冬雨現代文閱讀理解題及答案

　　冬天的雨讓人覺得特別煩悶，作者在冬天的一場雨中發生了什麼故事呢?下面由小編為你帶來關於冬雨現代文閱讀答案，希望對你有幫助!

　　冬雨現代文閱讀材料

　　今年冬天的天氣真見鬼，前天下了第一場雪，今天又下起雨來了，密麻麻的毛毛雨，似乎想騙人相信現在是春天，可天氣明明比下雪那天還冷。我在電車站等電車，沒帶雨具，淋溼了頭髮、脖子和衣服;眼鏡沾滿了水，連對面的百貨店都看不清。

　　下午有幾個學生在我的課堂上傳紙條，使我生了一頓氣。說也怪，作了20年小學教員了，卻總是不喜歡小孩子，孩子們也不怎麼喜歡我。校長常批評我對學生的態度不好。細雨不住地下，電車老不見來，想想這些事，心裡怪鬱悶。

　　噹噹噹，車來了，許多人擁上去，我也扯緊了大衣往上走，在慌忙中，一隻腳踩在別人的鞋上，聽見一個小夥子叫了一聲。

　　我上了車，趕忙摘下了沾滿了水的眼鏡，那年輕人也上了車，說：“怎麼往人腳上走呀!”我道了對不起，掏出手帕擦眼鏡，又聽見那人說：“真是的，戴著眼鏡眼也不管事，新皮鞋……”

　　我戴上眼鏡，果然看見他那新鞋上有泥印子。他是一個頭髮梳向一邊的青年，寬寬的額頭下邊是兩道排起來的眉毛，眼睛又大又圓，鼻子大而尖，嘴裡還在嘟噥著，我覺得這小夥子很“刺兒”，對成年人太不禮貌，於是還他一句說：“踩著您的新鞋了，我很抱歉。不過年輕人說話還是謙和一點好!”

　　“什麼?”他窘住了，臉紅了，兩道眉毛連起來。我知道他火了，故意輕輕地、倚老賣老地咳嗽了幾下。

　　就在糾紛馬上要爆發的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲。我們倆回過頭，只見那邊一部分人離開了座位，一部分人探著身子，注視著車窗，議論著、笑著。

　　我不由得走過去。原來大家是圍著一個小姑娘。那小姑娘梳著小辮子，圍著大花圍脖，跪在座位上，聚精會神地對著玻璃。再走向前一步看，才知道她是在玻璃上畫畫;乘客撥出的氣沾在密閉的窗玻璃上，形成一層均勻的薄霧，正好作畫板。那小姑娘伸出自己圓圓的小指頭，在畫一座房屋。她旁邊座位上跪著一個更小的男孩子，出主意說：“畫一棵樹，對了，小樹，還有花，花……”小姑娘把頭髮上的卡子取下來畫花，這樣線條更

　　細。我略略轉動一下目光，呵唷，左邊的幾個窗玻璃上已經都有了她的畫稿了，一塊玻璃上畫著大腦袋的小鴨子，下面有三條曲線表示水波，另一塊玻璃上畫著一艘輪船，船上還飄揚著旗幟，旗上彷彿還有五顆星;哈哈，這一塊玻璃上是一個胖娃娃，眼睛眯成一道線，嘴咧得從一隻耳朵梢到另一隻耳朵梢……回頭來看，她的風景畫剛剛完成，作為房屋、花、樹木的背景的，是連綿的山峰，兩峰之間露出了太陽，光芒萬丈。

　　“這個更好!”一個穿黑大衣的胖胖的中年女人說。

　　“好孩子，手真利落!”一個老太太說。

　　車停了，下車的人在下車以前紛紛留下了誇讚小畫家的話。那女孩好像根本沒有聽見這些議論，只是向身旁的男孩說：“弟弟，再畫一個好不好?”男孩連連說：“好，好，再畫一架大飛機!”兩個人就從座位上下來，向右邊沒有畫過的窗玻璃走去。車上的人本來不少，又聚在一端，就顯得很擠，但大家自動給他們讓了路和座位。隔著許多人，我只看見那小畫家的側面，她的額上、鬢上的頭髮彎曲而細碎，她的頭微揚著，臉上顯出幸福和沉醉的表情;她弟弟的樣子卻儼然是姐姐的崇拜者，聽話地尾隨在姐姐後面。

　　車到“平安裡”了，小畫家已經在所有的玻璃上留下了自己的作品。她拉著弟弟準備下車，別人問她在哪兒上學，叫什麼名字，她只是嘻嘻地笑，沒回答。我退到車門邊，欣賞著她天真活潑而又大方的樣子。她就要下車了，忽然目光停留在我身上，然後深深地給我鞠了一個大躬：“趙老師!”她的弟弟也隨著給我鞠了個躬。

