英語應該怎麼學習語法才有效

　　英語語法是英語學習的重要組成部分。英語語法種類繁多，如果沒有有效的學習方法的話，學習起來有一定的難度。為此，以下是小編分享給大家的有效學好英語語法的方法，希望可以幫到你!

　　有效學好英語語法的方法

　　一、練好基本句型

　　我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，採用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。

　　句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法裡最常用的語法專案***把它們變為句型去操練***。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個專案，首先要把單項練習練熟，然後過渡到綜合練習，最後則應做到擴大運用。

　　以定語從句這一項為例。把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."這兩個單句改為"The novel I read yesterday was extremely interesting."這就是定語從句的單項練習。首先要反覆進行替換練習。如把"I saw a man this morning."和"The man is my teacher."改為"The man I saw this morning is my teacher."把"I saw a film last night."和"The film was very amusing."改為"The film I saw last night was very amusing."這種練習雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，務求把定語從句練到脫口而出的地步。這是第一步。

　　第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。如：

　　A：Did you enjoy the opera?

　　B：Which opera?

　　A：The one we saw last night，of course.

　　B：Yes，very much.

　　第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學過的兩三個專案放在一起去操練。

　　A：Do you know who Edgar Snow was?***一般問句;名詞從句***

　　B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.***定語從句***

　　A：Oh，now I remember.He was the author who wrote"Red Star Over China"，wasn't he?***定語從句;反意疑問句***

　　B：Exactly.

　　這種回答不但練了定語從句，而且複習了一般問句和反意問句，也給名詞從句的學習打了"埋伏"。進行句型操練，既需要"滾雪球"***複習已學的專案***，也需要"打埋伏"***預先練一下將來要學習的專案***。

　　在句型學習階段必須注意：在聽、說領先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發展。因此，時間上要作出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時間。如果能每日堅持下去，收效一定很大。

　　二、結合課文去學

　　呂叔湘先生說過："與其多讀語法書，不如多讀文章。"又說："詞語要嵌在上下文裡才有生命，才容易記住，才知道用法。"***引自《中國人學英語》***課文是學習英語的"重要基地"。課文裡有語音、詞彙專案，也有各類語法專案。它們有機地結合在課文裡。課文中出現的語法專案，是有血有肉的，不是乾巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束後，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法專案，循序漸進地學習比較系統的語法知識。

　　哪些專案是課文裡的主要語法專案?通常教科書的編者都明確指出了每一課的主要語法專案。要弄清這些專案的基本概念，掌握它們的公式與用途，尤其要認真地做好有關練習。

　　三、對比英語和本族語的語法

　　英語和漢語屬於不同的語系，二者的語法區別很大。英語學習中出現的許多錯誤，往往是由於漢語語法習慣在自學者的頭腦中已經根深蒂固，對英語語法的學習產生了種種干擾。要排除這種干擾，最好的方法是經常對比英語與漢語語法的異同。現舉數例：

　　人家問你："Haven't you read this book?"***你沒有讀過這本書嗎?***如果回答是否定的，依照漢語的習慣，回答通常是："是的，我沒有讀過。"但說英語時，你就得說：" No，I haven't."

　　漢語說"一萬"，英語卻說"十個千***ten thousand***";漢語說"兩億"，英語則說："二百個百萬***two hundred million***"。兩種語言關於數目的表達是大不相同的。

　　英語說："She is too tired to run on."譯成漢語卻說："她太累了，不能再跑了。"這中間要加上"不能"這個否定詞。

　　我們只有掌握了這些區別，才有可能把語法學到手。可見在語法學習中，自覺地運用語法是很重要的。

　　四、進行大量的語言實踐

　　英語語法學得好不好，主要不是看你讀了多少語法書，記了多少條語法規則，而是要看你在實踐中能否正確掌握所學的這些語法規則——能聽懂，說得好，寫得好，理解得好，譯得準確。要達到這個地步，除了在必要的語法理論指導下進行大量的語言實踐以外，是沒有什麼速成的辦法的。

　　我們常聽到學習的人抱怨說："這個專案一講就懂，一用就錯。"這句話說明一般的語法理論知識並不難懂，但就是難用。要掌握好一個語法專案，就得靠多聽、多說、多寫、多讀、多譯，也就是做反覆的、大量的、多樣化的練習。

　　有效學習英語語法的建議

　　1.在理解的基礎上學習

　　學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。

　　2.積極主動歸納、總結語法規則

　　孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速準確的良好狀態。另外，有的語法書裡講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書裡，關於字母。結尾的名詞的複數的規則是：一般加8226;s;有些加-es。那麼到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加8226;s，而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫，其複數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。

　　3.要善於從錯誤中學習

　　英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和準確性最有利於孩子提高口語能力。

　　學習英語語法的注意事項

　　1.著重學習易混淆詞之間的區別

　　英語有很多單詞聲音或拼寫相同，含義卻很不相同。這些同形異義詞，同音異義詞，同形異音詞和同音異形詞非常容易混淆，並導致常見的錯誤。記住這些常見的錯誤可以幫助你避免經常犯錯誤。

　　易混淆詞舉例：

　　• too***太;也;很;非常***和to***介詞:到;向，朝著;關於;屬於***和two***基數詞2***

　　• then***然後;當時***和than***用於比較***

　　• lie***意思是在水平位置***和lay***這意味著放置在水平位置的東西***。

　　• farther***與物理距離***和further***更進一步***

　　• it’s***it is的縮寫***和its***所有格代詞***

　　• they’re***they are的縮寫***和their***所有格代詞***,there***表示地點的副詞***

　　• you’re***you are的縮寫***和your***所有格代詞***

　　2.正確使用標點符號

　　標點符號是語言的重要組成部分,它標明瞭句子的開始,停止,暫停,和句與語之間的關係。不正確的標點符號可能導致你所傳達的意思混淆或不能被理解。英語中有許多與標點符號有關的錯誤，如逗號：在一個長句裡的獨立從句之間沒有合適的連詞時也沒有使用逗號。

　　3.多使用主動語態

　　在一個主動句中，主體是執行行動的事物;在被動句中，主體受到外力的作用。雖然被動語態沒有什麼錯，但它容易使表達不清晰。因此，你應該多使用主動語態。當然使用被動語態也是可以接受的，特別是要強調某些事情時。例如，考慮一下這些主動句和被動句是如何強調句子的不同成分的：

　　主動句“我付了賬單”強調的是做了什麼。

　　被動句“賬單是我支付”的重點放在誰付了賬單。

　　4.正確使用反身代詞。

　　反身代詞有myself, yourself, himself,herself,itself, ourselves, yourselves和 themselves。這些代詞可以用來表指代或強調。反身代詞僅作為句子中的賓語。如果將反身代詞從句子中刪除並不影響句子的含義，那這裡的反身代詞起得就是強調作用。如果刪除反身代詞會影響句子完整的意思，那它起的就是指代作用。

　　•指代：“I pinched myself to see if I was dreaming.”

　　•強調：“She individually picked each gift herself.”

　　•指代：“He asked himself how he’d feel in that situation.”

　　•強調：“I myself don’t know how I’d react.”

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