以少年風采為題的作文範文

General 更新 2024年12月22日

  少年風采是張狂,是拼搏,是遺憾,少年風采是我們的,我們年輕的剛好。接下來小編為你帶來以少年風采為題的作文,希望對你有幫助。

  以少年風采為題的作文篇1

  “我們約定一個暗號,在下次見面的時候,不會忘記美好的你在初三這一年留下的最美麗的笑顏。”我的同學錄上這樣寫。

  初三啊。我輕輕嘆息。在我“賦閒”在家的時候,總是會想起我的同學們來。那些快樂的疼痛的辛酸的美麗的青春的熱血的故事畫面都鮮活不再,只留下泛黃的記憶膠片,上面遺留一串串歡笑。

  年少太張狂,不知淺嘗輒止。免不了一個人偷偷摸摸文藝的落淚,傷感悽美的詩詞信手拈來。初三的夢啊,那些還沒有來得及祭奠的時間飛快的飛過去,氣流的聲音像一聲大大的嘆息。喜歡的討厭的情緒都不再那樣敏感,籠罩上一種悲憫似的月光白。

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”這是老師和我們說的最後一句話。我明明在那一瞬間淚如雨下,感覺“再見”這兩個字眼真是殘酷的要命。要不然,老師為什麼說不出口呢?

  不知道是從哪裡看到過那樣的一篇文章叫做《青春少年樣樣紅》,名字聽著動人極了,帶著一種四川的辛辣味道,年輕而芬芳。豔豔的紅色帶著一種焚盡一切的決絕,殘忍而熱烈的盛開。我想,這是形容夢想、追尋、青春、疼痛、追憶最恰當的顏色了。多好的十五歲,少年的軀體向著天空飛快的拔節,嫩嫩的芒刺破蒼穹固執的向上生長。

  真令人心動。

  “誰想當我的‘站友’啊?”“不要再瞎胡說啦!”“別看我這樣了,我還永遠十八歲!”……這些我曾經討厭的老師說過的話,怎麼就那麼清晰的在我的頭腦中生了根呢?還沒有等我反抗,初三就結束了。心照不宣的微笑的人們,再也不見了。

  誰還能給我多一些時間,讓我組織全班同學的話別,讓我為他們唱出《送別》的旋律,讓我來得及把畢業禮物一一相送,讓我最後擁抱一次我的同桌,和她一起毒舌?誰能製造逆轉時間的機器,讓我更加珍惜這夢境,讓我再努力一點點,讓我跑下800米?

  誰能?誰能?

  誰能聽見我沒有來得及說出口的那句“謝謝你”?

  好像一個孩子,剝開糖紙想要好好品嚐這美妙的滋味,卻不小心整整嚥下,口中只留下少得可憐的一絲沁甜而又轉眼便消散。手中還有漂亮的糖紙在提醒著糖果的美妙味道,怎麼想怎麼失望,於是只能哇哇哭泣。看見別的孩子手中擁有的大捧糖果,滿心的羨慕與失落只能深深埋葬在心底。

  這多像每一年的初三畢業生。曾經走過的學長學姐以及即將走來的學弟學妹們,或懷念或憧憬這十五歲的光陰。真的很美,美到你默默流淚。

  樣樣紅的青春少年,期待你們樣樣紅的風采。

  以少年風采為題的作文篇2

  少年,是蓬勃的,是青春的,是向上的,是勵志的。少年的風采從古至今,都一直閃爍在歷史的長河中,永不磨滅。

  宋濂從小就喜歡讀書,為了讀書,在寒冬裡依舊抄書,這種精神是堅持不懈,是執著,是少年的風采。

  貝多芬也許是天才,但他在少年時,也依然刻苦的練習。他的一天只有在彈琴,琴鍵上依稀可以看到汗珠在歡快的跳舞。可是他的心裡卻是滿滿的悲涼。他的手指彷彿有魔力,在悲痛中彈奏鏗鏘的樂曲,發洩自己心中的悲憤。這是少年的風采,悲痛中尋找力量。

  而今天的我們,是否像他們一樣,充滿力量?答案是肯定的,我們一定是有著朝氣和力量的。我們一直在努力中前行。

  聽,那校園裡朗朗的讀書聲,多麼富有節奏,多麼悅耳動聽。街上的阿姨嘴裡都在跟著念,樹上的鳥兒都在跟著唱。這是少年的風采,朝氣中成長。

  聽,那公交車上傳來的陣陣歡笑,多麼慈祥。原來是少年們在爭著給老爺爺讓座,他們在公交車上左搖搖,右晃晃,有的還抓不到把手呢,可是你看,他們依舊在爭著請老爺爺坐下呢。這是少年的風采,助人為樂,以樂自己。

  看,那考場上沙沙的寫字聲,像小雞啄米一樣快,想輕盈的舞袖一般飄逸。他們一個個的臉蛋變得通紅,眼睛瞪的大大的,也絲毫不敢懈怠。手裡的筆油已用掉一半,卻還在不停地寫。直到寫完之後,才長舒了一口氣,然後又開始一遍一遍認真的檢查了。這是少年的風采,認真又不懈怠。

  少年的風采不一定要在轟轟烈烈的大事上,也或許在一點一滴的小事中,認真,平凡的展現。風采屬於每一個努力的人。

  從現在開始,讓我們展示自己的少年風采吧!讓我們的風采同樣被歷史銘記吧!

  以少年風采為題的作文篇3

  每一位少年都應當是陽光的代表,應當力圖成為祖國未來之棟樑。少年也代表著青春,代表活力,都有自己獨特的風采。如果說少年是那蔚藍的天空,那風采一定是那純淨的白雲,點綴藍天,奇特的雲使天空不那麼單一;如果說少年是那閃耀的荷塘,那風采就是皎潔的月色了,荷塘月色,充滿奇妙的感覺;如果說少年是那高潔的荷花,那風采就是花瓣顏色了,顏色不同,使荷花更具有多彩性。

  對於我們這些十四五歲的少男少女們,我們各人風采不同,也正是這種不同性,是我們生活更綺麗,而不是單調。昔日少年魯迅為提醒自己早讀書,在桌上刻下了“早”字,這應當是一種認真的風采;19的周揮筆寫下詩句“大江歌罷掉頭東”,,這是一種豪邁的風采;雷鋒樂於助人,為幫助人不顧自己安危這是善良的風采。

  我的風采很獨特,應當是一種活躍的風采,上課時,我總是積極發言,這雖然很好,但好幾次我總是應為太過活躍了,老師說話時就插嘴,惹得老師面目嗔視,確實應該改正啊。不過對於叛逆的少年時期,犯錯誤也是難免的。

  每個少年都是有自己的風采的,我們為這個風采感到自豪!風采是我們青少年精神風貌最好的體現!

  

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