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　　環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關係到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《環保教育從小抓起》

　　【摘要】隨著社會的進步，人們的意識增強，環保和綠色這兩個全球性的話題，正受到全人類的廣大關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關係到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。我們不但要為孩子們創造一個理想的生活環境，而且還應讓幼兒從小懂得環保，熱愛我們共同的家園。人類未來的環境狀況最終取決於後代的努力，從小培養孩子們的環境保護意識是我們不可推卸的責任，只有全世界的人們及後代共同愛護人類共有的家園，地球才會變得更美好，天會更藍，水會更清，空氣才會更鮮。因此，從小對幼兒進行環保教育是非常必要的，也是非常有意義的。

　　【關鍵詞】環保、教育、培養

　　【中圖分類號】X324 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8500***2013***03-0211-01

　　環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關係到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。

　　1 要減少和控制噪音對人類健康產生的危害

　　首先，在不影響學習、生活和娛樂的情況下，應嚴格控制周圍物體和其他能發出聲響器具的音量和開關時間，儘量保證周圍環境的安靜。比如，在戶外上體育課時，教育幼兒要適當調整好說話的音量，不能發出太響的聲音。這樣做不僅保證了周圍班級課堂的安靜，同時還保護了幼兒的嗓子。其次，在購置有聲響的電器或者物品時，應該選擇質量好、噪音小的為宜。不要把主要的電器放在臥室裡面，幾種電器也不能同時啟用，以免噪音壓級過高、過強，對幼兒造成危害。第三，教育幼兒在生活與學習中運用適當的聲音高度，讓幼兒明白聲音太小別人聽不清，聲音太高別人也聽不清。筆者主要利用故事表演讓幼兒感知什麼時聲音要小，什麼時候聲音要大，公共場所應該怎麼樣運用聲音，儘量排除人為噪音對身體的傷害。第四，提醒家長家庭成員之間，要儘量做到不爭吵、不喧譁，控制娛樂時間，音量不能過大，努力為幼兒創造一個安靜、溫暖、和睦、文明的家庭環境，使之健康成長。畢業

　　2 結合主題活動進行環保教育

　　我們在對幼兒進行環境教育過程中，把環保教育內容滲透在一系列的主題活動中，使環境教育既生動直觀又充滿兒童情趣，讓幼兒通過教育初步具有保護環境的意識和養成良好的行為習慣。因此開展了《我是環保小衛士》的主題活動，讓幼兒通過主題活動了解環境與人們生存的關係，培養幼兒的環保意識，在活動中，我們讓幼兒收集廢舊的物品，鼓勵幼兒利用廢舊物品自制玩具、自制掛飾等。在大班結合《葉子》的主題活動，通過詩歌《會變的葉子》，看圖談話《愛護植物》，參觀植物園，觀看幻燈片《植物》，美工活動《樹葉畫》，結構遊戲《幼兒園植物角》和種植勞動等，讓幼兒懂得綠化美化環境的作用，初步認識綠色植物對人類的貢獻，培養幼兒愛護花草樹木的好習慣和熱愛大自然的情感。在《奇妙的水》主題活動中，通過讓幼兒玩水，品嚐等活動了解水的特性;組織幼兒進行種植，飼養水生動物，瞭解水的重要性，感知水汙染現象及其對人類，動植物的危害，觀看水災錄影，感知人類破壞生態環境所帶來的危害以及人類為防止水災而採取的一系列防範措施……這一系列直觀、生動的活動，使幼兒獲取了有關水與環境的知識經驗。

　　3 讓幼兒積極投入環境的創設中

　　日本很早就在幼兒園課程中提出：要把環境的創設定位在“和幼兒一起創造充實的生活”，也就是說，環境創設是教師與幼兒共同合作、讓幼兒能用小主人的身份親自參與的教育過程。教師在創設環境的過程中，如果採納和吸收幼兒的建議，並請幼兒參與環境的創設，不僅能給幼兒提供參與活動的機會，發展幼兒動手操作的能力，更重要的是能滿足幼兒自我表現的願望，增強幼兒的環境保護意識。如在《動物怎樣過冬》科學教育活動中，筆者就讓幼兒一起參與佈置教室，在一面牆上佈置冬天的景色，在大樹上挖許多可開關的洞，並讓幼兒自己選、剪一些舊畫書中的各種動物圖片或添畫一些動物。教師再按過冬的方式把各種動物分別擺放在不同地方，這就為幼兒尋找答案設定了情景。在這個情景中讓幼兒尋找動物。他們發現了小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂的房裡堆滿了食物，它們躲在家裡“又吃又玩”;在洞裡找到閉眼的小黑熊、蛇、青蛙、小刺蝟;大雁和小燕子是候鳥，飛到南方去過冬等。幼兒通過尋找、觀察、討論，總結出動物“儲存糧食”、“冬眠過冬”、“換毛過冬”、“飛南方”等過冬方式。對幼兒實施教育，首先就在於為幼兒創設一個良好的活動環境，並幫助幼兒適應環境、參與環境，使每個幼兒在與環境的相互作用過程中獲得個體發展。

　　4 家園合作。開展環保教育活動

　　《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援，幫助家長提高教育的能力。家長環保意識的強弱直接影響了幼兒的環保行為。因此，家長應為幼兒樹立好的榜樣，潛移默化的影響幼兒，因為孩子的觀察力和模仿力都非常的強，所以環保意識的培養要從我們開始做起，從身邊做起。在家長開放日活動中，我們班開展了《香菸先生的危害》的活動，這樣與家長一起關注環保的重要性。同時是通過讓幼兒瞭解空氣汙染的情況及危害性，從而培養幼兒關心和保護環境的意識。活動中通過讓幼兒觀看吸菸的人。幼兒看後再展開討論，請幼兒發表自己的意見，說說這些“空氣”對人類帶來什麼危害?為了讓幼兒切身感受空氣汙染後對人體的危害，我和幼兒一起做了一個實驗，先在瓶子裡放一團雪白的棉花，然後把一支點燃的香菸放進去，一段時間後，幼兒就會發現瓶子及棉花被薰黃了，再聞一聞瓶子裡的氣味，說說自己的感受。然後我總結：如果我們吸人被汙染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴重的還會導致肺癌。最後引導幼兒討論如何減少空氣汙染，保護身體健康。通過這次活動，幼兒的環保意識增加不少。

　　總之，環保教育應從小抓起，通過長期的環保教育，使幼兒確保環保意識，形成環保觀念，增強環保的責任感，成為真正的環保小衛士。讓我們與孩子一起攜起手來，共創同一片藍天，共同保護好我們生活的家園，讓這屬於我們的天是藍的，水是清的，生活是幸福的，人是美的，到處是鳥魚花香。

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