優秀油畫繪畫作品圖片

　　油畫棒畫的效果比較鮮豔,蠟質中含油,故畫面具有光滑感,而畫面又防水,可以重複上色。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　《生命的甘露》第三課時教案新湘版

　　總課時 第 25 課時

　　年 月 日

　　課 題

　　第9課 生命的甘露

　　共 3 課時 第 3 課時

　　教 學

　　目 標

　　知識與技能目標：瞭解地球水資源現狀認識水對生命的重要作用。

　　過程與方法目標：學習並設計保護水的招貼畫、並能根據實際創作。

　　情感態度與價值觀：培養學生在生活中關心水資源、熱愛大自然，養成節約用水的好習慣。

　　教學重

　　難 點

　　培養學生的節水和環保意識，嘗試設計招貼畫。

　　招貼畫創意設計。

　　教法學法

　　欣賞、探索、設計創作

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、情境創設

　　眾所周知，水在我們的生活中發揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那麼今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區乾旱造成的可怕景象讓學生觀看。

　　二、預習反饋

　　出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什麼又缺水呢?我們怎樣來節約用水?怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水?

　　三、探究方法

　　1、出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現了什麼內容。找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由那幾要素組成。

　　2、教師小結招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺衝擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調，簡潔、通順、突出。可用拼音或字母加以標示、裝飾。

　　四、自主設計

　　1、作業要求：拿起我們的畫筆，設計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護生命之源!

　　2、學生創作，教師巡迴指導。

　　五、評價交流

　　展示部分學生作業，師生評價交流。

　　學生舉例說說敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。

　　2、師生共同總結歸納招貼畫的一般格式要求。

　　學生設計製作，按照要求進行設計創作。