幼兒教育中班隨筆大全

　　幼兒教育是教育的開始，寫下隨筆記錄有利於教育的開展交流。接下來小編為大家整理了，歡迎閱讀!

　　篇一

　　春天來了，我要與孩子們進行美工製作活動——美麗的花園。我精心準備了活動材料，在製作方案中，我想好了如何啟發幼兒用不同的方法裝扮出美麗的花園。

　　突然，一個念頭在我的腦海裡浮現，為什麼我總是想著讓孩子們按照我的想法與要求去做呢?為什麼不去充分發揮孩子們的創作的積極性和創造性呢?為什麼不讓他們自己去想去做呢?於是，我決定是一次。

　　在組織活動時，我讓孩子們自由選擇材料、分組，在我的鼓勵、支援下，孩子們都積極的動手做起來，在近25分鐘的製作過程中，孩子們都始終保持著濃厚的興趣。孩子們在完成之後，拿著自己裝扮的作品與小朋友共同欣賞、介紹。

　　請大膽的將你信任而支援的目光投給孩子們吧，你將獲得一份驚異的收穫。

　　篇二

　　活動開始，我對孩子們說：“今天太陽公公要來看你們怎麼上課呢!”我剛一說完，孩子們就指著太陽說：“太陽公公在這裡呢!”由於有了太陽公公的關注，孩子們的積極性很高。我利用周圍環境逐步深入，“太陽公公出來了，今天天氣真好，什麼都開了呀?”草坪旁邊正好有一棵桃樹開得如火如荼，北面菜花開得金燦燦，自然而然的引出了“花兒都開了”，請再仔細看看，“你還能看到什麼?聽到什麼?聞到什麼呢?”通過我的引導和提問，孩子們欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，它們就在我們的身邊，孩子們真是開心極了。

　　篇三

　　這次教學活動整個活動我們置身於藍天白雲、紅花綠草這個大自然環境中，暖暖的陽光照在我們身上，孩子們沉浸在舒適的春天裡，不僅感受到了美，而且身心可以完全放鬆。教師也改變了平時教育者的身份，以孩子玩伴的身份參與到幼兒活動中，吸引了孩子的注意力。孩子們自然而然的學會了整首歌曲，他們在沒有顧慮的環境中唱唱跳跳，敞開歌喉，自由表達。

　　戶外場地寬敞，讓孩子們很興奮，有時孩子也有注意力渙散現象，但是大部分孩子能夠跟著老師的節奏，很好的學習了歌曲。孩子們敞開心扉歌唱了春天，也唱出了對春天的暢想。