難忘的一課敘事作文

　　難忘的一節課?大家會這樣說：“課有什麼難忘的?每天都在上課，還有什麼可難忘的?”錯了!這可就大錯特錯了!一起看看以下作者們寫難忘一節課的作文吧!

　　一

　　在西部地區，有一群同齡的孩子卻艱難地學習著，他們需要來自我們的援助和關愛。假期中，那難忘的一課拉近了我和他們之間的距離。

　　寒假，二月的風飄來了一絲絲的愜意。這次寒假的社群活動是”捐書籍，獻愛心“的活動，捐贈的物件是西部貧困山區的同齡孩子們。在家裡，我左挑右選，在透明的玻璃書櫥裡挑了三本八成新的書，我盼望著這些書籍可以給那些孩子們帶去求知的希望，也可以把我的心意織成一條紅色的長線傳遞到他們的心中。

　　社群活動那天我到得很準時，一進場映入眼球的就是由紅色的簾布和宣傳語所組成的宣傳標誌，許許多多社群裡的孩子都來到了現場，他們安靜地排隊進場，各自都有一本或幾本書隨身攜帶著。他們邊走邊翻看著，那一本本書成了整個大廳的一道特別的風景線。我頓時感覺這氣氛很很濃重卻又很親切。

　　伴隨著書香，伴隨著寧謐優美的輕音樂，所有到場的人都已經就座，我也找到了一個合適的位置。主持的老師宣佈活動開始，螢幕上的幻燈片顯示著這次活動的主題。老師開始向大家介紹活動內容和目的。我聽著老師的講說，發現在場的同學都聽得很認真。坐在我旁邊的是一個小女孩，大概六七歲的樣子，她扎著馬尾辮，手上捧著一本有點舊的小人書，是一本《安徒生童話》，書的封面有些幼稚卻又十分熟悉，她的目光注視著螢幕，樣子很專注，而那本小人書卻緊緊地在她的手中拿著。看著她，我猜想：這一定是她最喜歡的書了，能捐出來也需要不少的勇氣吧。

　　我把目光又轉移到了螢幕，螢幕上放出的是貧困山區孩子們的一些照片。他們在一個小小的，光線很不充足的屋子裡學習，每個人只有一支中華鉛筆，屋子裡沒有什麼先進的教學裝置，只有一塊用的很粗糙的黑板。這是他們的學校，他們只有一個什麼都教老師。學校旁邊稍微平緩廣闊一點的地方是他們玩耍嬉戲的地方。他們的臉上流露出了可人的笑容，很甜美，很純真，這笑容感染了我。老師的講說愈來愈生動，我著實被打動了。生活在如此貧困的地方也能擁有如花一般的笑容，能對知識有如此的渴望，對生活有如此美好的嚮往對我來說是多麼不可思議!

　　所有的人按照老師的指揮都開始進行了捐書的活動，每一個人都把自己精心挑選的書籍投入了最前方紅色的大箱子裡面。每個人手捧著書籍，把它作為最誠摯的愛心傳遞出去，去串聯那些貧困山區的孩子們的心，讓他們感受到我們真誠的愛。我也鄭重地滿懷著真誠的愛心，把三本書投入了箱子中。此時，我希望這些書將會充實那些貧困兒童的生活，豐富他們的知識，讓他們在艱苦的生活中感受到知識的魅力並收穫到知識所帶來的快樂。我真心祝願他們有知識的薰陶未來的人生變得精彩。

　　這難忘的一課澆灌了我的心，讓我心底的愛心之花怒放得如此絢爛!

　　二

　　我想了想，寒窗苦讀12年，上了無數的課，語數外、史地生，幾何函式拋物線，原子粒子加速度，學的知識之多可謂車載斗量，但是畢業後都還給了母校，數學只有四則運算還能用，別的都忘了，至於哪一節課能讓我難忘到如今，好像真沒有。

　　大家都認為難寫，沒有什麼課是難忘的。忽然我想起一節課，叫到：“我有，我來給你們說說我那難忘的一課!”那是中師時一節美術課，畫人物速寫。老師從操場上正在上體育課的班級裡找來一名師姐給我們當模特。我現在還記得這位師姐的樣子，朱脣粉面，娟娟獨步，立在講臺上，長得真是美。我們開始動筆畫，看一眼，畫幾筆，教室靜靜的，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鍾後，我一抬頭，美女師姐忽然砰!的向後一張，直坨坨倒在講臺上，那一刻我才知道什麼叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴脣都是白色的。同學們驚呼，我摔了鉛筆和畫板跳了起來。

　　我還沒說完，一名初一男生說，我也有我也有!我說，你的作業不是《難忘的一課》呀。他說不是我也得告訴你們我難忘的一課!一名四年級女生說，我也有我也有!我先說!我先說!

　　初一男生先說。他的難忘的一課是歷史課。那節歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國成立，而是眾志成城對付“鬼子”。那節課應該是校本課程，因為當天有教育局的工作人員抽查。可是歷史老師非得上歷史課，不本課。因為校本科不考試，不計入成績。於是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨，抽查的一來，老師就通知他們趕緊翻開校本書，抽查的不來，就背歷史。該男生當天忘了拿校本書，只有一本歷史課本。老師說他：“你小心點，別讓鬼子看見了。”這樣的課堂氛圍，讓學生們感到非常興奮，很刺激。平時是敵我關係的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結為同盟。

　　終於輪到四年級女生了。她說的是一節英語課，這節英語課全班同學乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架!那節課兩個老師因為調課，在教室裡打了起來，你推我搡，又撕又打，學生們把她們推到門外，關著門在教室裡玩了一節課——這是真的嗎?

