稱讚老師的文章精選

　　您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。謝謝您，我們親愛的老師。下面是小編為你整理的關於，希望對你有用!

　　關於1：我的老師

　　作者：半夏暖暖

　　數學是一道難關，讓人百思不得其解，但在呂老師這裡卻變得十分有趣。他的幽默與耐心在我們的心裡是無人可及的。 ‍

　　有一次，在數學課上，呂老師提了一個問題，大部分的同學都自信地舉起了手，而他卻選了一個沒有舉手的同學來回答。那位同學慢吞吞地站了起來，緊張地看著呂老師。這時，呂老師快速地轉過身去，呂老師這是要幹嘛呢?我們都很疑惑。只見呂老師拍了一下講臺桌，一邊轉過身來一邊說：“嗶，我為你轉身!”我們都笑了起來，原來呂老師是在扮演綜藝節目“中國好聲音”的導師啊!那位沒答上問題的同學一直用手捂著嘴，拼命地不讓自己笑出聲來，憋著憋著，憋得眉毛都皺了起來，看樣子非常煎熬。這種想笑又不敢笑的狀況，我也體會過。

　　過了好一陣子，那位同學還是沒答上來。呂老師則一直盯著那位同學，什麼話也不說。教室裡突然變得死一般的寂靜，連一片樹葉落下的聲音都聽得見，我們都以為呂老師要發火了，那位木木地站在那裡，等待著呂老師發話。誰知，他笑著對那位同學說：“這位選手需不需要用掉這一次免答權的機會?”呂老師這次是扮演綜藝節目“一站到底”的主持人啊!我們聽了都開始狂笑起來，有的同學樂得直拍桌子，連那位沒答上問題的同學也沒忍住，“撲”的一下笑了出來。結果，越笑就越停不下來了。最後，在呂老師的提示下，那位同學終於把問題回答出來了。

　　一節數學課，卻變得如此有趣。呂老師可不只是幽默哦!他還非常的有耐心

　　關於2：我的老師

　　作者：wenli8847

　　前幾天我高中班主任的家屬***以下就稱嫂子***來濟南住院，老師有急事要去淄博，因為家屬沒人照顧所以叫我臨時照看一下。所以第二天我早早的就來到了醫院，那時候老師已經到淄博了。

　　我就跟嫂子在醫院，因為我們之間不熟，相互寒暄了幾句後，杜老師不可避免的成了我們的共同話題。我跟她講在我上學那會杜老師的一些事情，講著講著過去的點點滴滴就像泉水一樣不停的湧向我的腦子。記得那時04年的冬天有一天我流鼻血了，流的很厲害所以就沒去上早自習讓我的舍友幫忙請假，我不知道她是怎麼跟老師說的只覺得剛一會的時候杜老師就氣喘噓噓的跑到了我們的宿舍，很著急的敲著門還喊著問“怎麼樣了，我帶你去醫院吧”我下床開啟門一手捂著鼻子解釋“沒事了，已經不大流了，一會就可以上課去了”此時看到老師喘的是上氣不接下氣，頓時一股感動湧向心頭。

　　還有的就是，大家都知道冬天的時候流感特別厲害，那時候班裡很多人都感冒了，上課的時候咳嗽聲一片，晚自習的時候老師就為大家買的感冒藥然後全班發藥，把藥從前往後傳，誰感冒了就可以拿著吃，因為流感期間大家的病理幾乎是一樣的，只是很多人不願意去買藥，也懶得去。結果老師的辦法很奏效，就兩三天的功夫班裡的咳嗽宣告顯減弱，那時候老師對我們是治病殺菌同步進行，不僅按時發藥還拿電飯鍋給我我們熬醋殺菌。

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　　在我講這些的時候，嫂子聽的很認真，臉上也留露出一種自豪感，從她的表情不難判斷出那是一對非常恩愛的夫妻。不跟杜老師唸書已經有9年的時光了，我在這裡可以滔滔不絕的講杜老師過去那麼多令人值得讚美的地方無疑是對一個老師最大的褒獎。

　　一會嫂子說“你們杜老師就是一個對學生很負責的人，有時候他知道有同學病的很厲害他會去學生的宿舍住來照顧學生，現在他教高三，學生們的壓力都很大，他經常性的會買水果給他的學生怕他們會上火。”在嫂子講這些的時候我深深的贊同嫂子說的每一件事，以為我知道我的老師他是這樣的人。嫂子說還有一次，見他在家裡煮雞蛋，煮了很多，煮了一鍋撈出來就再煮，嫂子問她住那麼多雞蛋幹什麼，老師很自然的說學校要舉行運動會了，煮點雞蛋給學生吃，給他們補充能量。因為他家裡就兩個人，鍋子很小，要煮那麼多雞蛋只能分很多次煮完，老師盯完晚自習就10點多了，再洗雞蛋煮雞蛋這樣他折騰到了凌晨一點多才完事。

　　聽嫂子說到這些我也有一種莫名的自豪感，為自己是他的學生而自豪。從幼兒園到大學畢業教過我的老師有百十個。我的老師都很好，但是杜老師很獨特!

