商業插圖設計海報教學素材圖

　　商業插圖專案制教學的探索，我們應該創新商業插圖設計課程專案制教學模式。下面是小編向你推薦整理的商業插圖設計教學素材圖賞析和商業插圖設計教學中的必要性及課程的探索，希望你滿意。

　　商業插圖設計教學中的必要性

　　課程和教學內容體系改革一直是高職教育教學改革的重點和難點。伴隨我國文化創意產業的繁榮而快速發展起來的商業插圖專業，它的實務性和服務性要求商業插圖的教育教學，根本改變傳統學科型課程模式，實現課程內容與職業實踐相契合。以商業插圖專案為主體，以商業插圖職業行業為引導，通過組織學生真實地參加專案設計實施和管理，完全在專案實施過程中完成教學任務的專案制教學方式，是商業插圖設計教學改革和創新的必然方向[2]。

　　從我國文化創意產業行業分類中，我們可以看到商業插圖崗位輻射到現代傳媒業***包括印刷、廣播、影視、出版、發行等***、設計服務業***包括工業設計、建築設計、廣告設計及諮詢策劃業等***、藝術品業***包括藝術品設計、製造及部分文化藝術活動等***和動漫遊戲業。

　　崗位的寬廣要求商業插圖設計教育必須培養設計者廣泛的知識修養、多元立體的知識結構和能力，才能適應新的崗位分工的需求。因此實施專案制教學，將社會的真實專案引入課堂，把程式性、專案性與學生的自主性結合起來，通過一個專案學程，使學生有機會面對“插圖”這一行當多方面的任務，獲得了一個提出問題、理解問題的全程綜合素質能力的訓練。專案制教學是符合商業插圖專業特色和行業發展規律的人才培養模式。

　　商業插圖設計專案課程的探索

　　“商業插圖設計課程”作為蘇院國家骨幹院校重點專業廣告媒體技術專業中的核心課程，從早期法國主題教學法的引入，到後來與澳大利亞、加拿大、英國、美國、奧地利等國的藝術院校間開展多樣化的合作和交流，不斷汲取和借鑑國外先進的藝術設計教學理念和方法，在課程改革與建設探索中，致力於主題專案融合的教學設計實施研究，致力於課程改革與創新對學生創造性與自主性開發的研究，致力於專案制教學與插圖師崗位多元化與專業化的銜接的研究等等。下面從以下維度總結商業插圖設計課程專案制改革與創新的實踐經驗。

　　1、組建教學團隊，引進專案教學

　　根據行業人才培養的實際需求，商業插圖專業負責人負責組織、協調、建設不同知識背景、不同專業素養的師資組成的商業插圖設計課程團隊，通過團隊，遴選、引進與商業插圖設計核心能力相對應的社會實用專案，並形成專案負責人制。

　　商業插圖設計課程團隊在進行課程設定時首先分析職業崗位的能力和素質要素，將“專業平臺課程和方向進階課程”模組化，建立與職業崗位群要求相適應的，模組化、組合式的專業課程體系，以主題加專案教學為主導，使教學內容與職業需求、實踐教學與能力培養需求協調互動。通過行業、企業和社會專案的驅動，以“校企聯合授課”、“跨界聯合授課”、“國際互動”、“實用專案和實驗創意創新並重”為特色，使之具有前沿性和前瞻性，進而形成高職院校商業插圖設計課程的特色。

　　2、制定專案任務書，明確任務

　　根據專案負責人的專案課程綱要，各模組專案負責人制定各自的課程綱要細則，這就是專案任務書。根據實際專案要求，制定詳實資訊和要求的專案任務書。專案任務書包括：專案簡介、專案背景、專案意義、專案要求、專案能力分析、專案成果***發放、上交、總結、釋出***時間、評估簡述、教學團隊介紹、專案負責人介紹、技術支援、健康和安全問題、注意事項、時間表、參考資訊等。明確“專案任務書”是幫助學生自主展開專案研究和實施的指南，也是建立評估的依據和參考。

　　以模組單元形式組成專案課程，每個模組單元又由一套專案綱要組成，每個專案綱要為產生一套特定的學習成果而設計，後面的專案綱要需建立在更早期的專案基礎之上有所推進，有利於專業負責人對於課程的稽核和協調，有利於課程之間的銜接，有利於課程的遞進，有利於課題的發展更新。

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