初三語文中考衝刺試題

　　為中考衝刺時，教師們要為同學們準備哪些語文衝刺試題呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一***24分***

　　1.用課文原句填空。***10分***

　　①蒹葭蒼蒼， 。***《詩經》***

　　② ，風正一帆懸。***王灣《次北固山下》***

　　③海記憶體知己， 。***王勃《送杜少府之任蜀州》

　　④ ，長河落日圓。***王維《使至塞上》***

　　⑤山重水複疑無路， 。***陸游《遊山西村》***

　　⑥人生自古誰無死? 。***文天祥《過零丁洋》***

　　⑦百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲， 。***辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》***

　　⑧予獨愛蓮之 ，濯清漣而不妖***周敦頤《愛蓮說》***

　　⑨龔自珍在《己亥雜詩》中借花抒懷的兩句詩是

　　⑩如果人人都能為他人著想，做到“ ”，那麼，構建和諧社會的願望就能早日實現。***用《***論語***十則》中的語句填空***

　　學校開展“愛我南京”語文綜合性學習活動，你、小雨和小晴等組成合作小組，選擇了以下幾個專題。***14分***

　　【魅力南京】

　　2.小雨負責作南京簡介：

　　鐘山龍蟠，石城虎踞。屹立在長江之畔的南京，是一座有著近2500年曆史的名城。她具備山川形勝之妖繞，飽含興衰榮辱之淪桑，是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風景，一詩一賦都是絕唱，她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。

　　***1***文中兩個加點的字容易讀錯，請你注音。***2分***

　　龍蟠*** *** 哺*** ***育

　　***2***文中畫線的兩處各有一個錯別字，請你改正。***2分***

　　“妖繞”改成 “恩錫”改成

　　【人文南京】

　　3.蒐集材料時，大家發現，南京人傑地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對聯，但覺得下聯有一處不符合對聯的要求，請你修改。***2分***、

　　上聯：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷醜惡

　　下聯：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔

　　你將下聯改為：

　　【青春南京】

　　4.推選“南京青年聯合會”標識，要求從下面三幅圖示中推選一幅，並說明理由。***3分***

　　小雨說：“我推選第一幅圖示，因為它用南京、青年兩個詞的英文首字母NY組合成了一隻展翅高飛的雄鷹，既代表了南京青年聯合會，又顯示出南京青年在建設新南京中的活力和朝氣。”

　　你說：“我推選第 幅圖示***第一幅除外***

　　【書香南京】

　　5.活動初，大家蒐集到了下面兩則材料

　　材料一：

　　時下，經典作品稍路不佳，有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時，肆意改編經典的現象也十分普遍：《西遊》被“大話”，《三國》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成了“速食快餐”，往往使經典不再“經典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經的文學名著，書太厚，文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。” ***摘自《新京報》***

　　材料二：

　　我們的中文經歷T幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品，比如六百年前的《三國演義》》’西遊記》之類的，我想一箇中學生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外，很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，並終生使用的。

　　***摘自余光中先生在母校南京大學的演講***

　　***1***結合對上面材料的理解，你認為這個專題活動的目的應該是：

　　為了搞好這個專題活動，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：

　　祥子，一箇舊北京的人力車伕，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在衚衕中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。

　　***2***你從《西遊記》《水滸》《繁星·春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。***2分***

　　《 》的閱讀心語：

　　***3***除了撰寫閱讀心語進行宜傳的形式外，你還有什麼好主意?***1分***

　　二***46分***

　　***一***閱讀下面的古詩文，完成6—10題。***14分***

　　【古詩閱讀】

　　6.閱讀下面古詩，按要求回答問題。***3分***

　　飲酒

　　陶淵明

　　結廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾?心遠地自偏。

　　採菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辮已忘言。

　　***1***詩人在與大自然的親近中獲得了 的心境。***1分***

　　***2***前人評論這首詩時曾說，“採菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什麼。***2分***

　　【古文閱讀】

　　〔甲〕

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?***選自范仲淹《岳陽樓記》***

　　[乙]

　　上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，飢寒切身，故不暇②廉肚耳，膚當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有餘，則自不為盜，安用重法邪?”自是數年之後，海內昇平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 ***選自司馬光《資治通鑑》******

　　注①〔上〕皇上，這裡指唐太宗，②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時統治者強制人民承擔的無償勞動。④〔昇平〕太平。

　　7.解釋下列句中加點詞。***2分***

　　①處江湖之遠則憂其君*** *** ②自是數年之後*** ***

　　8.下列句子與成語中加點詞意思相同的一項是*** ******2分***

　　A.予嘗求古仁人之心 不求甚解 B.然則何時而樂耶 怏怏不樂

　　C.或請重法以禁之 鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳 溫故知新

　　9.用現代漢語翻譯下列句子。***4分***

　　***1***不以物喜，不以己悲。

　　***2***安用重法邪?

　　10.用文中的句子回答下列各題。***3分***

　　***1***甲文表達了作者“ ， ”的憂樂觀。***1分***

　　***2***乙文中唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是“ ” 。***1分***

　　***3***從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“ ”。***用甲文中的語句回答******1分***

　　***二***閱讀下面的文章，完成11—15題。***14分***

　　古詩詞中的華夏春天

　　四季中，人們最喜愛的是春天。生機勃發繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的物件。而這些千古華章，又成了人們瞭解我國春天氣候特點的極好材料。

