寶寶入園心得3篇

　　關於寶寶入園 入園,是寶寶人生面臨的第一個挑戰。從孩子離開家,走向幼兒園的那一刻起,你和他都將面臨著一系列問題甚至衝突。下面是帶來的寶寶入園心得，歡迎檢視。

　　寶寶入園心得一：

　　在寶寶還沒上幼兒園時，我對他的零食是有所控制的，所以他也養成了不隨便吃零食的習慣。在寶寶上幼兒園後的第三天，他附在我的耳朵上悄悄地說：“爸爸，我們班有好多同學在幼兒園裡吃一種叫‘辣皮’的零食。”我隨口說：“那與你有什麼關係?”寶寶說：“人家都吃，我饞，咱也買點唄?”

　　一句“我饞”觸到了我心靈的軟處，我忽然想起自己上幼兒園時同伴吃冰棍而自己卻沒有的滋味，於是就說：“那、那我們也買點嚐嚐吧。”一聽這話，小傢伙高興得手舞足蹈。下一次上幼兒園時，我兌現了許諾，到小賣部裡給寶寶買來3包辣皮。可是，回到家之後，我忽然想起那辣皮是三無產品，頓時又開始為寶寶的健康擔心起來，更害怕寶寶會因此養成亂吃零食的習慣。於是，我決定讓寶寶不饞人家吃什麼，繼續保持良好的進食習慣。

　　從家裡到了幼兒園，寶寶的生活圈子放大了，在這個大圈子裡，寶寶要面臨許多誘惑和負面的影響，我下定決心，不再感情化地認為：人家寶寶如何，我也要如何，不可讓寶寶在人群中感到無助和尷尬。這種想法很容易損害寶寶從小培養起的好習慣，助長了寶寶在人群中的攀比心理，對寶寶的成長是極為不利的。面對剛剛入園的寶寶，我狠下心來，不再給他買辣皮等小零食。雖然寶寶哭過幾次，但我並不心軟——心軟是害了他。我幫助寶寶學會對抗不良誘惑，延續良好的生活習慣。慢慢地，寶寶在人群中具備了“人家是人家，我是我”的正確概念，不再拿別人來為自己找藉口，於是“辣皮事件”漸漸就化解了。

　　寶寶入園心得二：

　　尊敬的藍山名邸實驗幼兒園的領導、老師及各位家長：

　　我是袁子寒的媽媽，受幼兒園老師之託，現將孩子入園以來的情況及感想在這裡與大家交流一下。

　　一、袁子寒入園後的成長與變化

　　袁子寒，於2009年4月1日入園，9月已入園第二學期，各方面的成長變化較上幼兒園之前較為明顯，主要有以下幾方面：

　　1、孩子開始逐漸變得懂禮貌，生活瑣事的自理能力有比較明顯的變化，這要完全歸功於幼兒園老師的教育，對孩子的每一個進步中起了決定性作用。

　　2、孩子的動手能力明顯加強，在家裡能幫助媽媽做一些力所能及的事情，明白一些淺顯的道理，如自己的事情自己做，與人分享等，應該與幼兒園的遊戲有關。

　　3、孩子的健康情況比較好，不像在入園以前那樣挑食，這個習慣非常好，因為挑食做了2次麥粒種手術，還不能打麻藥，現在在吃飯方面，情況越來越好。

　　4、尤其從第二學期開始，學著體諒父母，會給媽媽道歉，糾正自己的一些錯誤。

　　二、作為家長，我本人對幼兒園的認識

　　1、充分信任幼兒園的伙食和教育，在與其他同事的交流中，從不去片面評價幼兒園的好壞，也不去羨慕一些高檔的幼兒園的硬體環境。我本人從不去關注孩子的食譜，也不太苛求老師對孩子教育方式是否得當，我覺得既然把孩子交給了藍山幼兒園，這就是對幼兒園起碼的信任，另外，儘量讓孩子在幼兒園的集體生活中，自己學會處理一些簡單的矛盾，培養較好的獨立的環境適應能力。

　　2、在家裡營造一個積極向上的氛圍，讓孩子在意識裡，有簡單的紀律和時間觀念，樹立幼兒園老師的正面形象，加深孩子對老師的情感凝聚力，最明顯的變化就是每天早上只喊一聲“碩娃，起床啦，”孩子就能自己起床，不用大人督促。最近表現不好，因為爸爸媽媽不在家，在奶奶家不能堅持去幼兒園，對此，家裡展開了自我批評，讓小碩娃認識到這樣做是不對的，無論在爺爺奶奶家，還是在自己爸爸媽媽家，要表裡如一，不過有點困難，慢慢來吧。

　　3、孩子在家裡表現出來的新掌握的知識與行為習慣，儘量保持和引導，從而做到與老師施教的一致性和連貫性，如拉巴巴後擦屁屁，不想讓媽媽看到，我會盡量尊重孩子的感受，堅決執行孩子的要求，進行迴避，給孩子一個成長的空間，洗澡的時候要玩玩具，要盆浴和淋浴經常更換不同的方式，要耐心地對待孩子習慣的養成，晚上睡覺前的話比較多，會主動說一些幼兒園的小朋友、老師的事情，從來不打斷他的表述，也不追問，讓孩子自由述說，稍做應答即可。

　　4、由於幼兒園的教育畢竟是基於一個室內的教育，一般週末和休息日，我都會盡量帶孩子到戶外活動，在大自然中釋放孩子任性的天性，安排得比較充實，著重培養孩子的行為能力，因為碩碩的性格有些內向，經常帶他去體驗一些有些新鮮的活動，在週一早上的時候，孩子一般不會因為新一週的開始而表現出焦慮的情緒。

