習設計是開端，連線是關鍵，測試是必須。既鞏固了課堂上學到的理論知識，又掌握了常用積體電路晶片的使用。在此基礎上學習了數字系統設計的基本思想和方法，學會了科學地分析實際問題，通過查資料、分析資料及請教老師和同學等多種途徑，獨立解決問題。同時，也培養了我認真嚴謹的態度。

　　篇3

　　第十五週的數位電子技術實訓周已落下帷幕。在這一週裡，雖然真正在實驗室裡做實驗的時間只有短短的兩三天，但給我的感觸卻是很深刻。當然，對於喜歡動手實際操作的我來說這兩三天真的很短暫但也很寶貴。

　　這一次實訓中，碰到最棘手的問題是多功能電子時鐘的整體安裝與除錯。在做這個實驗時，如果沒有老師的指導，我相信，所花費的時間將不只是兩天而已。因為老師指導我們採用功能模組方法來進行整個電路的安裝和除錯。而若是按照我們自己的思路則是從脈衝訊號輸入端開始連線電路一直到譯碼顯示器結束。兩相比較下，孰優孰劣，一眼明辨。所以，在這裡，我們很感謝老師給以我們的提點，衷心的感謝老師。雖說如此，但我們更希望學校能給以我們足夠的時間，在脫離老師指導下，去完成實驗。在這個實驗中，我們遇到的困難也不小。比如說，在所有的功能模組都接好線並除錯正常後，模組與模組之間只要有一根線沒接上或接錯了，檢查起來還是相當麻煩和吃力的。因此，這要求我們以更細的心，更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個潛在的問題。

　　無論是做多種觸發器的功能測試實驗，還是在多功能電子時鐘的設計與製作實驗中，不止一次讓我感到理論與實踐相結合的重要性。

　　在這裡，我引用了上個世紀乃至今日依舊耳熟能詳的一句名言：實踐是檢驗真理的唯一標準。理論來自實踐。所謂書本上的理論，也不過是前人在實際實驗中不斷的推導、驗證直至最後初定結論。而今天在我們學完的課本上的理論知識後，如果不結合實際操練，那麼我覺得記憶遲早會消散，到頭來，我們什麼都沒學到!!只有在掌握了理論知識後及時將這些理論知識通過實驗的方式來驗證方能進一步加深我們對這些知識的理解和掌握。

　　我們只是在理論基礎上對其進行驗證性的實驗，我們還沒真正進入自己獨立設計獨立完成的地界。為了這一天的到來，我們都要更好的學好基礎知識並在平時裡或實驗中敢於質疑，敢於改造，敢於創新!