　　“這難道是我們學校的學生?”我大吃一驚，想看看她胸前戴著校徽沒有，她已經下去了，在車外邊一蹦一跳地走在細雨裡，很快地消失了矮矮的身影。

　　所有的視線都集中到我身上了，都友善地、羨慕地、尊敬地看我，使我一時手足無措，只好哼著哈著往電車的另一端走，一轉身，正好看見那被我踩了新鞋的小夥子，才想起這兒還有一場未了的糾紛。那小夥子看見我，想躲開，又躲不開了，露出了一種怪不好意思的樣子。

　　電車上的乘客親切地互望著，會心地微笑著，好像大家都是熟人，是朋友，好像有什麼奇妙的東西賦予了這平凡的舊車廂以魅力，使陌生的乘客變得親近，使惡劣的天氣不再影響人的心緒了。

　　***有刪節***

　　冬雨現代文閱讀題目

　　***1***下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是***5分***

　　A.小說採用了“欲抑先揚”的技法，使情節多變，形成波瀾，造成對比，給讀者留下了深刻的印象。

　　B.小說開頭部分，通過冬雨、寒冷，擁擠的人群，不文明的推搡與碰撞，渲染了低鬱的心情，為後文作了鋪墊。

　　C.作者通過“就在糾紛馬上要爆發的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲”一句話，巧妙地過渡到對小女孩姐弟倆畫畫舉動的描寫。

　　D.小說敘述小女孩姐弟倆畫畫的過程，綜合採用了記敘、描寫、議論等表達方式，讓畫畫的過程生動細膩，充滿詩意。

　　E.差點兒與“我”發生糾紛的小夥子最後“怪不好意思”起來，因為他明白了“我”的身份，知道“我”是一位老師。

　　***2***小說中小女孩的形象給讀者留下了深刻的印象。請結合小說簡要分析小女孩形象的特點。***6分***

　　***3***王蒙在《我看小小說》一文中說“微型小說之所以能‘微’，多半在於一個‘妙’字。”本篇小說的結構在伏筆與照應上就很‘妙’，請聯絡作品進行具體分析。***6分***

　　***4***小說中小女孩姐弟倆在車窗玻璃畫畫的舉動，讓即將爆發一場糾紛的車廂中的“陌生乘客變得親近”，有人認為這是“莫名其妙”“虛無縹緲”的。對此你怎麼看?***8分***

　　冬雨現代文閱讀答案

　　***1***選B，3分;選C，2分;選D，1分。

　　【A項“欲抑先揚”判斷錯誤，應為“欲揚先抑”;B項正確，此項具有概括性;C項正確，根據原文直接可以判斷;D項“議論”判斷錯誤，小說該部分沒有“議論”這種表達方式;E項錯誤，此原因不是根本的】

　　***2***①用窗玻璃作畫板面對乘客大膽畫畫，表現出她的天真活潑大方;②在乘車的車廂中也要用窗玻璃作畫板畫畫，並且畫得很好，還用髮卡來畫線條，表現出她熱愛繪畫並具有繪畫的特殊才能;③認出了“我”是“趙老師”，“深深地給我鞠了一個大躬”，並稱呼起來，表現出她很懂禮貌。

　　每點2分。語義相近亦可。對小女孩的特點有其它概括，言之有據亦可。

　　***3***①開篇的壞天氣與擾心的事讓人心情鬱悶是伏筆，結尾“……惡劣的天氣不再影響人的心緒了”是對此的照應;②開頭第二段寫“我”是小學教員是伏筆，後文寫小女孩認出並稱呼“我”“趙老師”是對此的照應;③開頭部分因心情鬱悶即將爆發一場衝突是伏筆，後文“……怪不好意思的樣子”是對此的照應。④有了伏筆與照應，使小說結構嚴密、緊湊、巧妙，讓讀者讀到下文內容時，不至於產生突兀疑惑之感。

　　找出伏筆與照應每點1分，作用3分。找到此三處以外的，酌情給分。

　　***4***不同意這種看法。①小女孩姐弟倆在車窗玻璃畫畫的舉動，使粗鄙的乘客們出現了笑容，車廂這個環境中出現了美好的光輝。②作者感受到了天真純潔的童真童心的美好，也讓讀者看到了天真純潔的童真童心的可貴，它不僅能給人們帶來快樂，而且也能化解人與人之間的矛盾。③小說表達的是作者對童真童心的渴求，對純潔、美好事物的嚮往，以及對人與人之間和諧相處、化干戈為玉帛的美好願望。④藝術作品特別是小說作品，重在以高妙的技巧反映生活，寫意抒懷，不是對現實生活的簡單複製或模仿，那種要求小說作品中的一切都必須在現實中實際存在或發生的看法是不符合小說創作規律的。

　　8分。語義相近即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。