　　我國的春天來得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說：“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李時則在《十二月立春》中寫下這樣的詩句：“盤裝蕎菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝。”詩中的東風，即春風。可見，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快!這類詩句中最精彩的，還是唐代賀知章在長安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”詩人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經從芽苞中綻出。原來，這是因為北方春季升溫快，物候變化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內發葉時情況。正是因為柳樹春季發葉如此迅速，詩人才會用剪刀這類令人聯想到動作快速的詞彙來描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這個比喻人們能夠普遮接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實。

　　我國南北春季到來有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這裡引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海並非都同時被春風吹綠。如果把連續五天平均氣溫穩定在10℃以上作為春季開始的標準，那麼北緯280的長沙3月10日入春，北緯300的武漢3月巧日春到，而北緯320的南京則要到3月25日春天才姍姍來遲。可見春天的今步是有先後的。“春風又綠江南岸”的時候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄”的嚴冬，而廣東已經告別春天進入綠陰深深的夏季了。實際上，古代詩人早已發現南北春季到來的時間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時。”現代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經開始，而緯度較高的內蒙古五原，春天到來的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當五原，河冰剛融化時，皇都長安則早已蛇紫嫣紅過去，時近暮春了。

　　我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“遊子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。”天氣暖熱得人們已經穿起單衣，桃花落盡，野梅結籽，田野裡已經響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒有了：這在氣象學中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災害。“今年有田誰力種?恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒風呼嘯，賴以生存的耕牛已經凍死，風中夾雜著八十老翁悽慘的哭聲，令人心碎。為什麼會出現“倒春寒”的現象呢?因為我國春季還經常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長期積聚的北方強冷空氣一旦南下，便會發生強烈的季節逆轉，春天裡又會出現嚴寒的天氣。

　　古代詩人對我國春季的認識是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學上，而且在科學上也是世界文化寶庫中的瑰寶。***選自《中華活頁文選》，有改動***

　　11.閱讀全文，概括我國春天氣候的三個特點。***3分***

　　12.第二段中為什麼要寫作者在北京紫竹院公園看到的情況?***2分***

　　13.對下列句中加點詞語分析不正確的一項是*** *** ***3分***

　　A.“可見春天的腳步是有先後的”，句中的“腳步”運用了擬人的修辭手法，形象地說明了春天的到來，語言生動。

　　B.“西安大約在3月下旬春天已經開始”，句中的“大約”表明西安每年進人春天的具體時間並不固定，粉合客觀事實，語言準確。

　　C.“春天裡又會出現嚴寒的天氣”，句中的“又”字說明了“倒春寒”的特點，強調了“倒”的意思。

　　D.“而且在科學上也是世界文化寶庫中的瑰寶”，句中的“而且”說明了古詩詞的文學價值遠遠超過了科學價值。

　　14.第四段中兩處引用了古詩來說明我國春天的氣候特點。作者為什麼先引用吳濤的《絕句》，後引用蕭立的《春寒嘆》》?***3分***

　　15.我國的氣候非常複雜。除了本文的介紹外，你從下列詩句中還能發現我國春天其它的什麼特點?請選擇一首，寫出你的發現。***3分***

　　***1***黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　***王之渙《涼州詞》***

　　***2***人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

　　***白居易《大林寺桃花》***

　　我選擇第******首，我的發現是：

　　***三***閱讀下面的文章，完成16—21題。***18分***

　　宛如英雄

　　上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午後，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們去觸控古典音樂的脈搏。其實，他並不善於表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續時，他就猛地轉身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。

　　一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過後，他說：“同學們請注意!請注意!"***A***他的雙手驟然在空中抓握成拳，一絡白髮披到領前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉族，是偉大的沉雙。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和杭爭。所謂“此時無聲勝有聲”，沉致有時具有比喧囂更強大的爆發力。

　　“聽!彷彿險惡巨測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用彷彿黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上託著的手掌，語調也變得舒緩起來，“太陽終於升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂鬱在最後歡呼的激流之前都消失得無影無蹤。”

　　聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮湧而來，我渴望更多地瞭解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的—***B***午後的陽光映著老人的白髮，他就像一位遙望天際的嚮導。

　　多年以後，我逐漸明白，沉默並不是死寂，無言並不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，彷彿是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難。”

　　即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!***選自《揚子晚報》，有改動***注：①[休止]這裡指樂曲演奏中的停頓。

　　16.文中的音樂老師是一位什麼樣的老師?閱讀全文，概括回答。***3分***

　　17.在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心裡的音樂!”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心裡怎樣的音樂?***用本文中的語句回答******3分***

　　音樂老師聽出了貝多芬心裡“ ”的音樂。

　　18.聯絡全文，說說最後一段文字的含義和作用。***3分***

　　即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄!