　　三

　　春節臨近，我和家人回到故鄉去拜訪“包孝肅公祠”。清正廉潔，公私分明的包公!他給上了難忘的一課……院子裡擺放著香爐，跳動的黃色火焰燃起一種古色古香的味道。我閱讀了包公簡歷及所任職務年曆表，瞭解到包拯以斷獄英明剛直而著稱於世，後世把他當作清官的化身——包青天。我心中暗暗地讚歎道：“真是一個了不起的包拯!”

　　大殿內的包公銅像引人注目，我走近他，他蟒袍冠帶，正襟端坐著，一手扶持，一手握拳，彷彿要拍案而起，一身凜然不可予奪的浩然正氣。

　　跨過門欄，幾把精緻的大刀被安放在古老的紅木桌上，顯得莊重而嚴肅。仔細看看，這些刀的成色和造型都有不同的地方。狗頭的銅色刀放在最前面，虎頭的銀色刀排在第二位，最後是一把金色的龍頭刀。爸爸告訴我這些分別叫做狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘，是包拯專門用來砍殺那些不守法的百姓、官員或皇親國戚的。我聽後，漸漸地對包公的事蹟充滿了濃厚的興趣……我迫不及待地向包公人物蠟像館趕去。一尊尊栩栩如生的蠟像與我隔著一層厚厚的玻璃。我從外面饒有興致地欣賞它，它們好像在另一個空間好奇地打量我。館裡的蠟像正講述著各種故事……像 “包公怒斬陳世美”：窮書生陳世美離家苦讀，趕考，家裡老弱父母和兒女都由賢妻秦香蓮照料。考上狀元后皇帝要將公主許配他，在權色利誘下陳世美隱瞞了家中的實情當上駙馬爺。秦香蓮帶孩子千里奔波，到京城尋夫。陳世美不見，且派人刺殺母子三人。秦香蓮儲存性命後忍無可忍，告到開封府包公前。包拯不畏權貴，大義凜然，把忘恩負義的陳世美判刑斬首。

　　我為秦香蓮的恪守婦道，孝敬公婆，善待子女，以及攜子千里尋夫的精神而感動，也為陳世美的絕情，嫌貧愛富，陰險狡詐，拋妻棄子而不齒。包拯鐵面無私，剛正不阿，不為權勢所趨的正義精神讓我油然而生欽佩之情。

　　“包拯升任端州知州”：以往在端州任職的知州，總要在上貢朝廷的端硯數目之外再多加幾倍作為賄賂京官的本錢。包拯上任後決不多收一塊。離任時連他平時用過的端硯，也上交了。當包拯升任離開端州時，船在峽口遇到風雨，他親自下艙檢查，發現船艙裡私藏了一塊當地百姓悄悄送給他的端硯。包拯一言不發，將那塊名貴的端硯丟入江心。聽罷這些故事的介紹，我為他的清廉而讚歎不已。

　　“龍圖包公，生平若何? 肺肝冰雪，胸次山河。 報國盡忠，臨政無阿。 杲杲清名，萬古不磨。”包公他教會我做人的良好品格，他令我難忘。

　　我帶著滿滿的收穫，踏上歸途。品味這難忘的一課……

　　四

　　今天我們正開心地玩著，忽然，兩位不相識的人走了進來，一位是個長的高高的叔叔，一位是個戴著眼鏡的阿姨。他們說：“郅老師在麼?”我們回答道：“不在。”聰明的黃欲暘對兩位不相識的人說：“叔叔、阿姨，我去把郅老師叫來。”於是，黃欲暘飛奔似把郅老師叫來了，我們看見，郅老師和那個叔叔談了好半天，這才走進了教室，讓那位叔叔做一下自我介紹，於是，那位叔叔走上講臺，大大方方地說：“大家好，我姓張，是五小的數學老師，也是教三年級的，聽說你們班紀律很好，就明天來看看是不是這樣的!”張老師走後，郅老師問：“有沒有信心上好這節課?”“有!”教室裡反覆迴盪著我們自豪，並且響亮的聲音……第二天，只聽清脆的上課鈴響起了，上課了，張老師走進來，把我們帶到了階梯教室，我一看，啊?這麼多的老師!我驚奇的想著，喜悅的心情一下變成了緊張。等我們在教室裡安頓下來以後，張老師右手拿著書走上了講臺，對我們說：“下面，我們來做一個小遊戲，你們用手指，指我說的反義詞。”這樣，老師就開始說了。

　　“上。”

　　“下。”

　　“後。”

　　“左。”

　　“前。”

　　哈哈!真有意思，玩著，我便忘了後面的老師，並把心中的緊張拋到了九霄雲外。正式上課了。老師出了幾道題，我連忙拿出了練習本來，用筆便刷刷幾下，就寫玩了，然後，我很端正的坐在座位上，老師讓任清廉同學說一遍，只聽任清廉同學爽朗的回答道：“第一題是96……”老師覺得十分滿意，第二題出來了，我一看，嗯，真簡單呀!於是，我便把手舉得高高的，張老師讓員家泰同學說一遍，員家泰同學一緊張，便說錯了答案，“哈哈!3乘18等於45?真是太陽從西邊升起了!”我們哈哈大笑。員家泰同學忙改了：“等於54!”老師也笑了……“叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們只好依依不捨的離開了，我們在人群中尋找著楊老師，直到看見楊老師臉上露出了滿意的笑容，我們懸著的一顆心終於放下來了。

　　啊!這真是一堂令人難忘的一節課呀!