再見了北京教學設計
對於語文的教學,做好每一個教案設計是很有必要的。下面是小編網路整理的《再見了,北京》優秀的教學設計以供大家學習。
《再見了,北京》教學設計一
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確地背誦課文。
2、學會本課10個生字,綠線內的字只識不寫,認識一個新偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟,感受北京奧運會的快樂和令人留念,激發學生的愛國情感,弘揚奧運精神。
教學重點、難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字,並學會所有生字。
3、以朗讀為主線,啟發學生讀懂詞句,體味情感,受到愛國熱情的感染。
教學過程:
一、激趣匯入
1、小朋友們,你們一定還記得2008年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都嗎?印象如何?
閉幕式之後人們就要離開北京,跟北京說再見了,那麼,除了快樂之外,人們還會有怎樣的情感呢?今天我們就來學習一篇新的課文。
2、板書課題
3、師:2008年,北京將舉辦盛大的奧運會,這是中國第一次承辦奧運會,人們的心情一定很----激動齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問:你從課文中瞭解了那些內容?
提出自讀要求:⑴讀準生字。
⑵讀通課文,不添字,不漏字。
⑶給自然段標上序號。
學生各自藉助拼音大聲練讀.
2、教學生字詞
1劃出生字詞
2學生交流,教師相機出示易讀錯的字詞、短句,以學生當小老師的形式,在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文,注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學生提出的難讀的長句子,以教師範讀、學生比賽讀的形式,保證全部同學能正確、流利地讀。
三、指導書寫
1、出示生字卡片,開火車認讀。
2、小小組合作,選擇一個生字,學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場:共六畫,左右結構。
名:共六畫,上下結構。
米:共六畫,獨體字。
4、學生描紅,仿影,完成《習字冊》。
四、佈置作業
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
《再見了,北京》教學設計二
一、複習檢查
1、出示生字詞語卡,指名讀,領讀。
教師重點指導讀準前後鼻音的生字。
2、練習組詞。
二、精讀課文
一學習第一自然段
1、自讀課文
思考:這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中瞭解到了什麼內容?
2、再讀質疑,交流,解惑。
3、小結:這一自然段主要表現了北京奧運會另人留戀與不捨 。
4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不捨?
5、指導感情朗讀此時此刻的北京嗎?例:欣喜若狂,歡聲雷動,燈火輝煌,載歌載舞
二學習第二自然段
思考:這一自然段一共有幾句話?你從這一自然段中瞭解到了什麼內容?
1、學習第一句。
“這時”指什麼時候?
練習用“如何”造句
小結
指導感情朗讀
2、學習第二句
邊讀邊想象,當時“鳥巢”內,演員、運動員、觀眾等事怎樣表達內心的喜悅和快樂的。
指導感情朗讀
3、學習第三句
思考:這一句告訴我們什麼?
“感染”是什麼意思?
指導朗讀
4、學習第四句
思考:這一句你瞭解了什麼?
練習用“但是”造句
5、感情朗讀全文
三總結昇華
北京奧運會閉幕式上,人們是多麼快樂啊!通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂,我們多麼留戀奧運會那段快樂的時光啊!要跟北京說再見,我們真的還不願意呢?板書:不願再見
四、佈置作業
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
幽默語文德育論文