學習的記憶方法

　　記憶是學習的基礎，對任何一門功課的學習都不能輕視記憶，下面小編收集了一些關於快速記憶學習方法，希望對你有幫助

　　10個助你快速記憶的方法

　　在理解的基礎上記憶

　　在記憶知識點時，同學們千萬不要死記硬背。

　　知識點大致可以分為兩類：一類是可以理解的知識點，前面自己歸納總結的內容就屬於這一類，在記憶這類知識點時要多問自己幾個為什麼，在理解的基礎上，這一類知識點是最容易記憶的;另一類就是沒有為什麼的知識點，即沒有任何邏輯性可言，例如一些約定俗成的短語、片語等，對於這類知識點，大家只能反覆多看。

　　框架網路記憶

　　千萬不要逐字逐句地從頭到尾按順序背誦，應該先建立需要記憶知識的網路框架。

　　在框架的範圍內，知識點不會有遺漏，而且記住了網路中的某一點，就可以跟著回憶出與之相鄰的網路上的其他知識點。先背大點，再背大點下面的小點，再逐步深入到每個小點下面的具體內容，這樣不僅能牢記內容，而且能使頭腦清晰，掌握的知識有條有理，例如先把課本的目錄背下來。

　　歸類記憶

　　把具有相似特徵的一類知識點歸為一類集中進行記憶，分析出這一類知識點的共同特徵，只要記住了這一共同特徵，就記住了這一類知識。

　　比較記憶

　　把具有明顯相反特徵的兩類知識找出來，只要記住了其中的一類，另一類自然就記住了。

　　串聯記憶

　　很多知識都可以根據一定的原則串聯在一起，例如歷史中的某個時間段、某個歷史事件、地理中的某個區域、數學中的前後邏輯關係等，只要是能將知識串聯起來的線索都可以。

　　開頭和結尾記憶

　　記憶存在這樣一個規律，即開頭和結尾的內容相對於中間的內容記憶的效果要好。

　　因為開始記憶時，人們有一種好奇心和興奮勁，而記憶將結束時，人們又容易產生一種如釋重負、大功告成的輕鬆感，這些都是增進記憶的因素。因此，同學們應該把重要的知識點放在開頭和結尾進行記憶;對於較長的記憶材料可以把它分成若干段，分別記憶，兩段內容之間要間隔一段時間，例如 10 ～ 15 分鐘，這樣可以增加很多開頭和結尾，增強記憶效果;一次記憶較多內容時，要經常改變它們的排列順序，輪換作為開頭和結尾。

　　濃縮關鍵點記憶

　　面對大段需要記憶的內容時，把其內容濃縮成若干個關鍵點，然後組合在一起記憶，這樣可以大幅度減少記憶量。例如，歷史的某個事件，可以濃縮成背景遠因、近因、程序事件、內容措施、影響等歷史因素。

　　聯想記憶

　　這個方法的運用原則就是：不管白貓黑貓抓到老鼠就是好貓。因此，根據所要記憶的知識點，可以充分發揮自己的想象力，找到自己認為與之相關的任何事物，也許你說給別人聽的話，別人會覺得很荒唐，但是隻要能幫助你記憶就可以了。

　　反覆記憶

　　這是記憶的核心原則，對付遺忘的唯一辦法就是重複記憶，重複需要按照遺忘規律進行，即在最開始的時候反覆的次數要多，間隔要短，經過一段重複記憶後，再逐步擴大間隔時間。

　　多器官並用

　　記憶時要眼睛看，耳朵聽，手在寫，腦在想。現代科學研究表明：人從視覺獲得的知識，能夠記住 25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結合起來，就能夠記住 65%。如果再加上手和腦，那麼記憶的效果會更好。

　　學習快速記憶6個技巧

　　1、歸類記憶法

　　就是根據識記材料的性質、特徵及其內在聯絡，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位後，可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜複雜的事物系統化、條理化，易於記憶。

　　2、歌訣記憶法

　　就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便於記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數。”再如，小數點位置移動引起數的大小變化，“小數點請你跟我走，走路先要找準‘左’和‘右’;橫撇帶口是個 you,擴大向you走走走;橫撇加個zuo,縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數位不夠找‘0’拉拉鉤。”採用這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。

　　3、規律記憶法

　　即根據事物的內在聯絡，找出規律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯絡，即高階單位的數值 ×進率=低階單位的數值，低階單位的數值÷進率=高階單位的數值。掌握了這兩條規律，化聚問題就迎刃而解了。規律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料進行加工和組織，因而記憶牢固。

　　4、列表記憶法

　　就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別，就可列成表來幫助學生記憶。

　　5、重點記憶法

　　隨著年齡的增長，所學的數學知識也越來越多，學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內容，學生在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。比如，學習常見的數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推匯出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。

　　6、聯想記憶法

　　就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯絡的另一件事物來進行記憶。