　　關於3：懷念我的老師

　　作者：素墨清香

　　我不是一個熱衷於懷舊的人，但人生一路走過，總有許多美麗的風景值得留戀，往日的生活中總有些緣份的甜美值得回味，有感激的恩情值得懷念和讚頌，比如我的老師諶育才。

　　生命中遇見這樣有父愛般的嚴肅、有母愛般的關懷、又有花匠般用心呵護的老師，是前世修來的緣份，更是今生遇到的福氣。

　　諶老師不是什麼名人大家，也沒有顯赫的身份，更沒有耀眼的光環，和千千萬萬個普通鄉村教師一樣默默地耕耘。

　　諶育才老師在青峰小學***含附中***的三尺講臺上一站就是一生。他的性格、文化功底和教學技能，適應小學一年級到初中三年級任何一項課程***體育課除外***的教學。幾十年的教學生涯中，他幾乎都帶過課任過教，而且教得很好。雖然他的門生中沒有出個大人物，也談不上桃李滿天下，但在青峰大隊***現改為涼亭村***，60歲以下的人，沒幾個不是他的學生，路上遇到他，沒有人不敬重地叫一聲：“諶老師!”

　　諶老師的嗓音比較尖細，又常年勤於教學，身體若顯得單薄清瘦。但他天生性格嚴肅，是那種不怒自威型的。我們做學生的以前幾乎沒見過他笑。記得那時我們學生在教室裡閒談，聽到他走路的腳步聲，大家都自然而然地安靜了下來。

　　他教學嚴謹。一直要求學生寫字時身體和作業本都必須端正，而且筆畫要清淅規矩，間隔要勻稱，行距要平行均勻。我一手正楷鋼筆字就是當年在他嚴格的調教下練就的，現在在白紙上書寫，行行都是平行筆直的，不會上翹也不似蛇溜水。

　　還有課文中的標點符號、段落層次、過度段的作用及運用、中心思想、寫作方法，句子成份主、謂、賓、定、狀、補的劃分等等，都講得一清二楚，並要求在作文或造句中正確的運用。

　　老師教得好，學生就愛聽愛學。我的文字功底，多得益於初中時期他的教導，這是不敢忘記的。幾十年了，至今他講課時的情景還歷歷在目。

　　諶老師教書很細膩，起碼我感到受益非淺。現在很多所謂的大學生在寫字讀音方面都走調，特別扭。這時我就慶幸，慶幸我的老師從小就教會了我，不會在生活和工作中出醜。常見的如有些字作姓氏念，則讀另一個音，“諸”在有的情況下讀“之於”就順口些，單單讀“諸”則不通暢等等。

　　我的老師性格就象他寫的字一樣，方正且剛勁有力。他是一個胸懷坦蕩，性格正直的人。工作中，有時那怕同你爭得面紅耳赤，也要將理掰直。大方面是***時期也敢頂風逆進，從不放鬆對我們的教育，這需要勇氣和膽量的。在他的教導下，我們的學習沒有嚴重脫節，所以後來升上高中，青峰學校走出來的學生在同班級的同學中成績多是佼佼者，就連當時的王老校長都說：“在芙蓉這個範圍，只有諶育才老師、何深恩老師和太字的一位老師，敢於冒著風險教書，經過他們調教出來的學生就是不一樣。”

　　後來也正是諶老師和何老師們一起努力，將青峰學校辦得紅紅火火。一個村辦***當年叫大隊***學校，教學質量之好竟然影響到周邊公社，甚至安徽宿松望江都有學子前來求學。

　　還有一事讓我記憶猶新，就是諶老師見不得學生有歪風斜氣的行為。記得有一次清早上學，幾個同學半路上躲雨打牌的事，後來被他知道狠狠地教訓個夠。諶老師自己也是這樣，我的記憶裡沒見過他打牌賭錢。

　　還有一點也體現了他的正直，這也是現在很多老師做不到的。諶老師教書這麼好，在涼亭學校也很有威望，可從不收學生的禮物，他的原則是，只要你肯學他就願教，你成績好他就高興就喜歡你。

　　我見到諶老師開心笑的時候，是在我再進青峰學校的那天。諶老師和石同學在學校門口接我，進學校院子門時，諶老師見到我後笑容滿面，第一句話就是：“終於來了，來了就好!”象是一個擱在心上很久的心事，終於放下了一樣。我從他的笑意裡看到了他對我的滿意、關懷，還有就是老師對學生的希望。

　　後來，我因生活所迫，舉家去了南方謀生。再次也是最後一次見到諶老師的時候，是前年春節回來在涼亭衛生所。他比以前蒼老多了，記得當時叫過老師後，接著就是感激老師教導的話語：“謝謝老師當年的教導，現在感覺真是受益非淺，寫點東西也是順心應手的了。”

　　諶老師先是一笑，然後輕聲地說：“這是各人悟性，做老師的都是一樣的教，沒有分彼此。”

　　輕鬆的話語真實的情誼。諶老師在我的印象中，他的臉面是嚴肅的，他的頭是昂著的，他走路的姿式是硬朗的，他走過的路是正直的，他的步閥是穩健的，他的為人是端莊持重的。他不僅教給了我知識，也教會了我做人，做正直的人，不向強勢獻媚，不向世俗附和，不向困難低頭。

　　在我心裡，諶老師是高尚的。一個內心愛憎分明的人，一個讓人敬佩的人，一位讓我受用一生的老師。