第一學期初一語文期末試卷含答案
初一語文期末考試就到了,相信自己能夠取得好成績,夢想有多遠,路就能走多遠!以下是小編為你整理的第一學期初一語文期末試卷,希望對大家有幫助!
第一學期初一語文期末試卷
一、閱讀***60分***
***一***課內基礎***6分***
1.下列加點字注音完全正確的一項是*** ******2分***
A.嗔怪***chēn*** 吆喝***yāo*** 諸葛***gě*** 悄然***qiǎo***
B.鏖戰***lù*** 皈依***guī*** 愧疚***jiǔ*** 案牘***dú***
C.帷幕***wéi*** 蟠桃***pān*** 姊妹***zǐ*** 適宜***yì***
D.援琴***yuán*** 餓癟***biě*** 掣出***chì*** 築窠***cháo***
2.下列四字詞語中沒有錯別字的一項是*** ******2分***
A.閒情益致 同病相憐 虎嘯深山 欺君網上
B.興質勃勃 刀砍斧剁 桑田葦泊 湖光山色
C.淋漓盡致 雁排長空 茂林修竹 迅若流星
D.珊珊來遲 惡慣滿盈 魚遊潭底 安家落戶
3.下列表述有誤的一項是*** ******2分***
A.《陋室銘》的作者是劉禹錫,字夢得,唐代文學家。
B.《黃鸝——病期瑣事》的作者是孫犁,原名孫樹勳,當代作家。
C.《會唱歌的火爐》的作者是當代女作家遲子建。
D.《伯牙善鼓琴》一文中“卒逢暴雨”中的“卒”的意思是最後。
***二***名句積累與運用***9分***
4.念天地之悠悠,□□□□□□。***陳子昂《登幽州臺歌》***
5.□□□□□,天涯共此時。***張九齡《望月懷遠》***
6.無可奈何花落去,□□□□□□□。***晏殊《浣溪沙》***
7.《論語》告訴我們在學習過程中,必須將學習與思考結合起來,二者缺一不可的句子是:□□□□□□,□□□□□□。
8. 李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月遙寄對朋友牽掛之情的詩句是:□□□□□□□,□□□□□□□。
9.《陋室銘》中,寫陋室主人的交往高雅脫俗的句子是:□□□□□,□□□□□。
***三***文言文閱讀***15分***
***甲***閱讀下文,回答問題***10分***
愛蓮說
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶後鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
10.本文作者是 ,字茂叔,號濂溪, ***朝代***哲學家。***1分***
11.解釋下列加點的詞語在文中的意思。***2分***
①可愛者甚蕃*** *** ②濯清漣而不妖*** ***
③陶後鮮有聞*** *** ④宜乎眾矣*** ***
12.本文題為“愛蓮說”,卻從菊和牡丹寫起,這樣寫有什麼用意?***2分***
13. 從文中“自李唐來,世人盛愛牡丹”和“牡丹之愛,宜乎眾矣”兩句話,可以看出當時一種怎樣的社會現象?***2分***
14. 作者“獨愛”蓮花,認為蓮才是花中的君子。請結合文中對蓮的具體描寫體會蓮都具有哪些君子的品性?***3分***
***乙***閱讀下面文言文,回答問題。***5分***
宋人有閔①其苗之不長而揠之者,芒芒然②歸,謂其人曰:“今日病③矣!予助苗長矣。”其子趨而往視之,苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。非徒④無益,而又害之。
***選自《孟子•公孫丑上》***
【註釋】①閔:同“憫”,擔心,憂慮。②芒芒然:十分疲倦的樣子。③病:疲倦。④非徒:不但。
15.解釋下列加點的詞語在文中的意思。***1分***
①謂其人曰*** *** ②非徒無益*** ***
16.用現代漢語翻譯下面句子。***2分***
其子趨而往視之,苗則槁矣。
17.你從這個故事中悟出了怎樣的道理?***2分***
