漁夫的故事教案

　　語文教學不是一種知識體系的傳授，而是學生語文能力的自主建構，學生語文能力的形成主要是藉助語文課堂聽說讀寫的實踐活動，在不斷吸收的過程中積累語言，形成語感。你會寫嗎?下面是小編為大家準備的，希望大家喜歡!

　　【教材簡析】

　　《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他開啟瓶子，狡猾凶惡的魔鬼鑽了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子裡。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。

　　課文語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調動起學生閱讀的積極性。

　　【教學目標】

　　⒈認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散髮、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒黴、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、***”等詞。

　　⒉理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。

　　⒊理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡的基礎上，從有關詞句中體會魔鬼的凶惡、狡猾和漁夫的智慧

　　【教學難點】

　　引導學生簡要地講述故事。

　　【課前準備】

　　多媒體課件;《東郭先生和狼》的閱讀材料。

　　【教學時間】1課時

　　【教學過程】

　　一、匯入課文，激發興趣

　　同學們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎?聽說過《神燈》的故事嗎?是呀這些故事伴隨我們長大，給了我們無數美好的幻想，這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書。它是阿拉伯民間故事集，是世界著名的文學作品之一，又名《天方夜譚》，“天方”是指阿拉伯地區，“譚”通“談”。作品真實地反映了公元8世紀至16世紀阿拉伯的器的風土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點和地方色彩。今天我們要學習其中的一篇——《漁夫的故事》

　　二、自主讀書，瞭解大意

　　⒈自讀課文要求

　　①把課文讀正確流利。

　　②默讀課文，邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什麼要殺害漁夫呢?你對漁夫有什麼看法?

　　③簡要講述這個故事。

　　⒉檢查自學情況

　　⑴概述課文的主要內容?***故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他開啟瓶子，狡猾凶惡的魔鬼鑽了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子裡。***

　　師：《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。

　　⑵小組交流自讀要求中的第②題。

　　⒊分段

　　第一段***1-4***漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。

　　第二段***5-15***魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，於是要殺死救他的漁夫，並講出了理由。

　　第三段***16-25***漁夫引誘魔鬼再次進入瓶裡，並封住瓶口，戰勝了魔鬼，轉危為安。

　　三、質疑交流

　　⒈質疑交流

　　⑴交流魔鬼為什麼要殺漁夫?

　　在學生交流的基礎上，引導學生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學生明白，魔鬼是凶惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導學生讀懂第七至十二自然段。

　　⑵交流對漁夫的看法。

　　在學生交流的基礎上，根據情況對學生點撥：漁夫戰勝魔鬼，憑的是什麼?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎麼會上當呢?指導學生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。

　　⑶總結：看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領略到了智慧的巨大力量!

　　⒉詞句解析。

　　⑴一聽所羅門早死了，魔鬼立刻凶惡地說：“漁夫啊，準備死吧!你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉!”

　　***從“立刻”一詞我們可以看到魔鬼凶惡狡猾的本性，因為對所羅門心有所懼，所以一出來時還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅門已死了，須臾間，原形畢露，凶惡無比，恩將仇報，並且編了一串謊言為自己無恥的行為找藉口。我們不由得會想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。***

　　⑵這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”

　　***這是課文唯一一次對漁夫心理活動的描寫。從他的想法中，我們可以清楚地看見，漁夫此時已經鎮定下來，他知道怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子裡，才可以治服它。所以下面的對話，漁夫的語言就充滿了智慧，讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準備束手待斃，使魔鬼不知不覺進入了圈套。***

　　四、簡述故事

　　⒈自己讀書，小組練習講述故事。

　　⒉班級演講，故事比賽。

　　五、總結課文

　　⒈談談你對漁夫和魔鬼認識?

　　⒉中心：《漁夫的故事》這篇民間故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。

　　六、作業拓展

　　⒈讀資料袋，激發課外閱讀興趣。

　　⒉故事導讀：我國民間也流傳著一個故事，與《漁夫的故事》有些相似之處。《漁夫的故事》是講智慧的漁夫戰勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農夫收服了狡猾凶狠的狼。想讀一讀嗎?讀《東郭先生和狼》，說說故事的主要內容和與《漁夫的故事》的相似之處。