人教版四年級語文園地六習作指導

　　學好作文是小學生語文學習的重中之重，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　人教版小學四年級語文園地六習作指導（上）

　　首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

　　在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的瞭解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收穫。可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。先在小組裡交流，再選出代表在全班介紹。然後評一評誰的收穫大、感受深。

　　在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己的經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚。寫完後認真讀一讀，改一改。

　　當你走在鄉間的小路上，你會聞到瓜果的芳香;夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱;遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊……把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，把要想寫的內容表達清楚，還要注意運用積累的優美詞句。

　　那麼，親愛的小朋友，如果你的家鄉在農村，那麼，我們該怎樣把自己最愛也是最美的家鄉描寫出來呢?

　　首先要注意選“景”，突出家鄉的特色。描寫景物不能像拍照那樣，鏡頭對準什麼地方，就把那裡的什麼東西都拍攝下來。應該選擇那些有特色的景物來描寫。把要寫的“景”選好之後，還要看看其中有沒有重複的東西。如果有，就要進行刪除。寫哪些“景”定下來了，就要仔細想想：寫它的什麼?這可以從它的形態，色彩等方面去考慮。在描寫時要注意符合客觀事實，自然界中的景物，往往既和時令相關，又和地域相關。一年四季，一日之內，時間不同，景色就不一樣;天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會一樣。即使在同一時間、同一地方，有時由於自然現象的相互影響，景物也會發生變化。由此可見，描寫景物一定要符合當時當地的真實情況。

　　其次，要注意寫景與抒情相結合。我們既然這麼愛自己的家鄉，那麼在描寫家鄉的景物時，就要把自己的思想感情融進景物裡，使自然的景物變得有血有肉，達到情景交融的境界。抒情的方法一般有兩種;一種是直接抒情，或叫“直抒胸臆”，就是直接把自己的內心感受揭示出來的抒情方法，直接抒情可以先把自己對景物的感情態度說出來，然後描寫景物，也可以先對景物進行具體的描寫，然後抒發感情。另一種寫法是把自己的情感融於景物的描寫之中，在字裡行間把自己的情感表現出來，讓讀者邊讀邊體會邊感受。這就是所說的“寄情於景”“情景交融”的寫法。這種寫法除了用感情色彩鮮明的詞語表現外，還常用比喻、擬人等修辭手法，賦予景物以人的感情，來表現作者的情感。當然，所要表達的情感一定要真實，不能“為賦新詞強說愁”。

　　此外，在寫景時，還要注意做到條理清楚，言之有序。應按照一定的順序把所描寫的景物有機地串連起來，這樣才能使所描寫的家鄉風貌給讀者留下既清晰又有條理的印象。

　　人教版小學四年級語文園地六習作指導（下）

　　家鄉的小河

　　我的家鄉有一條彎彎曲曲的小河，它用甘甜的乳汁哺育著平原上的兒女。它給家鄉人帶來無窮無盡的樂趣，鄉親們都叫它“母親河”。

　　春姑娘踏著優美的舞步走來了，河水開花了，“嘩嘩”地流著，奏著一首動人的樂曲。一群群小烏嘰嘰喳喳地叫個不停，叫醒了樹和小草，也叫開了鮮花。小河岸邊，生機盎然，柳樹姐姐抽出嫩綠的枝條，在河邊梳洗長髮，水面倒映出她那婀娜多姿的身影。幾隻小麻雀在枝頭上竊竊私語。嫩綠的小草手拉手，齊心合力編織出了一塊綠色的地毯。草坪上盛開著幾朵美麗的小花，散發出一陣陣香氣。小河裡，幾隻大白鵝仰望青天，在吟詩作樂，真迷人呀!

　　夏天，烈日炎炎，小河便成了我們的樂園。中午時分，酷日當頭，小河邊的柳樹下，坐滿了歇涼的鄉親。有光屁股的小孩，有光著膀子的老少爺們。有嗑著瓜子的嘻嘻哈哈的婦女。10來歲的小男孩則歡天喜地跳進河裡，打水仗洗水澡，快樂得像一群活蹦亂跳的小鴨子。我們這些“旱鴨子”看著他們那歡樂勁兒，也不由得動了心。可是我們不會游泳，便坐在岸上，讓流水衝擊著我們的小腳丫，濺起了一朵朵動人的水花。多麼舒心，多麼自在!

　　金秋來到了，小河更加美麗誘人。金色的陽光下，河水有節奏地拍打著岸邊的岩石，飛濺起一串串晶瑩的水珠。它像一位能歌善舞的少女，是那麼溫柔，又是那麼堅強，日夜不停地去追求自己的理想。平靜的河面在陽光的照耀下，閃爍著點點金光，彷彿萬顆珍珠掉進河裡。一陣風吹來，河面上泛起粼粼波紋。一群群小魚不時躍出水面，輕輕地吐著小泡泡。我們小孩子一見便欣喜若狂，拿著自制的魚杆、魚網去釣魚。有的坐在河邊，屏息凝視，靜等小魚上鉤;有的呢，沒有耐性，乾脆拎起瓶子，捲起褲管，光著腳丫，下河去撈。有時不小心摔一跤，但爬起來衝你做一個鬼臉，嘻嘻一笑，也就沒事了。到了晚上，月光溶溶，我們幾個小夥伴，提著燈籠來到河邊，躡手躡腳地去抓螃蟹，或多或少地捉些來吃，那真是妙不可言的美味呀!