　　5、懷著一顆天真的童心，陪孩子一起成長。孩子和大人看世界的方式和大人不一樣，有時需要用孩子的眼睛去看待事物，如需要給孩子穿內褲了，但穿和脫都比較麻煩，為了讓孩子忽略不適感，我會買一些孩子比較熟悉的圖案，提前告訴孩子，讓他感覺到一份期待，僅用一兩次，就教會了動作要領，孩子覺得是件非常美好的事情，因為天冷了，要保護小肚肚不著涼。

　　6、和孩子加強相互間的交流。多告訴孩子一些父母的事情，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對什麼表現感到很高興等等。交流讓我和孩子相互之間建立非常有效果的一種默契，有助於孩子的成長。

　　三、作為一名家長，對幼兒園，我還有以下幾方面的期望

　　因為孩子還有很長的時間要在幼兒園度過，希望我們能很好地配合，給孩子一個健康快樂的童年生活：

　　1、小習慣養成大未來

　　從小養成講秩序的習慣，對孩子今後的學習、工作和生活很有幫助。因此，希望老師們不要有所顧慮，儘管按照自己的教學目標去要求孩子。

　　2、教孩子勇於承擔責任

　　在幼兒園裡，經常會發生一些孩子之間的小矛盾，因為搶玩具啊，交往啊，希望老師們能拋開對家長的看法，對孩子的看法，能正確地對待孩子的對錯，讓孩子要勇於承擔責任。

　　3、重視非智力因素的培養

　　幼兒非智力因素，一般是指那指動機、興趣、情感、意志和性格等方面的心理因素。希望袁子寒在幼兒園期間，能培養良好的活動動機和學習動機，廣泛的興趣，很好的情感教育，基本的意志品質等。

　　4、重視語言表達能力的培養

　　因為袁子寒說話從小有點問題，不是很流暢，希望老師們多給予關注，在教學過程中，多培養一下他的語言表達能力，注意控制語速，不要急於表達自己的想法等，多給他鼓勵，讓他敢於大聲說話。

　　以上是袁子寒媽媽的一些心得，因為平時在家，我對袁子寒的要求比較嚴格，還在繼續的學習和調整中，希望老師們在每天放學的時候能給袁子寒多了一些鼓勵和誇獎，願意和老師們一起探討，幫助孩子快樂成長。

　　寶寶入園心得三：

　　寶寶上幼兒園不但是對孩子，更是對家長的考驗。深深入園已經三週了，除了大小便尚不能自理，睡覺不如在家裡睡得多外，已基本適應了幼兒園的生活，我總結了一些自認為有意的作法，想和媽媽們交流。

　　1.不要對寶寶說“不許哭”。多數寶寶剛入園都會哭，因為他們有些擔心和恐懼，這是2、3歲孩子的心理特徵。我的做法是：從不對他說“別哭”，可以說“瞧，那個小朋友沒哭，你和他做朋友吧”，或給他帶一些小零食，讓老師拿給他吃，對他說“老師和媽媽一樣，有什麼不開心的事和老師說”，讓他快些和老師建立起親密的感情。

　　2.不要對在教室旁過久的留連。有些家長總是不放心，擔心寶寶哭，擔心寶寶沒人理，擔心寶寶被欺負。其實，現在的老師基本都很負責任，為了贏得孩子們的信任和好感，她們會對剛入園的寶寶很細心。剛入園的寶寶們也很敏感，只要教室門外有人，他們就會認為是自己的媽媽，就又開始哭鬧了，一個孩子哭，好多孩子跟著哭。為了你自己的寶寶也為了別人的寶寶，早晨輕鬆地把寶寶送入教室，對他說“再見”後，就快些離開，大多數哭鬧的寶寶在媽媽離開後就不再哭鬧了。

　　3.不要中途去幼兒園。深深入園三週，我有兩天中午去看他，第一次是入園的第二天，在同事的慫恿下去看他，結果他沒有睡看到我就難過得哭了，為了不影響別的孩子睡覺我只好把他帶到單位。第二次是入園第三週的第一天，因為週六、週日都發燒擔心他再燒就去看他，他已經睡著了，所以放心地坐地他身邊看著他，可還沒有睡的小朋友看到有家長來就難過得哭了，結果深深也醒了擔心我離開就不再睡了，眼看上班的時間要到了，天又下著大雨，只好請老師把他帶到別的教室去玩，我匆匆離開，那天，深深只睡了半小時。以後，再有什麼事都是早上和老師說好，如果擔心老師記不住就寫好小紙條給老師。

　　4.不要讓寶寶覺得送他去幼兒園使媽媽很難過。家長的表現對孩子影響很大，要讓寶寶覺得媽媽很開心，因為我上幼兒園了，我長大了。千萬不要寶寶哭你也哭，寶寶不會想到你是心痛的，只是覺得幼兒園不好，你看媽媽都哭了，我也不要來幼兒園。

　　5.不要接了寶寶就逃一樣的離開幼兒園。晚上接寶寶時可以帶他多多熟悉幼兒園的環境，有幾層樓，教室都是什麼樣子的，寶寶自己的小櫃子在那裡，還可以打打滑梯，坐坐翹翹板，讓寶寶學可喜歡和熱愛。

　　6.要多和老師溝通，多和家長交流。發現寶寶有什麼問題及時和老師講，不是質問，是要解決問題。還可以和別他家長交流一下寶寶入園後反映，有什麼異常現象。比例寶寶身上有包包，是不是寢室進蚊子了，還有床上有小蟲蟲了，還要問問別他家長，他們的寶寶有沒有這種現象，如果是一個寶寶就不用擔心，如果大多數寶寶都有，就是提醒老師仔細檢查一下。

　　這些只我個人認為值得交流的一些東西，希望各位媽媽都順順利利地幫助寶寶完成他們的入園關。