那條河流閱讀練習及答案

　　我們人類和大自然就像魚和水的關係，只有我們懂得去保護大自然，才會給自己創造一個良好的生活環境。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《那條河流》閱讀材料

　　①我懷念那條河。

　　②遠遠地看，它就像一根孤獨的琴絃繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。

　　③我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸溼潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心裡，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬於我們。

　　④我在河裡學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚;我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫裡小小的反抗弄疼了我的手，而它並沒有多餘的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼裡度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水裡橫渡它的命運。

　　⑤我在竹林裡製作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法***它也是七個音孔***，我在靜夜裡向身後村莊和遠方的歲月吹奏。

　　⑥當時，我不覺得這一切都是奇蹟，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、矇昧的心裡，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪裡?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?

　　⑦帶著它的濤聲和波光，我溼淋淋地走了。我走到哪裡，就把它帶到哪裡，我是它站起來行走的一部分，我的記憶裡流淌著它的乳汁。

　　⑧我仍然覺得它理所當然存在於那裡，理所當然屬於我，屬於我們，而且永遠。

　　⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它乾涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑;岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金;三五個小孩，在放一隻風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那隻搖搖晃晃的風箏。

　　⑩我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。

　　我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。

　　這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬於我們的事物。

　　理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬於我們的理所當然。

　　我們不過也是遊蕩於河流中的另一種魚。我們不願成為乾魚，但我們很可能要把自己折騰成乾魚。許多河流枯竭了，汙染了。愛，枯竭了;我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了汙水，堆滿了垃圾。

　　我，該怎樣開啟內心的純潔水源，復活那死去的河流?

　　《那條河流》閱讀題題目

　　1、文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為理所當然→___________→明白→__________→__________的過程。

　　2、第③段畫線的部分，主要運用了什麼修辭手法，有何作用?

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　　3、第14段中，畫線句子“我們很可能要把自己折騰成乾魚”的深刻含義是什麼?

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　　4、聯絡全文，說說“那條河流”的含義和作用。

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　　5、下面是對這篇文章的理解和賞析，不正確的一項是***　　***

　　A、作者從記憶中的那條河流寫起，通過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的主旨。

　　B、描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，意在表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。

　　C、作者認為那條河流是個“奇蹟”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。

　　D、本文描寫河流的變化，從開始的“溫柔碧波”到後來“乾涸的遺體”，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。

　　《那條河流》閱讀題答案

　　1、愕然珍惜懷念***反思******順序不可顛倒***

　　2、排比

　　作用：

　　①充分描繪了河流兩岸的美麗風光;

　　②突出了我當初享受美景而不懂珍惜的心理;

　　③表現了對當初不懂珍惜的懊悔之情。

　　3、①許多河流枯竭了，汙染了，我們破壞了自己生存的環境***我們生存的環境被破壞***;

　　②我們心中的愛枯竭了;

　　③我們的心靈被汙染***不再純潔***。***意思對即可***

　　4、含義：指家鄉的那條河;指心靈的河流。

　　作用：記憶中美好景象和童心童趣象徵;那條河流“哺育和滋潤了我;我感情和思想變化的觸發點。全文的感情線索。***意思對即可***

　　5、B