***四***現代文閱讀***25分***
懷念一位國文老師
文/從維熙
多少年了,我一直難忘我的文學啟蒙老師。那是我在通師附中讀初中二年級時的1948年,開學之後一位風風火火的新老師,走進了我們的國文課堂。他向同學們問好之後,開場白便驚呆了所有的同學。他說中國文學界有“三峰”,接著便在黑板上寫下這“三峰”的名字:胡風、雪峰、田秀峰。正當同學們不解其意的時候,他直白地告訴同學:“胡風、馮雪峰的大名,你們一定聽說過——我就是尾隨其後的田秀峰。”我明白了,他是用“峰”與“風”的諧音,幽默地介紹他自己。
在我的學生生涯中,如此公開張揚個性的老師,我還是第一次碰到。但就是這位不拘小節的老師,給予了我文學上的火種,讓我義無反顧地走上了從文之路。記得,這位田秀峰老師,在上作文課的時候,從來不出題目,而是讓我們自由命題。他的理論依據是:同學們來自不同的生活領域,個性又各自相異,都在一個命題下行文,難以發現人才。全班的同學對這位老師,充滿了好奇。有人說他在標新立異,還有的同學則反串了“峰”與“風”的諧音之策,將“吾師”叫成“巫師”——給他起了個巫師的綽號。弦外之音,意在鍼砭田秀峰老師離開國文教學的常規。
當時,語文的通稱為國文。學生們雖然已經不再穿長袍馬褂,但思想還處於絕對的封閉狀態。我內心則對這位老師十分欣賞,尤其是那天,我在他的書架上有了發現,一本題為《一串念珠》的書皮上,印有田秀峰的名字。對我說來,這個發現引起的震撼,無異於一聲雷鳴,因為在我的學生時代裡,這是第一次看見有個人著作出版的國文老師。儘管那本書開本很小,書頁也不太厚,但還是激起我對這位老師的崇敬。
接下來發生的事情,則更出乎我的意料之外了。在上作文課的時候,他興沖沖地在全班同學面前,朗讀了我那篇補交上去的作文。記得,那篇作文題為《青青的河邊》,是記載我們幾個同學,星期天去通縣西門外一個叫小閘的水塘去玩水的趣事。其中一個家在白洋澱、名叫陳景文的同學,是個水中超人,在游泳比賽中如水中蛟龍,把所有參加游泳比賽的同學,遠遠地甩在了後邊。在文章中,我把他譽之為《水滸傳》中“浪裡白條張順”。更有意思的是,田老師在朗讀我的作文時,全然沒有了老師之尊,一會兒搖頭晃腦,一會兒停步凝思;猶如一個大頑童,在與全班的同學嬉戲。此舉,頓時拉近了與同學們的距離,同學們有的笑,有的叫——唯有我的心跳如同擂鼓,因為此時此刻,同學們的目光都拋向了我——從小學到初中,雖然作文課也曾受到過老師的表揚,但沒有被老師朗讀過。多少年後,我感知從那一刻起,已然決定了我一生從文的歸宿,因為我的文學潛能,在這一刻被田老師激活了,並得到了他的認可。
第二件難以忘卻的事情,還是源於作文。有一次在自由命題的作文時,我寫了一篇題為《桃花盛開的時候》的作文。文中敘述了我童年時,與山村的小夥伴在遍山的桃花叢林中,疊壘石塔的悲愴記憶:一個綽號叫 “小馬駒子”的童年夥伴,是我們中間的頭頭,他不僅臂力過人,還曾有過騎在一匹沒有馬鞍的馬,馳騁過家鄉的北山,到山後一個村鎮去看皮影戲的紀錄。可是當我們用石頭壘起一個個石塔後,悲劇降臨到了他的頭上——他脖子上長了一個疔瘡,沒過三天他就與世長辭了。他走了之後,讓這個小小山村失去了寧靜。有的鄉親說:他不該在山巔上壘塔,讓山神背上馱著它,山神惱火了……有的鄉親說:那石塔正好對著他的家宅,冒犯了地下神靈,陰氣便順著地下中軸線進了他的家……我年紀小,心中沒有那麼多迷信傳說,只是再看那滿山桃花時,感到那些豔麗的花瓣如同浸染了血漿……我之所以寫出這樣一篇作文,全然因為通師附中院內盛開的桃花,勾起了我對童年生活的一段回憶。
田秀峰老師我這篇作文後,沒有像上次那樣在班上進行通讀,而是拿著我的作文去找了我的家叔從陸人去了。家叔畢業於北平輔仁大學國文系,曾在當時的天津《大公報》馮至主編的副刊上,發表過模仿莎士比亞十四行詩體之詩作,此時家叔在通師任教導主任之職。當天,我叔叔便把我叫到了他的辦公室,並把我寫的作文從抽屜裡拿了出來,問我說:
“這真是你寫的嗎?”
我答:“叔叔,你該知道咱們村‘小馬駒子’這個人呢!”
“他真的死了?”
“長疔毒死了!”
