生物地理會考複習計劃有哪些

　　每年一度的初中地理、生物會考之前，如何充分利用時間，有效的提高複習效率呢?請看下文，以下是小編分享給大家的生物地理會考複習計劃，希望可以幫到你!

　　生物地理會考複習計劃

　　一、做好複習前準備工作

　　1.明確考試指導思想，把握考試方向。

　　引導學生認真學習《考試說明》，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試範圍、考試內容和試卷結構，特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。配合任課教師檢測複習效果。通過學習，明確考試的方向，複習中能把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學總複習的教學質量。

　　2.做好思想動員工作，讓學生樹立自信心，端正學習態度。

　　通過對不同層次的學生的思想動員，讓學生端正學習態度，樹立自信，保證學生以良好的心態進入總複習。

　　3.制定複習計劃，使學生做到心中有數。

　　複習前一定要制定一個切實可行的複習進度，並讓學生了解教師的複習計劃，要求學生根據教師制定的大計劃結合自己的學習習慣和知識薄弱點制定小計劃，教師可以輔導學生制定小計劃，或讓學生在班級交流各自小計劃，互相評價各自小計劃等方式，讓學生學會制定一些切實可行的小計劃。通過小計劃的配合實施，彌補了大計劃的籠統性和片面性，加強了複習效果。通過和學生一起制定大、小計劃，讓學生人人心中有數，使整個教學過程井然有序。

　　二、班主任，任課教師，家長通力配合

　　1.充分發揮班主任的管理職能，學生學習的主動性和積極性，家長的一對一管理。

　　由於多年不參加中考，這兩科已經在家長那裡沒有得到足夠的重視，所以班主任要及時跟家長聯絡，說明重要性，爭取最大的配合。

　　2.重視學法指導，讓學生學會學習。

　　作為任課教師，複習課除了引導學生溫故而知新外，還要指導學生的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪製概念圖等方式進一步理解知識之間的聯絡，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯想的方法也可幫助學生記住一些事實性知識。三、認真研究考點，合理整合複習內容，提高複習效率

　　按模組複習，在引導學生建構知識網路，形成合理知識體系和較為穩定的記憶以及培養學生能力方面有較強的優勢，雖然在喚起學生對舊知識回憶時不如按章節複習的，但可以通過教師問題啟發，學生翻書回憶等方式進行彌補

　　只有一個多月時間，要想通過短暫的時間複習在中考中取得好成績，除了讓學生積極主動參與複習過程，還要針對《考試說明》中的考點，對複習內容進行合理的整合、取捨，突出主幹知識，避免浪費寶貴的複習時間，提高複習效率。

　　作為班主任，盡力能做的就是，督促檢測複習效果，與個別學生談話，引引起足夠的重視，與家長溝通，配合任課教師做好衝刺。

　　生物地理會考複習策略

　　***一***制定計劃，明確複習步驟

　　我們已經複習了八上和八下內容，剩餘七上內容***4月份***、七下內容***5月份***和專題及中考模擬***6月份***部分，按每週三節課的進度，針對複習的進度安排，我們要根據複習的時間和個人的實際情況制定出複習的計劃。每週你要複習哪個主題的哪些肉容，做多少試題等都要有詳細的計劃和安排，並要落到實處，持之以恆。有些主題你掌握得比較紮實就少用些時間，重難點就多花些時間。

　　***二***複習應注意以下幾方面

　　1、重抓基礎知識落實。

　　生地會考難度不大，主要是對基礎知識的考察和運用，而且第二輪和第三輪複習都是以第一輪基礎知識複習為基礎，所以複習的重點要以基礎知識為主，重視基礎知識的背誦過關、基礎題的練習掌握、基礎知識的運用。有不少同學希望臨考前打突擊戰，有些同學喜歡做一些偏、難、雜的題等，這些都是錯誤的想法。因為生物地理學科的主幹和核心知識與基礎知識是緊密聯絡的，只有主幹沒有枝葉的樹木是不能成活的。只有抓住主幹，通過主幹帶出知識點才能主次分明，做到事半功倍，而做到這些靠突擊和不注重基礎是沒有效果的。

