四年級語文下冊大自然的啟示課文

　　《大自然的啟示》是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。小編在此整理了四年級語文下冊《大自然的啟示》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　四年級語文下冊《大自然的啟示》課文原文

　　“打掃”森林

　　從前，德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”乾淨。

　　護林工人只好照著他的命令去做，把灌木統統砍光，把雜草統統除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了：林子裡又寬敞又潔淨，連一根雜草也沒有。林務官看著，心裡美滋滋的。

　　不想森林卻從此遭了殃***yāng***。幾年過去了，橡樹和菩***pú***提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃***sào***帚***zhǒu***，有些樹木甚至乾枯了。

　　這究竟是怎麼回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。

　　原來，大自然中的一切事物都是互相聯絡的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。枯枝敗葉，看起來是髒東西，其實，它們腐***fǔ***爛之後，變成了腐殖質，能增強土壤***rǎng***的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林裡的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢裡營巢，捕食森林裡的害蟲。

　　林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林裡的害蟲就逞***chěng***凶啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鑽樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

　　人類的老師

　　人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終於在1903年發明了飛機。二三十年以後，由於飛行速度不斷提高，經常發生機翼***yì***因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每隻蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略***lüè***重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵***jiàn***。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良效能的飛機。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨***jīng***，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。後來工程師設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。

　　科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊!

　　四年級語文下冊《大自然的啟示》課文同步練習題

　　【字詞薈萃】

　　1.讀拼音，寫詞語。

　　sào zhoucǎn huòfǔ lànfán zhíkū zhī làn yè

　　***　 ******　 ******　 ******　 ******　　 ***

　　qī xītǔ rǎnɡbǔ shíɡuān jiànqīnɡ ér yì jǔ

　　*** 　****** 　******　 ******　 ****** 　　***

　　2.比一比，再組詞。

　　映****** 嚷****** 健****** 嫩****** 異******

　　殃****** 壤****** 鍵****** 懶****** 導******

　　【句段集錦】

　　選詞填空。

　　改變 改觀

　　1、工程師*** ***了原來船體的形狀，使輪船航行的速度大大提高了。

　　2、森林面貌頓時*** ***了：林子裡又寬敞又潔淨，連一根雜草也沒有。

　　抖動 顫動

　　3、由於飛行速度提高，經常發生機翼因劇烈*** ***而破碎的現象。

　　4、每隻蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止

　　翅膀*** ***的關鍵。

　　【課文連結】

　　林務官把灌木叢*** ***了，把野草*** ***了，鳥兒*** ***了，森林裡的害蟲就*** ***啦。它們大量******，成群地向樹木*** ***，*** ***樹葉，*** ***樹根，*** ***樹心。沒有天敵來*** ***害蟲，樹木就漸漸給******了。

　　1、在括號裡填上恰當的詞語。

　　2、林務官把灌木叢砍了後害蟲就 ____________了。文中說明害蟲多的詞語是 _________。

　　3、這段話是寫_____________________。

　　四年級語文下冊《大自然的啟示》課文教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　　會認、會寫4個生字。

　　2、能力目標：

　　自感自悟，通過相關資料的收集整理，認識到大自然能給人類的警示。

　　3、情感目標：

　　激發學生熱愛大自然，保護環境的思想感情。

　　【教學重難點】

　　學生通過交流學習，理解課文內容，增強學生環保意識。

　　【教學課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、以課文相關的資料、圖片匯入新課

　　二、學生齊讀課文進行初步感知

　　三、檢查生字預習及新詞

　　yāng zhǒu fǔ rǎng

　　殃 及 掃帚 腐 敗土壤

　　四、瞭解課文內容，質疑交流、學習彙報

　　1、老師範讀，學生思考課文主要講了一件什麼事情?

　　2、出示學習目標，學生自主學習，交流彙報。

　　⑴林務官的命令給森林帶來了怎樣的災難?

　　⑵“打掃”一詞為什麼加引號?

　　3、全班交流彙報。

　　4、再次默讀課文，把自己感受最深的句子勾劃出來，並談談自己的感受。

　　五、知識拓展

　　自由討論，根據學生蒐集的相關資料展開討論，影響生態平衡的事例最終給大家的啟示是什麼?

　　六、小結

　　***學生談論學完本篇課文後的體會***。

　　七、佈置作業

　　先讀懂下一篇《人類的老師》，再蒐集相關資料。

　　八、教學反思