家叔告訴我:“這篇作文是田老師送來的。他認知你身上蘊藏著有待生髮的文學細胞,我你的作文之後,也認同他的意見。你以後要多多向田老師請教,他是個有見識的國文老師。”
從此,田秀峰老師的宿舍成了我常去的地方。他一邊用拳頭敲擊著木桌,一邊激勵我要多讀多寫多投稿。他說他雖然不是算命的先生,但他能管窺到我的未來,有可能是與文學結緣的人生。儘管這位老師難與胡風、雪峰相比,但他那百無禁忌、心口如一的個性,還是在我少年時播下了行文的種子和做人的羅盤。可惜,他只執教了我們一年國文課,就被調往天津去任教了。一年之後,我也來到北京師範學校求學,並於兩年之後的1951年在報刊上發表了處女作。所以,我對這位老師給我的文學初步加薪助燃之情,一直牢記於心。
十分巧合的是,在上個世紀的九十年代,有一次我接受報紙記者的採訪時,曾提到了這段往事。不曾料想到的是,這篇記者的報道被一個認識田秀峰老師的人看到,將報紙轉給了田老師。他通過報紙給我寫來一封長信,除了與我敘說別情之外,還用他年輕時任教師時的幽默,在信中問我:“我能算上個識別千里馬的當代伯樂嗎?”我給他任教的天津財經學院覆信說:“田老師,您是一個傑出的教師,凡是好的老師,都是識馬的伯樂;但您在我眼裡,是伯樂中的伯樂,之所以這麼說,因為我不是千里馬,而是一條只會拉車的笨馬,您把一匹‘笨’馬,調教成一匹‘奔’馬,不是需要更多的精力和智慧嗎?!”
適逢教師節到來,寫此文,向催生我文學起步的老師,表達一片真摯的感懷之情。一個優異的教師,除了教人豐腴的知識之外,還有一個重要天職,那就是善於發現學生的素質和潛能。
***摘自《北京青年報》,有刪改***
18.給下列詞語中加點的字注音。***2分***
***1***諧音*** *** ***2***綽號*** *** ***3***歸宿*** *** ***4***馳騁*** ***
19.文章第二段中的“在我的學生生涯中,如此公開張揚個性的老師,我還是第一次碰到。但就是這位不拘小節的老師,給予了我文學上的火種,讓我義無反顧地走上了從文之路”一句在文中起到了怎樣的作用?***4分***
20.請從人物描寫的角度賞析下面語句。***4分***
更有意思的是,田老師在朗讀我的作文時,全然沒有了老師之尊,一會兒搖頭晃腦,一會兒停步凝思;猶如一個大頑童,在與全班的同學嬉戲。
21.閱讀文章,請用簡潔的語言概括田老師所做的“給予了我文學上的火種”的兩件事。***4分***
22. 人們常以桃花比喻美好的事物,比如少女的臉頰。第五自然段中,作者卻以“再看那滿山桃花時,感到那些豔麗的花瓣如同浸染了血漿”來抒發自己的感受,原因是什麼?***3分***
23.田老師是作者一直難以忘懷的文學啟蒙老師,請結合文中具體內容,談談田老師是一位怎樣的老師。***4分***
24. 通讀全文後,談談你對文章結尾“一個優異的教師,除了教人豐腴的知識之外,還有一個重要天職,那就是善於發現學生的素質和潛能”這句話的理解。***4分***
***五***名著閱讀***5分***
閱讀選段,完成下面試題。
一朝閒暇,眾監官都安排酒席,一則與他接風,一則與他賀喜。正在歡飲之間,猴王忽停杯問曰:“我這弼馬溫是個什麼官銜?”眾曰:“官名就是此了。”又問:“此官是個幾品?”眾道:“沒有品從。”猴王道:“沒品,想是大之極也。”眾道:“不大不大,只喚做未入流。”猴王道:“怎麼叫做‘未入流’?”眾道:“末等。這樣官兒,最低最小,只可與他看馬。似堂尊到任之後,這等殷勤,喂得馬肥,只落得道聲‘好’字;如稍有些尫羸,還要見責;再十分傷損,還要罰贖問罪。”猴王聞此,不覺心頭火起,咬牙大怒道:“這般藐視老孫!老孫在那花果山,稱王稱祖,怎麼哄我來替他養馬?養馬者,乃後生小輩下賤之役,豈是待我的?不做他,不做他!我將去也!”忽喇的一聲,把公案推倒,耳中取出寶貝,幌一幌,碗來粗細,一路解數,直打出御馬監,徑至南天門。眾天丁知他受了仙籙,乃是個弼馬溫,不敢阻當,讓他打出天門去了。
25.選文出自名著《 》,作者是明朝小說家 。***1分***
26.出世的猴王從師學藝後升到上界天庭,玉帝將其封官為“弼馬溫”。閱讀上面的選文,說一說猴王為何在眾監官為其擺酒席接風賀喜之時打出天門?***2分***
27. 從選文中可以看出孫悟空怎樣的性格特點?***2分***
二、綜合實踐與作文***60分***
***一***綜合實踐***10分***
28.閱讀下面材料,按要求完成語言表達。
