最溫暖的牆記敘文閱讀原文附答案
一個老師,一班學生,一雙手,一支粉筆,書寫出的是最溫暖的牆。下面是小編為你整理的《最溫暖的牆》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。
《最溫暖的牆》記敘文閱讀原文
①玲玲是一名中學教師。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時,也悄然腐蝕著她的手指。
②幾年下來,她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天,天冷的時候,她手上的老繭裂開了口子,一堂課板書下來,疼痛不已。上課前擦的潤膚油,不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一乾二淨。為了減輕疼痛,下課後她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
③有一堂課,她需要板書一黑板內容,寫到一半的時候,她手上的裂口流出很多血。那點點血跡像梅花一樣,竟將自己的粉筆點綴得分外引人注目。
④玲玲拿出紙擦掉手上的血,繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話。教室裡靜極了,只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲,就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。
⑤第二天上課時,她一走進教室,發現學生們的眼神和往常不一樣,有一種期待、一種激動,那種神情意味深長,就像捉迷藏的孩子希望自己的祕密不被人發現。班長喊起立,全班學生向老師問好,他們並沒有把目光放在老師身上,眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什麼特殊的日子?當她從粉筆盒裡拿出粉筆準備書寫時才發現,那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來,像花園裡多彩的花枝。
⑥玲玲以為學生們在和她開玩笑,準備撕掉包裹粉筆的彩紙時,學生們異口同聲地喊:老師先不要撕,請先看看那些字!那紙上面有字。
⑦輕輕撕開紙,紙上密密麻麻寫著:“老師,天冷了,我們看到你板書時手上流血,就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特,沒有包紙,被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看,原來是一個已經用盡,可以隨意擰著伸縮的脣膏筒!這是多麼詩意美好的創意啊!這些純真的孩子,把母親用來化妝的脣膏筒也給拿來了。
⑧幾十雙眼睛盯著她。她的眼睛溼潤了,淚水像地下泉水,慢慢地湧了出來。她微笑著向學生們道謝。轉過身,書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落,竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆,她感覺自己握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手,一支支有力的櫓槳,在愛的海洋裡劃呀劃。他們用薄薄的一張紙,在寒冬,給老師築起了一堵最溫暖的牆。此刻,她的心裡湧動著一種說不出的力量。她知道,那些孩子的心,像細微的炭火一樣,默默燃燒著。***摘自《意林文匯》2007年1月上,選文有刪改***
《最溫暖的牆》記敘文閱讀題目
1.第④段中為什麼說“不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀後不再說話”?
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2.第⑤段的劃線句在文中起什麼作用?句中的“有一種期待”,學生們“期待”什麼?
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3.請概括文章主要內容。
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4.你是怎樣理解文章標題“最溫暖的牆”?
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5.愛在生活中無處不在,大愛無言,只需行動。在你的生活中也有體現人間真情的事例,請舉出一例,並作簡要分析。
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題型:閱讀理解與
欣賞難度:中檔
《最溫暖的牆》記敘文閱讀答案
1.老師的手指裂開流血了,但她仍繼續寫粉筆字。學生心疼,被老師的敬業精神所感動。
2.①引領***引出***下文,為下文埋下伏筆,起鋪墊的作用。②期待老師理解他們的用意,期待老師能接受他們的愛心。
3.文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕,尤其到冬天她的手指就會裂開口子出血,她的學生知道這事後悄悄地把根根粉筆包裹起來,以免她的手指再次受到腐蝕,從而使她深受感動的故事。
4.這裡用比喻手法,將孩子們的愛心比作溫暖的牆。
5.“略”。
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