　　含義： ***2分***

　　作用： ***1分***

　　19.文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。***3分***

　　*** ***句賞析：

　　20.“此時無聲勝有聲”是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關描寫不具有這種效果的一項是*** ******3分***

　　A. 麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬歲”後，頭靠著牆壁，話也不說。《最後一課》

　　B.著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來。《背影》

　　C.我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。《藤野先生》

　　D.時近初冬，店裡沒有一個顧客，我靠著火，合了眼坐著。《孔乙己》

　　21.文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。***60字以內******3分***

　　三***50分***

　　22.請以“其實很簡單”為題目，寫一篇不少於600字的文章，文體自選***詩歌除外***。文中不得出現真實的校名、人名。

　　答案：

　　1.***10分***①白露為霜②潮平兩岸闊③天涯若比鄰④大漠孤煙直⑤柳暗花明又一村⑥留取丹心照汗青⑦沙場秋點兵⑧出淤泥而不染⑨落紅不是無情物，化作春泥更護花⑩己所不欲，勿施於人。***每小題分，增、刪、漏、倒一字不得分***

　　2.***4分***pán bǚ 繞改為嬈 錫改為賜***每小題2分***

　　3.***2分***周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔。

　　4.示例***一***我推選第二幅。①第二幅把兩個“青”字變形處理成了一對手拉手舞動的青年，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和團結。②+n;是南京的“南”的拼音首字母，圖示下半部分將兩個“n’’變形組合成“心”的圖形，突出了團結的主題。***言之成理即可***示例***二***我推選第三幅。因為第三幅對籲青”字進行了藝術化處理，使之酷似一個青年人在展翅高飛，既代表了南京青年聯合會，又顯示出活力、朝氣和熱情。***言之成理即可***

　　5.***1***倡導南京人閱讀經典名著。***意同即可******2分***

　　***2***答案略。符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可。***2分******3***答案略。採用切實可行的形式，能達到倡導閱讀名著的目的即可。***1分***

　　***一******14分***

　　6. ***3分******1***恬靜***悠然、閒適、恬淡、愉悅******意同即可******1分******2***因為“見”字生動地描繪出了作者在東籬下采菊時的悠閒，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現出了詩人悠然恬靜的心境。***意同即可******2分***

　　7. ***2分******1***他的***2***這***每小題1分***

　　8. ***2分***B

　　9. ***4分******1***不因外物***好壞***和自己***得失***而或喜或悲。***2分******2***何必要用嚴厲的刑罰呢?***2分***

　　10. ***3分******1***先天下之憂而憂，後天下之樂而樂******1分******2***去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏******1分******3***居廟堂之高則優其民******1分***

　　11. ***3分******1***贅國的春天來得急速;***2***我國南北春季到來有早有晚;***3***我國的春季冷暖多變。***意同即可***

　　12. ***2分***通過舉例子，強調了“我國的春天來得急速”的特點確實存在，讓人信服。***言之成理即可***

　　13. ***3分***D

　　14. ***3分***引用吳濤的《絕句》是為了說明“倒春寒”的現象，引用蕭立的《春寒嘆》是為了說明“倒春寒”造成的災害。先講現象，再講災害，符合人們的認知規律。***意同即可***

　　15.***3分******1***我國西北的一些乾旱地區，由於氣候過於乾燥，就沒有春天的物候現象出現。***意同即可******2***由於地勢高低的不同，春天到來的時間也不同。***意同即可***

　　16. ***3分***寡言少語，平凡樸實消較高的音樂欣賞水平。***意同即可***

　　17. ***3分***飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭

　　18. ***3分***含義：貝多芬的音樂能讓人飯取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。***2分***作用：點明題意，揭示主旨。<1分******意同即可***

　　19. ***3分***A句以“驟然”寫動作之快，以“抓握成拳”寫力量之大，以“一塔白髮披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。或：通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。***意同即可***

　　B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午後的陽光映襯著老人的白髮，突出他不同尋常的形象;以“嚮導”的比喻揭示他對學生的巨大影響。***意同即可***

　　20. ***3分***D

　　21. ***3分***答案略。能在描述中運用一定的手法，形象地寫出對音樂的感受即可。

　　三***50分***

　　***一*** 作文評分要求分為基礎和發展兩個等級。評分程式是：整體評定基礎等級;37分以上***含37分***的作文再評定發展等級。

　　1.基礎等級：從內容、表達、結構三方面評定作文類別。

　　2.發展等級：以下四方面具備一項即可得發展等級分，但總共不得超過7分。

　　①主題深刻;②選材精當;③有一定文采;④有一點創新。

　　***二***作文評分常規要求

　　1.錯別字每三個扣1分，重現的不計，最多扣2分。

　　2.標點符號錯誤嚴重者，酌情扣1-2分。

　　3.字數每少50字扣1分，最多扣2分。

　　4.書寫美觀，酌加1-2分;書寫潦草，卷面不整潔，酌減1-2分。5.作文總分不得超過50分。