教師的人格修養有哪些

　　教師的人格修養，所體現的是身為一名光榮的人民教師的精神面貌，更是身為老師所展現在全體學生面前的精神面貌和人格魅力。下面是小編給大家蒐集整理的教師的人格修養文章內容。希望可以幫助到大家!

　　教師的人格修養：寬巨集和大度的精神

　　寬巨集與大度是做人的基本要求，是健康人格的體現。而對於教師而言，由於其職業的特殊性，這種健全人格的基本要素――寬巨集與大度，無論是在其工作還是生活中，都有著非同尋常的意義。

　　首先，教師的職業要求教師要有一顆大度的心。教師的職業要求教師必須隨時保持有最佳的心理與精神狀態，教師心裡不能過多地受到周圍環境的左右，不能出現情緒化的教學活動。這就要求教師必須做到大度。有道是：宰相肚裡能撐船。教師所需要擁有的正是這樣一種情懷，一種處世的寬巨集與大度，一種隨時擁有冷靜的態度與智慧的目光看待問題，處理問題的能力，真正做一名智者並隨時注意用智者的行動來感染學生，教育學生，優化學生。

　　教師寬巨集與大度的另一表現是在對待學生成長的問題上。學生是成長中的個體，是充滿童真與童心的。在他們成長的道路上，難免會出現有這樣或那樣的問題，這樣或那樣的偏差，這就要求教師要用智者的目光充滿童真的角度來加以冷靜分析與正確引導，既要嚴格要求學生，處理問題又要做到寬巨集與大度。絕不能帶著成人的眼光來觀察和處理學生的日常問題，做到嚴中有愛，而不能有任何意氣用事的舉動。處理一切問題要重在引導，要重在與學生的整個成長過程相結合起來。

　　教師的人格修養：童真般的心

　　以童心的目光觀察到的世界是最純真的， 因為童心是一顆毫無思想雜念的心，童心最能真實體現世界本來面目。童心也是非常好奇的，因為童心所看到的世界往往是首次的。既是首次觀察世界，心中就免不了充滿了無數的好奇，也正是這種由無數好奇心所激發出的衝動，最終必須引出對求知世界的無窮探索的慾望，這種探索的慾望，就成為童心真心認知世界的開始，也正是這種由好奇心所激發的對世界的探索衝動，把整個人類對世界科學的探索，推上永無止境的境界。由此可見，人類的求知慾正是從童真的一顆對世界十分好奇的心所開始的。好奇心正是人類求知慾望的開始。所以說，教師始終能保持一顆童真般的心是多麼的重要。因為，只有用一顆童真般的心才能更好地和一切天真的孩子們的童心共成長，才能更好的實現教師心理與學生心理的成功對接。

　　童真有時候是可笑的，但是請你不必大笑，更不能嘲笑，這是因為，任何人的心裡都是從童心開始成長的，由童真所引發的可笑，卻往往是世界上最真實的反映。人們很難想象，一顆自小就扭曲的童心，一個在成人的眼光看來一點也不可笑的童心，能夠獲得日後人生的人生成長。寬巨集些吧，正確的引導他吧，因為童心始終是最可愛的!也是最可貴的!

　　教師的人格修養：合作的精神

　　合作精神之所以在教師的人格修養中有如此重要的地位，在於教師職業所從事的是一項集體的事業，這種集體事業的基本要求之一就是要求工作個體之間要有起碼的團結與合作精神。這既表現在教師與教師之間需要合作，還表現在教師與學生之間也需要合作。這種教師之間的合作，師生之間的合作，對於教師工作事業的成敗與發展是至關重要的。可以說教師之間的合作是一種教育和諧的基本要求，也是教師高效率完成各項教育教學任務的一條捷徑。所以說，這種教師職業之間的合作精神構成了教師人格修養的基本內容之一。

　　合作精神在教師人格修養中有重要的意義，良好的教師合作是教師順利完成教育教學任務的基本保證。既是合作，就應該是平等的、互助的。同時也是共享的，只有這樣的合作精神才是積極的，最有效的。所以師生之間的良好合作首先要求教師要有一顆良好的心理狀態，要始終在師生中建立新型的友好與平等的關係。

　　正是教師之間和教師與學生之間的這種身體力行的互助合作，也使學生切實感受了合作精神的重要意義，所以說，合作教育也是學生成長的一個重要方面，正是如此，合作精神也成為教師人格修養中的重要一頁。