在成長的路上,你一定讀過不少名著,其中一些作品的主人公,你一定印象依然深刻,他或激勵你前行,或給予你鞭策,或讓你時時反省,請寫出你最欣賞的一部名著及其主人公,並寫出你喜歡該主人公的理由。***不少於100字***
29.以下文題,任選其一。
文題一:我的初一故事
文題二:閱讀下面材料,自擬題目,寫一篇文章。
2011年諾貝爾文學獎獲得者是一位80歲的瑞典詩人托馬斯,評選委員一致認為:其獲獎得主,實至名歸。與其他作家不同的是,他每年只寫兩三首詩,隔幾年出一本集子。從1954年出版第一部詩集至今,他總共發表了163首詩。他說:“完成一首詩需要很長時間,詩不是表達‘瞬間情緒’就終結的產品。”他的163首詩被譯成50多種文字,全世界的詩歌愛好者捧讀再三,奉為典範。
托馬斯除了寫詩,他還是一名翻譯,涉獵地質學與植物學,精通樂理和鋼琴。他1990年右身癱瘓,口齒不清,但用左手練琴仍是每天的必修課。
孜孜不倦、精益求精、頑強樂觀——這是常人所缺乏的品質和精神,因而更加為人們所欽佩。
要求:①以上兩題任選一題寫作。
②抒寫真情實感,力求有新意。
③文體不限***詩歌除外***,字數不少於600。
④漢字書寫整潔清晰美觀,不要出現真實的人名、校名
第一學期初一語文期末試卷答案
一、***一***1.A 2.C 3.D
***二***4. 獨愴然而涕下
5.海上生明月
6.似曾相識燕歸來
7.學而不思則罔,思而不學則殆
8.我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西
9.談笑有鴻儒,往來無白丁
***三******甲***10.周敦頤 北宋***1分***
11.***1***多 ***2***洗滌 ***3***少 ***4***應當***2分***
12. 圍繞“用菊來正襯,用牡丹反襯,突出蓮高潔質樸、不隨流俗的特點”回答即可。***2分***
13. 圍繞“趨炎附勢、追求功名利祿的世風”回答即可。***2分***
14. 圍繞“從‘出淤泥而不染,濯清漣而不妖’可以看出蓮作為君子高潔傲岸、潔身自好,不與世俗同流合汙,也不孤高自許的品性;從‘中通外直,不蔓不枝’可以看出蓮作為君子豁達、正直不苟的品性;從‘香遠益清’要可以看出蓮作為君子美名遠播的品性;從‘亭亭淨植,可遠觀而不可褻玩焉’可以看出蓮作為君子的清高風度”回答出三點,意思對即可。***3分***
***乙***15. ①對……說 ②好處***1分***
16.他的兒子小步奔去看那些禾苗的情況,禾苗卻都枯萎了。***意思對即可******2分***
17.圍燒“尊重自然規律;;違背事物的發展規律,反而欲速則不達”回答即可。***2分***
***四***現代文閱讀***25分***
18.***1***xié ***2***chuò ***3***sù ***4***chěng***2分***
19.圍繞“本句起到了承上啟下的作用,承接上文老師別出心裁的自我介紹,引出下文田老師在文學上指導、鼓勵我的情節”回答。***4分***
20.圍繞“本句運用了動作、神態描寫,生動形象地寫出了田老師沉浸在“我”的作文中,聲情並茂地朗讀我的作文時的樣子,表現出了老師對我作文的欣賞,以及老師上課時的投入”回答即可。***4分***
21.圍繞“他曾在課堂上朗讀我的作文,使我感到自豪喜悅;他認定我是一個有文學天賦的孩子,鼓勵我進行文學創作”回答即可。***4分***
22.圍繞“桃花盛開的情景使我聯想到一個童年夥伴的死亡,我們曾在桃花叢林中疊壘石塔,這種特殊的人生經歷在我的頭腦中揮之不去,所以見到桃花豔麗的花瓣,就想到了童年的夥伴,表達了對夥伴的懷念之情”回答,意思對即可。***3分***
23.圍繞“從田老師的自我介紹可見他的幽默風趣;作文課上讓學生自由命題,可見田老師教學方法獨特;從題為《一串念珠》的書皮上,印有田老師的名字,可見田老師有真才實學;從當堂朗讀‘我’的作文,並鼓勵‘我’進行文學創作可以看出他尊重學生、欣賞學生,並能激發學生的潛能”等方面回答出兩點即可。***4分***
24.圍繞“優異的教師不僅能教書更要有善於發現學生的素質和潛能;讚美了田老師的人格魅力,表達了作者的感激之情”回答,言之成理即可。***4分***
***五***名著閱讀***5分***
25.《西遊記》吳承恩***1分***
26.因為猴王在席間聽眾人一說才知道自己的官銜是最低最小的,認為玉帝在藐視他。***2分***
27.圍繞“神通廣大、桀驁不馴”回答,意思對即可。***2分***
二、綜合實踐與寫作
28. 參看中考評分標準
29. 參看中考評分標準
人教版七年級數學期中試卷