二年級看圖作文加評語

　　現階段小學低年級學生看圖寫話的現狀卻不容樂觀。很多學生對寫話沒有興趣,感覺無話可寫。同時出現寫出來的文章不真實,表達不清楚,不會準確使用標點符號等問題。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　一個盛夏的傍晚，窗外下著傾盆大雨，小紅的媽媽卻在這時得了感冒，高燒達39度。小紅看到媽媽病成這樣，心裡很焦急。趕緊給媽媽倒了一杯水說:“媽媽，您在家裡等著，我去給您買藥。”，小紅急忙換上雨鞋，可連雨傘都沒來得及拿，就衝進了雨幕之中。小紅來到了離家最近的一家藥店裡，氣喘吁吁的對藥店的阿姨說：“阿姨，我媽媽生病了，發燒39度，請您趕快給我拿點藥吧!”阿姨連忙說:“孩子，彆著急，阿姨馬上給你拿藥。”小紅拿了藥，付過錢，轉身就往外走。阿姨說：“小朋友，你的全身已經被雨水淋透了，來，阿姨這裡有把傘，你拿著用吧。”小紅接過傘，連聲說：“謝謝，謝謝!”小紅撐起雨傘，急急忙忙地向家裡走去。

　　媽媽服藥後，病情很快就有了好轉。她對小紅說：“孩子，你真是媽媽的好寶寶啊!”

　　【批改評語】這篇看圖作文作者寫的很用心，用詞準確，標點符號也用的很標準，人物描寫生動，交代背景，引起讀者的閱讀興趣，對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫內涵。

　　二

　　小豬樂樂可淘氣了，來到草地上玩耍，一會躺在地上打起滾來，一會兒和小夥伴玩捉迷藏，躲進了泥坑裡，成了一隻小黑豬，大象伯伯看見了直搖頭說：“樂樂呀，你咋成了一隻小黑豬呢?來來來，伯伯給你洗一洗，讓你又變成一隻乾乾淨淨的小白豬。”說完，大象伯伯長長的鼻子朝旁邊的小溪裡深深地吸了一口水，對準樂樂髒兮兮的身子“唰唰”地噴了起來，不一會兒，樂樂身上的泥巴都衝乾淨了，它又成了一頭惹人愛的小白豬。

　　【批改評語】這篇看圖作文通過自己的想象設計了小豬和大象的對話與動作，描寫很符合形象的特點，童真稚氣，富有愛心。交代故事完整生動，可見小作者觀察細緻，描述能力非常好。

　　三

　　靈靈是一個二年級的小學生。 有一天，爸爸給他抓了一隻小鳥並把它放在了一個籠子裡。

　　這隻小鳥長得真好看!金黃的身體、紅紅的小嘴，真惹人愛! 可是，這隻小鳥卻什麼都不要吃，一點水也不喝。這讓靈靈感到非常的奇怪。

　　於是，靈靈就去問當過老師的爺爺。他對爺爺說：“爺爺，我們家的那隻小鳥什麼都不要吃，水也不喝一口，這是怎麼回事呢?”爺爺低頭沉思了一會兒，說：“因為它想家了，想自己的爸爸媽媽了!”“那我是不是應該把它放了，讓它回家去呢?”靈靈問 到，“你說對了，孩子”爺爺深情地說。

　　於是，靈靈連忙把鳥籠拿出來，往裡面灑了一點小米。小鳥彷彿知道了什麼，它低下頭，吃起小米來。

　　小鳥吃飽了，靈靈剛一開啟籠子，小鳥就飛了出來，它自由了。它一會在藍天飛翔，一會在草地上蹦跳……最後，它飛上了樹枝高唱：“靈靈真好!”唱完，它慢慢地飛走了。

　　【批改評語】這篇看圖寫話，小作者將圖上內容寫得很完整，語言表達非常好，運用了動作描寫、語言描寫、心理活動描寫，結尾一段特別好，有一定的教育意義，值得小朋友們一讀。

　　四

　　一天，老猴帶著小猴們來到了河邊玩耍，忽然它們發現河對岸有一棵茂盛的桃樹，上面結滿了又大又嫩又水靈的桃子，它們饞得口水都流下來了。

　　小猴子們都想吃桃，於是它們爭先恐後地要過河上的獨木橋，可橋很窄，只能容納一隻猴子通過。這時，小猴黑黑和小猴紅紅為了先過橋爭了起來。黑黑用腳一踹，差點兒把紅紅踢下河去，幸虧小猴胖胖抓住了紅紅的尾巴。

　　老猴一見，忙說：“孩子們，這樣做很危險，大家要有秩序地過獨木橋。”小猴們聽了老猴的話，站成了一排，邁著整齊的步伐，一個一個地過了橋，來到了對岸。

　　這時，小猴們飛快地向樹上爬去，它們找最大的桃子吃了起來。老猴看著小猴子們一個個吃得津津有味，非常開心，高興地笑了。

　　【批改評語】文章根據圖上意思，展開豐富的想象，運用了語言、動作描寫，採用自然流暢而富有童趣的語言，條理地將小猴過河的經過展現在讀者面前，解讀出圖畫的有序會是事情 辦好的內涵。