　　冬天，白雪皚皚，小河結了冰，成了我們天然滑冰場。我們盡情地玩著，唱著。大姐姐推著小弟弟，小弟弟護著小妹妹，推呀，搡呀，玩得好不歡喜。捧跤，爬起來揉揉屁股，過一會兒，便全都拋在腦後。當然，弄了滿身的冰渣，回去免不了挨訓，但我們照樣快樂自在!

　　小河，真美，它用清脆的歌喉去慰問沿途的花草樹木，它以自己優美的舞姿，卻陪襯那孕育出春花秋實的一方熱土。我愛你，家鄉的小河!愛你的生機勃勃，愛你的樸實無華。是你，哺育了家鄉勤勞的人民;是你，給家鄉帶來無限的樂趣。

　　我愛秋天的田野

　　繁花盛開、百花爭豔的春天固然可愛;瓜果遍地、果實累累的秋天更討人喜愛。雨過天晴，秋高氣爽，我揹著書包愉快地走在回家的路上。

　　我高興地登上大河堤。啊!一幅雄偉壯觀的畫卷立刻展現在眼前：在樹木掩映之中的村莊炊煙繚繞，一條條道路縱橫交錯，把遼闊的大地劃成棋盤似的方格，路旁樹木巍然聳立著，很自然地給土地圍上了高大的綠色圍牆。

　　你看!這兒地瓜秧像綠黃色絲毯。河堤下的棉田像無邊的白色海洋，一陣微風吹來，棉葉發出窸窸嗦嗦的響聲。那一邊是玉米先進品種“魯南一號”，好似一片無邊的森林。

　　走下大堤，漫步在田間小路上，來到棉田邊仔細瞧瞧，沉甸甸的棉桃把枝條都壓彎了，一個個棉桃似一個個銅鈴，好像正叮噹作響，棉葉溼漉漉的。不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上還有一些小水珠，晶瑩透亮。離開棉田來到玉米地，這兒更熱鬧，你看吧!一株株一人多高的玉米，一尺來長牛角似的玉米棒子插在粗壯的基稈上，棒子露出黃金一樣的牙齒，誰見了不生喜愛之心?哎，你瞧!一株株玉米多美氣，葉子上還掛著晶瑩的水珠，多麼像珍珠。微風輕輕掠過，玉米好像感到了點涼意，輕輕顫抖了幾下，幾顆珍珠忽然鑽到土裡去了，你大概感到惋惜吧?不!它們落下去是去滋潤肥沃的土地，為人民貢獻它的一份力量。

　　地頭上，農民開墾的荒地裡，一株株紅高粱高高地舉著紅紅的火把，威武地站在那兒。一陣風吹來，高粱東搖西擺，又像剛會走路的孩子一樣。高粱葉子互相碰撞著，發出一片沙沙聲，真是熱鬧極了。快瞧，那邊的豆地裡，豆秧手挽手地連線成一片，輕輕地搖著頭。咦!一串串毛茸茸的大豆莢，一串連一串，真逗人喜愛。

　　望著美麗的秋色，怎不使人心潮起伏。英雄的人民，親愛的黨，這一切的變化，都是你們帶來的啊!我相信，隨著祖國建設事業的迅猛發展，明天的秋色一定會比今天美千萬倍。

　　家鄉的竹園

　　我家住在一個美麗又可愛的小山村裡。周圍都是竹山茶園，像是一座高大的綠色城牆。我最喜愛的是蒼翠的竹園。

　　每當春天還沒來臨的時候，小筍在地下默默地生長，這時人們稱它為團筍，也叫冬筍。因為團筍味道鮮美，各大城市都用大卡車到我們這兒爭相購買，春節前後，餐桌上不能少了鮮美的筍，男女老少都喜歡它。到了清明節，鵝黃的新筍像剛出殼的小雞鑽出地面，彷彿林立的小寶塔。它的頂須黑中帶綠，這時的筍外面明顯有一層毛茸茸的細毛，所以人們叫它毛筍。毛筍有頑強的生命力，不管上面壓著多重的石塊，幾十斤，筍都能掀翻它們。人們根據筍的好壞進行選擇，把精壯的留下，培育成竹。晚春時光，筍長成了嫩竹、脫去外衣──筍殼。人們把筍殼拾來做紙或拉成絲做沙發的內墊。脫殼的竹子顏色嫩綠，竹節處有一圈白色。嫩竹先長成竹絲，然後再長出嫩葉，比老竹顯得更加翠綠，這種嫩竹是做紙的好原料。

　　到了炎熱的夏天，一陣大風，竹林翻卷著綠色的波濤，嘩嘩地響，氣勢澎湃。勞動歸來，我們經常在竹林裡嬉戲玩耍。有的小夥伴用竹枝編成帽子戴在頭上，有時我們抓住竹竿盪鞦韆，十分有趣。晴朗的清晨，我喜歡到竹園裡看書。微風吹動竹葉，竹園刷拉拉地響起來，嘰嘰喳喳的小鳥在竹林中集會，唱著婉轉動聽的歌，為山灣的綠海演奏，讚美的美麗家鄉。

　　到了秋高氣爽的九月間，地下長出了一支支細長的鞭筍。我們就上山掘鞭筍，為家裡菜餚增添一碗美味的筍湯。

　　冬天，百花凋謝，可是竹子還是那樣清秀挺拔，竹葉上還託著或多或少的雪花，潔白如玉，十分雅觀。

　　竹的精神是可貴的，它為人類默默地貢獻著，如竹床，竹椅，籃子，工藝竹編等，竹製品還能出口換回外匯，為四化建設服務。我愛家鄉，我愛家鄉的竹園。