　　2、建網路——相關知識納入體系並進行比較串聯。

　　在抓主幹知識時最好能列標題概括整理知識點，形成知識體系。在生物地理考試說明裡，各主題的重點和複習的內容都有明確寫出，但處主幹是零碎的知識，在複習時應挖掘好知識內在聯絡，將知識點串聯成知識鏈，進而形成概念圖;或者抓住主幹知識，以此為中心進行輻射，形成思維導圖。將相關共性知識進行比較，聯絡，以便於更好的區分理解，也便於記憶和掌握。

　　3、避輕就重選擇要害——攻重點和難點

　　複習時應對照考標找出自己的“難點”，逐一擊破。如生物科“光合作用與呼吸作用的表示式容易混”、“體迴圈與肺迴圈過程，動脈血與靜脈血的變化”“腎小球的結構與尿的形成”象這些重難點可單個作為一個個的主題重點突破

　　這樣對你個人的複習更有針對性，實用性;另外，對於老師佈置的重點題和中考中常考的知識點，需要逐個落實。

　　4.重視書本上的插圖,指導讀圖作答

　　從近幾年的會考生物地理試題來看,看圖作答題佔有相當大的比重,這些影象直接或間接來自於課本,這就提醒我們在複習時應重視課本插圖的複習。在現行的初中生物地理新課程教材中,有大量的插圖。這些插圖概括性強、生動直觀,是對課本內容的高度濃縮,其作用是語言、文字無法代替的。因此,在複習過程中,要重視對影象的複習,要讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題,使圖文結合,從而提高對影象的理解和運用的能力。

　　5.關注社會熱點、新聞焦點及聯絡生產生活實際。

　　會考內容與生產生活相聯絡的題目較多，應有針對性地加大複習力度，就是出題更注重緊密聯絡社會、科技發展、生產生活實際。這類問題的顯著特點是“起點高,落點低”,換句話說,“題在書外,理在書內”,解答的基礎仍是熟練掌握教材的基礎知識和基本方法能力。

　　生物地理會考複習建議

　　一、以課本為主，構建知識結構，抓好重、難點

　　首先，大家必須按照教材編排的章節順序對地理生物進行全面貫通理解。注意講究複習策略，調整複習重點，探尋複習方法，把複習重點放在對知識的梳理和整理上，對教材知識在由薄到厚的基礎上，再由厚到薄，以突出主幹知識，抓住關鍵，把握重點。通過對主幹知識的梳理，揭示聯絡，建立知識網路。然後依據知識網路，把握主幹知識，從縱橫聯絡中理解某一知識，以獲得更準確、全面、深入的認識，揭示其與其他知識的內在聯絡，將相關知識綜合運用，融會貫通。要分清主次，對教材中普遍掌握的一般性內容點到為止;針對自己平時學習過程中出現的疑難問題和教材中的重點、難點內容，以及近幾年會考考試題中多次考查的知識點，一定要記清、記全、熟練。

　　其次，在此基礎上，要一邊記，一邊練。把知識點通過試題形式加以記憶鞏固、轉化遷移，使知識點之間的縱橫聯絡、重點內容的融會貫通落實到實處。通過邊學邊用，邊用邊學，在學中用，在用中學。

　　二、以專題形式對初一、初二教材內容進行整合，構建完整的知識體系

　　基於我們的認知規律、課本內容之間的內在聯絡，以及初中地理、生物會考的考核目標與要求，我們要將初一與初二的有關知識點進行整合，打破教材的界限，將地理、生物知識進行重新排列，重新分類、歸納、編組成一個個專題知識塊，然後以專題形式有序地尋找分散在各章節中的相關知識，從不同的角度對零散的知識點進行重新彙集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網路化的地理、生物知識結構體系。

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